在我國社會的主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)化為人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾的今天，家長們的心愿也由全力讓孩子幸福的成長轉(zhuǎn)變?yōu)椴荒茌斣谄鹋芫€上的全能型人才。
但許多家長存有疑惑
怕孩子輸在起跑線？
拼死拼活買學(xué)區(qū)房？
累死累活送才藝班？
孩子就一定能成才嗎？
答案是“不一定”，家長們這么做的原因，是為孩子開啟人生的可能性。但家長們拼死累活的做法正確嗎？
下面我們一起來看這位成功家長的教育方式。
幫助孩子找到自己的興趣
《首批大學(xué)生小衛(wèi)星將探訪太空》，是央視《朝聞天下》播報的一則新聞，報道哈爾濱工業(yè)大學(xué)小衛(wèi)星學(xué)生團(tuán)隊參加全球大學(xué)生“QB50計劃”的消息。根據(jù)該計劃，這個學(xué)生團(tuán)隊研制的“紫丁香一號”小衛(wèi)星將在2015年發(fā)射升空，用于大氣層低層空間研究。這個項目的學(xué)生負(fù)責(zé)人，就是我正在哈爾濱工業(yè)大學(xué)航天學(xué)院讀研究生二年級的兒子韋明川。
周圍的朋友經(jīng)常會問我有什么教育秘訣，說來慚愧，隨著兒子的長大，我這個父親所能提供的實質(zhì)性幫助也越來越少。兒子今天取得的每一點成績都是在導(dǎo)師的指導(dǎo)和幫助下獲得的，得益于哈工大濃厚的創(chuàng)新氛圍。我做的只是在兒子年少懵懂時期幫助他找到了自己的興趣，并鼓勵他以興趣為終身奮斗的目標(biāo)。
兒子小時候與其他同齡小朋友沒有大的差別，我和孩子媽媽也曾送他到美術(shù)班、書法班學(xué)習(xí)，盡管在市里舉行的比賽中也獲得了一些獎項，但是在我看來，兒子的天賦不在用線條、色彩表現(xiàn)世界，而在于他的想象力和動手能力。這種對兒子天賦的判斷很快得到了印證：剛上小學(xué)兒子就愛上了做模型，雖然開始只是做一些紙質(zhì)、木質(zhì)的模型，卻為他后來的成長打下了很好的基礎(chǔ)。
愛動手肯學(xué)習(xí)的兒子得到了全家的支持。五、六歲時，《十萬個為什么》等知識類的書籍就成了兒子的愛。上小學(xué)后，孩子媽媽出差給他買了一套浙江教育出版社出版的《中國少兒百科全書》。兒子實在太愛這4本厚厚的大書了，有時間就坐在椅子上、床上甚至地板上癡迷地翻看，遇到不懂的就問。當(dāng)時家里還沒有電腦，超出知識范圍的，我和孩子媽媽就一起翻書幫助兒子找答案。有時正在吃飯，兒子的問題我們不知道答案，就放下碗筷一起查書，非找到答案不可。結(jié)果常常是飯菜涼了需要重?zé)?，可是全家一起探求知識的經(jīng)歷，卻是對孩子求知欲好的鼓勵。
鼓勵孩子動手嘗試科技制作
在發(fā)現(xiàn)兒子有動手制作模型的愛好后，為了讓他進(jìn)一步走上通向科學(xué)的階梯，我就逐漸向他滲透一些物理、化學(xué)知識，帶他做一些小實驗。當(dāng)看到物理儀器或化學(xué)實驗呈現(xiàn)與日常生活不同的視覺體驗時，兒子的眼睛睜得大大的，興奮極了。
印象深刻的是，一次我看路邊上有一臺廢棄的驗鈔機，覺得兒子一定會喜歡，就把它揀回家。兒子迫不及待地把驗鈔機拆開，發(fā)現(xiàn)了一個黃豆大小的電子元件，就對我說：“爸爸你看，這個電子元件是光敏電阻”。我問：“光敏電阻有什么特性呢？”他說：“在光的照射下，一般光敏電阻的阻值會迅速減小”。然后他拉著我的手說：“爸爸，您幫我買一段兩米長的導(dǎo)線、一個開關(guān)、一個小喇叭、兩節(jié)電池，行嗎？”我撫摸著他的頭說：“爸爸明天一定給你買回來?！钡诙?，我買了他需要的東西，他接過來說聲謝謝就忙回到自己的房間。第三天凌晨4點左右，正在夢中的我突然被“你好請開門”的聲音叫醒，原來兒子放置在窗臺上連接好的電路導(dǎo)通了。頓時我們都沒有了睡意，全家人興奮地分享兒子第1個電子作品帶來的快樂，那場面至今記憶猶新，那一年兒子8歲。
這次電子門鈴制作，激發(fā)了兒子電子制作的興趣，從此他成了電子商店的?？?，零花錢幾乎都花在那兒了。親屬的幾個老式收音機也成了他的寶貝。我和他媽媽去出差，沒時間逛商場買衣服也要去電子商城，一家一家去淘兒子需要的電子元件，他的小房間堆滿了萬用表、電鉆、電烙鐵、頻率計、電路板等工具、電子元件和儀器。小學(xué)四年級，兒子對航天技術(shù)十分感興趣，每次到書店都要看看有沒有航天方面的好書，看到了就一定要買回家。上初二時，元旦前一晚他從19點起就一直在曬圖紙上專心致志地畫自己設(shè)計的電路圖，直到新年鐘聲響起才完成。當(dāng)時我們都驚呆了：他的電路圖完全可以與專業(yè)的工程師相媲美。兒子上初三時我們家購買了電腦，他就自學(xué)用電腦軟件來進(jìn)行電子設(shè)計了。
“做中學(xué)”培養(yǎng)孩子創(chuàng)新能力
愛科學(xué)給兒子帶來了小小的成績，他初三時設(shè)計制作的“新型旅行箱防盜報警器”，榮獲第二屆“爭當(dāng)小實驗家”全國少兒體驗活動決賽**金獎，參加初中、高中全國物理競賽均獲得了市賽區(qū)第1名的好成績。高考獲得哈工大自主招生加分，以高分考入哈工大電子信息工程專業(yè)。
從蹣跚學(xué)步的兒童，成長為一個高科技技術(shù)項目的學(xué)生負(fù)責(zé)人，兒子的成績不是一蹴而就的，是我們十幾年來一直著力培養(yǎng)孩子動腦、動手、創(chuàng)新能力結(jié)出的善果。偶然間讀到教育部前副部長韋鈺同志倡導(dǎo)“做中學(xué)”的理念，與我的做法不謀而合。我的實踐，是一位父親用自己擅長的方式為兒子詮釋世界，同時也為兒子開啟他人生的一種可能性。
一個孩子小的時候沒有興趣，長大后就會很平庸。智慧的父母請仔細(xì)觀察你的孩子，努力了解你的孩子，用具體行動來落實你對孩子的愛，用默默陪伴來闡釋你的愛，用戰(zhàn)略眼光來翻譯你對孩子的愛。用你發(fā)現(xiàn)的眼睛，為孩子開啟人生的可能性，為孩子插上一雙飛翔的翅膀。
達(dá)內(nèi)智能機器人編程課程的設(shè)計完全基于樂高官方制定的課程體系，借助于獨特的學(xué)習(xí)理念、教學(xué)指導(dǎo)、小組作業(yè)、安全環(huán)保的學(xué)具、趣味性的比賽方式，使孩子們發(fā)揮出天生的創(chuàng)意力和想象力，培養(yǎng)團(tuán)隊精神、解決問題能力、應(yīng)變能力、表達(dá)能力、社交能力等，幫助他們從容應(yīng)對21世紀(jì)所帶來的新挑戰(zhàn)。
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