武漢市洪山區(qū)高考復(fù)讀培訓(xùn)學(xué)校

有很多同學(xué)原本平時成績還是非常不錯的，但是由于參加該考試出現(xiàn)一些狀況導(dǎo)致高考沒考好。大多數(shù)這類同學(xué)都會選擇復(fù)讀的，那么高三復(fù)讀到底有什么好處呢？復(fù)讀也就意味著又給自己了一次機會，有機會更好的學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)。說不定復(fù)習(xí)一年后再次參加高考，能考出自己滿意的分?jǐn)?shù)，考上自己理想的學(xué)校。每年總會有一部分同學(xué)在高考中發(fā)揮失常，與理想的學(xué)校失之交臂，這時的他們面臨兩個選擇：去低于預(yù)期的報到，或復(fù)讀。有復(fù)讀意向的同學(xué)又會產(chǎn)生另一種顧慮，擔(dān)心在在高校錄取時會有差別，其實在大部分的錄取時，復(fù)讀生和應(yīng)屆生是沒有優(yōu)劣之分的。

招生計劃:

各科兼收

班型特點:

適合專業(yè)不理想或文化成績不理想決定復(fù)讀的各類考生，入學(xué)進行分班分層教學(xué)，規(guī)劃制定個人學(xué)習(xí)方案；沖刺理想大學(xué)。

開課時間:

2022年07月15日（開班）

開設(shè)班型:

高考復(fù)讀班：12-16人小班教學(xué)授課，名教師團。

復(fù)習(xí)方案

遠(yuǎn)博立體式精確提分方案

① 實現(xiàn)平面教學(xué)方式到立體多維方向轉(zhuǎn)變。

② 實現(xiàn)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、能力、狀態(tài)、方法、任務(wù)、檢測等多維管理。

③ 實現(xiàn)高優(yōu)生、中等生、學(xué)弱生全面兼顧。

【發(fā)展】遠(yuǎn)博高考文化課培訓(xùn)學(xué)校 ，地處武漢，依托華師一附中及武漢外校的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源創(chuàng)辦于2007年，是武漢市**早的專門針對高考培訓(xùn)的全日制軍事化封閉式管理的學(xué)校。我校**十四年的努力，幾經(jīng)改造、擴展，現(xiàn)打造光谷旗艦校區(qū)，校區(qū)占地面積5000余平，學(xué)校內(nèi)設(shè)有教學(xué)樓、食堂、超市、籃球場、女生公寓、男生公寓、休閑區(qū)等設(shè)施，采用封閉式管理，為武漢高考集訓(xùn)沖刺的引領(lǐng)者。

【理念】我校教學(xué)理念“責(zé)任高于一切，成就源于付出！”我校重視學(xué)生責(zé)任感的培養(yǎng)；人可以不偉大，但不可以沒有責(zé)任心，人生所有的履歷都必須排在勇于承擔(dān)的精神之后，責(zé)任是一種擔(dān)當(dāng)一種約束可以助我們走好每一步。

【特色】專注高考文化課十四年，標(biāo)準(zhǔn)化小班教學(xué)讓每個學(xué)生受到同等關(guān)注，獨創(chuàng)適合高考快速提分的內(nèi)部教材學(xué)生學(xué)得更**，優(yōu)質(zhì)的師資隊伍采用雙師教學(xué)落實每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況；專業(yè)的志愿填報老師專業(yè)+文化+規(guī)劃一站式解決。

【成績】2021屆遠(yuǎn)博教育本科過線率97%，其中400分以上占64%，450分以上占42%，**分603分，平均提升142分，其中數(shù)學(xué)平均分74.62分、英語平均63.83分、歷史72.08分、政治70.67分；5人考取中國地質(zhì)大學(xué)、中南財經(jīng)政法大學(xué)、中國石油大學(xué)、福州大學(xué)、華中師范大學(xué)等211大學(xué)，58人考取北京印刷學(xué)院、湖北大學(xué)、湖北工業(yè)大學(xué)、武漢紡織大學(xué)、北方工業(yè)大學(xué)、湖北美術(shù)學(xué)院、武漢紡織大學(xué)、武漢音樂學(xué)院、江漢大學(xué)、長江大學(xué)、四川音樂學(xué)院、三峽大學(xué)、武漢工程大學(xué)、武漢體育學(xué)院、廣西藝術(shù)學(xué)院、湖北民族大學(xué)、山東藝術(shù)學(xué)院、西安體育學(xué)院等一本院校。

1.學(xué)習(xí)上認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗得失

每個復(fù)讀生都想在一年的復(fù)讀中提高學(xué)習(xí)成績，如何提高呢？遠(yuǎn)博教育認(rèn)為“在哪兒跌倒就在哪兒爬起來”。若是因為心理原因?qū)е赂呖际Ю?，那就要找到緩解考試緊張的方法。若是知識上的欠缺，就要做好“抓強補弱”，讓強勢學(xué)科更強，并加強弱勢學(xué)科的學(xué)習(xí)，爭取弱勢學(xué)科的學(xué)習(xí)有所突破。若是考試技巧的原因，就要在一年的考試中總結(jié)自己的考試技巧，畢竟這一年要經(jīng)過多次模擬考試，善于總結(jié)的人總會總結(jié)出很多方法、技巧。

2.克服自卑和浮躁

復(fù)讀生容易產(chǎn)生兩種心理，一種是自卑?？吹轿羧胀嗤瑢W(xué)都上大學(xué)了，自己心里很不是滋味。當(dāng)面對應(yīng)屆的高三生時，甚至產(chǎn)生自卑心理。另外一種是浮躁，有的學(xué)生因為經(jīng)歷了一年高三學(xué)習(xí)了，認(rèn)為自己知識方面都沒問題所以會有些浮躁，不能安下心來學(xué)習(xí)。事實上，很多經(jīng)歷過復(fù)讀的學(xué)生靜下心來專心復(fù)讀，成績會有很大的提高。

3.學(xué)會選擇機構(gòu)

有很多學(xué)生高考之所以失利很大程度上是因為偏科現(xiàn)象嚴(yán)重，有些科目基礎(chǔ)薄弱，高考成績很不理想，以至于影響到整體的成績，也就是我們經(jīng)常所說的“短板效應(yīng)”。遠(yuǎn)博教育認(rèn)為存在這樣的情況時，復(fù)讀生應(yīng)該著重加強薄弱環(huán)節(jié)，那么，在復(fù)讀班學(xué)生人數(shù)眾多，老師不能照顧到每個學(xué)生的具體情況時，**選擇信譽好、可信度高的教育機構(gòu)進行針對性的專門輔導(dǎo)，幫助基礎(chǔ)科目薄弱的學(xué)生盡快提高該科成績，以達到整體成績的改善。

1.高考發(fā)揮失常的考生

要知道這類學(xué)生平時基礎(chǔ)扎實，成績優(yōu)秀，本來有實力能夠考入心儀大學(xué)。但在高考時由于某些原因，如身體不適、家庭變故等突發(fā)事件或緊張過度、精神低迷等其他非智力因素，沒有發(fā)揮出平時的實際水平，導(dǎo)致高考成績不理想。

遠(yuǎn)博教育認(rèn)為這類考生選擇復(fù)讀一年，不僅能夠吸取**次高考失利的寶貴經(jīng)驗，有針對性地查缺補漏，還能在老師和家長的輔導(dǎo)幫助下，提高自身的心理素質(zhì)，應(yīng)該可以正常甚至超常發(fā)揮，取得滿意的成績。

2.志愿填報失誤的考生

這類考生高考發(fā)揮正常，但填報志愿時卻出現(xiàn)失誤，如由于各平行志愿沒有拉開梯度，或?qū)I(yè)不服從調(diào)劑，或所報學(xué)校和專業(yè)扎堆等原因，導(dǎo)致落榜；也有考生填了“服從調(diào)劑”，但錄取的專業(yè)不盡如人意，與自己心目中的志趣差距太大。遠(yuǎn)博教育認(rèn)為這類考生來年若能充分了解招生政策，在老師的幫助下，在志愿填報上多下功夫，避免失誤，那么，選擇復(fù)讀也是可以考慮的。

3.復(fù)讀欲望強、心理素質(zhì)好的考生

這類考生對高考成績心存不甘，有強烈的學(xué)習(xí)愿望，有理想、有恒心、能夠克服復(fù)讀的艱苦，在學(xué)習(xí)過程中有較強的自制力，自身學(xué)習(xí)態(tài)度端正，心理承受力較強，能夠發(fā)揮主觀能動性，成績有提升空間。

4.有學(xué)習(xí)潛力的考生

這類考生本身資質(zhì)好，比較聰明，學(xué)習(xí)潛力比較大。但是高中階段沒把主要精力投入學(xué)習(xí)，由于貪玩、態(tài)度不端正等原因耽誤了學(xué)習(xí)，高考受挫后已經(jīng)幡然醒悟，決心好好努力，再拼搏一次。遠(yuǎn)博教育認(rèn)為他們?nèi)裟茉趶?fù)讀期間全身心地投入到學(xué)習(xí)中，成績提升的可能性比較大。

5.偏科比較嚴(yán)重的考生

這類考生由于高考時某科發(fā)揮得不好或太差而影響總體成績，也就是我們通常所說的偏科，導(dǎo)致**后總分比較低。此類考生如果選擇復(fù)讀，集中主要精力攻克弱科，提高弱科分?jǐn)?shù)，配合學(xué)科老師的針對性輔導(dǎo)，狠抓重點抓弱科，經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，弱勢科目有望突破，總分有望得到大幅提升。

1、復(fù)讀生和其他參加高考的學(xué)生沒有任何限制，甚至高考政策都是一樣，**終考試分?jǐn)?shù)是否能夠錄取，根據(jù)分?jǐn)?shù)線決定。2、復(fù)讀生再次參加高考，可能心態(tài)會不一樣。3、限制類要求并不會在高考生中出現(xiàn)，復(fù)讀生和高三的學(xué)生都是一樣，只是選擇不同。未被普通高校統(tǒng)一招生錄取的考生，可以**參加全國成人高校統(tǒng)一招生考試或高等教育自學(xué)考試、復(fù)讀等途徑實現(xiàn)繼續(xù)深造的愿望。復(fù)讀學(xué)校的選擇嚴(yán)格意義上來講，國家規(guī)定：“任何公立高中都不允許占用國有資源開辦高考復(fù)讀班。”因此，大多數(shù)高考復(fù)讀學(xué)校都是民辦社會力量的教育機構(gòu)。