蘭州-正規(guī)的高中補(bǔ)課機(jī)構(gòu)-初高中課程培訓(xùn)

蘭州高考沖刺班，本課程是為高中二年級(jí)和高三學(xué)生設(shè)計(jì)的。我們?yōu)閷W(xué)生提供個(gè)性化的高考沖刺計(jì)劃，由經(jīng)驗(yàn)豐富的各科老師為學(xué)生提供高考全面講解和整理所學(xué)知識(shí)，根據(jù)學(xué)生情況確定學(xué)習(xí)計(jì)劃，有效布置學(xué)習(xí)計(jì)劃，目標(biāo)固定溝通，能力培養(yǎng)，學(xué)習(xí)計(jì)劃為三合一體，對(duì)高三的新學(xué)科進(jìn)行詳細(xì)的講解和鞏固，做到快速有效的復(fù)習(xí)，不留漏洞。本課程為學(xué)生提供同步學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、課后輔導(dǎo)、班級(jí)管理、學(xué)習(xí)能力提供保障。

從成績(jī)的提高來(lái)看，如果我們?cè)谘a(bǔ)習(xí)班上已經(jīng)好幾個(gè)月了，但是我們的成績(jī)沒(méi)有明顯提高，那就說(shuō)明補(bǔ)習(xí)班不適合我們。可能是老師的教學(xué)方法，學(xué)生不習(xí)慣，或者其他原因。在這個(gè)時(shí)候，我們應(yīng)該明白，我們應(yīng)該改變補(bǔ)習(xí)班，以免浪費(fèi)寶貴的時(shí)間。我們選擇的目的是提高績(jī)效，其他因素不占主導(dǎo)地位。為了弄清補(bǔ)習(xí)班與學(xué)校的關(guān)系，一些家長(zhǎng)把補(bǔ)習(xí)班當(dāng)成救命稻草。他們主要集中在補(bǔ)習(xí)班，忽視了學(xué)校教師的整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程。這是非常不可取的。我們應(yīng)該知道補(bǔ)習(xí)班只是幫助我們提高成績(jī)，我們應(yīng)該跟著學(xué)校的進(jìn)步。明確課表，我們選擇補(bǔ)習(xí)班的目的是為了改善我們的薄弱環(huán)節(jié)，有的學(xué)生會(huì)給自己上幾科補(bǔ)習(xí)班，這是錯(cuò)誤的，我們應(yīng)該根據(jù)自己的實(shí)際情況，選擇自己薄弱的**參加補(bǔ)習(xí)班，這樣的效率是最高的。

高考輔導(dǎo)班模式的選擇是這樣的。如果學(xué)生表現(xiàn)好，可以選擇大班上課，這是鞏固。如果學(xué)生成績(jī)不好，沒(méi)有好的學(xué)習(xí)方法，學(xué)生可以選擇一對(duì)一的輔導(dǎo)模式，因?yàn)檫@種輔導(dǎo)模式是一對(duì)一的，老師會(huì)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)閷W(xué)生找到好的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诙虝r(shí)間內(nèi)得到有效的提高。