衡陽高三 補習(xí)機構(gòu)

高三化學(xué)復(fù)習(xí)中對學(xué)科基礎(chǔ)知識梳理，是高三復(fù)習(xí)的開始階段，這一階段復(fù)習(xí)的重點在于理解常見的概念、化學(xué)用語、基本理論、化學(xué)實驗的基本知識、常見化學(xué)物質(zhì)的性質(zhì)等。在復(fù)習(xí)過程中，很多老師和學(xué)生都會犯急進的錯誤，總以為學(xué)生的基礎(chǔ)知識很牢固，或?qū)W生認為自己的基礎(chǔ)知識很牢固，特別是重點班的學(xué)生更覺得自己的化學(xué)知識無懈可擊，總想在高三復(fù)習(xí)的初級階段就開始在做一些綜合性較強的練習(xí)，而忽略了化學(xué)基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)，但事實證明這是一個錯誤的認識。

語文的學(xué)習(xí)：即在閱讀課文同時，把文中的重點句中心句名句以至生字生詞，用不同的符號勾畫出來，既能加深印象，又便于復(fù)習(xí)鞏固，一目了然。遇到規(guī)范句子，不妨劃分句子成分，復(fù)句還需標明關(guān)系，典型語段要劃分層次歸納層意。遇到疑難，還要作標記，便于以后向老師同學(xué)求教。

高三歷史學(xué)習(xí)方法：從縱向角度認識和把握歷史知識，引導(dǎo)學(xué)生吃透教材，建立一個符合教材及課標要求的知識系統(tǒng)。同時，盡量利用歷史細節(jié)進行課堂教學(xué)，做到用“小細節(jié)”注解“大歷史”。另外,盡可能的學(xué)會利用新材料，創(chuàng)設(shè)新情境探究歷史問題。扎實有效的夯實基礎(chǔ)。

如果把高三備考比作是一場馬拉松比賽，可以說賽事已經(jīng)進行了2/3。想想在你長跑時既看不到終點，又已經(jīng)筋疲力盡時，你是什么心情?所以你現(xiàn)在的緊張、彷徨、憂慮是很正常的心理狀態(tài)，優(yōu)等生如何制定學(xué)習(xí)計劃優(yōu)等生在這里指的是成績處于一本線以上的考生。對于這些學(xué)習(xí)成績名列前茅的同學(xué)來說，往往會因為學(xué)習(xí)上的優(yōu)越感而漠視學(xué)習(xí)上的薄弱環(huán)節(jié)，從而使考試中的失分點漸漸變成了"盲點"