衡陽學(xué)成國教育
講課—練習(xí)—反饋,運(yùn)用七步法
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來源:教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯:佚名 發(fā)布時(shí)間:2024-05-20
衡陽學(xué)成國教育講課—練習(xí)—反饋,運(yùn)用七步法咨詢詳情高中藝考專業(yè)有音樂學(xué)、作曲與作曲技術(shù)理論、音樂表演、繪畫、雕塑、美術(shù)學(xué)、藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)、藝術(shù)設(shè)計(jì)、舞蹈學(xué)、舞蹈編導(dǎo)、戲劇學(xué)、表演、導(dǎo)演、戲劇影視文學(xué)、戲劇
高中藝考專業(yè)有音樂學(xué)、作曲與作曲技術(shù)理論、音樂表演、繪畫、雕塑、美術(shù)學(xué)、藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)、藝術(shù)設(shè)計(jì)、舞蹈學(xué)、舞蹈編導(dǎo)、戲劇學(xué)、表演、導(dǎo)演、戲劇影視文學(xué)、戲劇影視美術(shù)設(shè)計(jì)、攝影、錄音藝術(shù)、動(dòng)畫、播音與主持藝術(shù)、廣播電視編導(dǎo)等等。
高考藝術(shù)應(yīng)屆生或復(fù)讀生(含美術(shù)、播音主持、音樂、編導(dǎo)、書法、舞蹈等)
1. 小班。 2.分層教學(xué),因材施教。 3.根據(jù)班級情況,量身制作班級提升方案。
高考藝術(shù)應(yīng)屆生或復(fù)讀生(含美術(shù)、播音主持、音樂、編導(dǎo)、書法、舞蹈等)
1.小班。 2.分層教學(xué),因材施教。 3.根據(jù)班級情況,量身制作班級提升方案。
學(xué)好文化課藝考生要有堅(jiān)定的信念,面對困難要有不畏艱難、敢于挑戰(zhàn)自我的勇氣,要有敢于吃苦,敢為人先的信念。多年藝考生文化課輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)證明,缺少了主觀的努力和堅(jiān)定的信念任何事情都不可能成功。文化課的答題方式有一大部分都需要應(yīng)用到應(yīng)試技巧,所以掌握考試的應(yīng)試技巧尤為重要。
依托龐大的數(shù)據(jù)資源,對藝考生與目標(biāo)院校的分?jǐn)?shù)差額進(jìn)行切分,并根據(jù)藝考生自身對不同科目的偏重及知識點(diǎn)在高考中不同的分值占比,進(jìn)行學(xué)習(xí)規(guī)劃。
所謂“個(gè)性診斷”是指根據(jù)學(xué)生入學(xué)的測試結(jié)果,診斷出學(xué)生有無偏科以及常考知識點(diǎn)的掌握程度,綜合評定后制定出學(xué)生的分?jǐn)?shù)曲線。
封閉式管理。住宿長沙克立茲外國語校區(qū),遠(yuǎn)離市區(qū),有利于學(xué)生學(xué)習(xí);入學(xué)報(bào)到第一天進(jìn)行軍訓(xùn),之后每天嚴(yán)格遵守作息時(shí)間表進(jìn)行學(xué)習(xí)。
是指根據(jù)藝考生文化課時(shí)間緊、任務(wù)重的特點(diǎn),精心打造藝考生定制課程,重難點(diǎn)講學(xué)生能得分、能進(jìn)步的部分,并強(qiáng)化落實(shí)。
文化好、專業(yè)差的考生發(fā)揮優(yōu)勢,那么,也可以考慮將來憑文化分,以文理考生的身份填報(bào)文理類專業(yè)。文化成績好,指的是高考文化成績能夠達(dá)到430分,甚至是達(dá)到普通二本線(不是藝術(shù)二本線);目前高校工科類專業(yè)的就業(yè)率非常高,比一般的本科都要好,所以建議重新選擇文理類的考生,在藝考時(shí),盡量報(bào)考工科專業(yè)。即使上一所??圃盒5墓た茖I(yè),也是不錯(cuò)的選擇,目前的就業(yè)情況來看,工科??茖I(yè)甚至比很多本科專業(yè)都要好找工作。
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藝考比普通高考的優(yōu)勢:藝考為喜愛藝術(shù)的學(xué)生提供了一個(gè)充分展現(xiàn)自己的平臺,讓他們可以更好地呈現(xiàn)自己在某些創(chuàng)造性領(lǐng)域才華橫溢的一面,將自己的作品或者自己的過人之處能夠有地方去展示并且能夠得到專業(yè)老師的認(rèn)可,這也是對同學(xué)們實(shí)力的極大鼓勵(lì)。比如,學(xué)生必須為藝考面試提交原創(chuàng)作品,展現(xiàn)出自己對于藝術(shù)的理解和自己在訓(xùn)練中的優(yōu)點(diǎn)。
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