寶雞青少年叛逆正規(guī)全封閉學(xué)校

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孩子11歲叛逆期怎么教育？

第—，學(xué)習(xí)溝通。

在教育孩子的情況下，父母應(yīng)該擺脫自己的角色，從第三方的角度來看待子女叛逆的根源。很多父母總是認(rèn)為他們是對(duì)的，孩子們應(yīng)該聽父母的話。但是孩子們有自己的思考方式和問題處理方式。因此，父母應(yīng)該擺脫父母的角色，耐心傾聽子女的想法，從不同的角度對(duì)待子女，在感情上和因果上與子女產(chǎn)生共鳴，做出適當(dāng)?shù)淖尣健?/span>

第二，努力進(jìn)入孩子的世界。

當(dāng)孩子的興趣影響他們的學(xué)習(xí)時(shí)，父母總是設(shè)法勸阻他們，但事實(shí)往往正好相反。如果你先安靜地進(jìn)入孩子的興趣，深入了解情況，和孩子討論自己的偶像，然后提醒自己要成為目標(biāo)，孩子也可以接受建議。

第三，以身作則。

有些父母對(duì)子女很嚴(yán)格，但自己放任不管。但是孩子們認(rèn)為作為父母沒有做到，憑什么總是要求自己做。因此，父母應(yīng)該以身作則。通 過戒律，孩子們不知不覺地受到父母的影響，自然地接受父母的意見。

第四，多陪伴孩子。

叛逆是不可避免的事情，也側(cè)面了反映了孩子的孤獨(dú)，或許他只是想用叛逆的舉動(dòng)，來引起父母的關(guān)注而已。生活中，多給孩子一些陪伴，讓他感受到父母對(duì)他的愛意。在陪伴的過程中，親子關(guān) 系也會(huì)被無限的拉近，內(nèi)心的情緒問題，也會(huì)逐漸被這種幸福感所代替。對(duì)了，家長要注意陪伴的質(zhì)量。哪怕只是短短的十幾分鐘，只要跟孩子之間有互動(dòng)，這樣的陪伴才有意義?？梢允橇奶欤梢允怯H子閱讀，也可以玩游戲。

叛逆期青少年有哪些表現(xiàn)？

1、情緒波動(dòng)。

叛逆孩子常常情緒不穩(wěn)定，可能經(jīng)常出現(xiàn)憤怒、焦慮、抑郁等情緒。他們可能會(huì)表現(xiàn)出爆發(fā)性的行為，如大聲爭吵、發(fā)脾氣或沖動(dòng)行為。

2、學(xué)業(yè)問題。

叛逆孩子可能在學(xué)校表現(xiàn)不佳，如缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力、不愿意完成作業(yè)、缺勤或逃學(xué)等。他們可能對(duì)學(xué)校規(guī)則和學(xué)習(xí)要求不感興趣或不屑一顧。

3、變得愛頂嘴。

叛逆期的孩子因?yàn)橄矚g跟人唱反調(diào)，因此會(huì)喜歡頂嘴，父母說什么都不聽，而且經(jīng)常振振有詞地反駁父母，頂嘴、吵架，以此來表示自己的不滿。頂嘴除了表示不滿，還有可能是因?yàn)楹⒆颖硎韭爥蛄烁改傅膰Z叨和說教，往往孩子不理不睬，不說話，也是一種叛逆的表現(xiàn)，不一定會(huì)頂嘴。

16歲孩子打父母的原因有哪些？

1、父母對(duì)孩子的過度寵溺。

有的父母對(duì)待孩子百般疼愛，舍不得孩子受一丁點(diǎn)兒委屈，從來沒有對(duì)孩子說過一句重話，眾星捧月般地把孩子寵上了天，致使孩子變得任性無理。

2、把孩子當(dāng)做寶來押。

有的父母生活的一塌糊涂，但是卻把寶壓在孩子身上，想著等到孩子長大以后可以出人頭地，讓自己過上更好的生活。這樣的父母并沒有把孩子當(dāng)回事，只是把孩子作為一種工具來利用，因此在孩子面前根本沒有任何威信。

3、家長對(duì)孩子經(jīng)常使用暴力教育。

我們常說，孩子是父母的一面鏡子，父母平時(shí)是什么樣，孩子就是什么樣。這些打父母的孩子之所以會(huì)做出這種行為，關(guān)鍵就在于父母平時(shí)的行為影響。有的父母脾氣暴躁不說，還總把孩子當(dāng)成自己的附屬物品，只要孩子做得有一點(diǎn)不合自己心意的地方就對(duì)孩子破口大罵，大打出手。孩子在這樣的環(huán)境中成長，脾氣只會(huì)變得越來越暴躁，所以當(dāng)他們有力量反抗父母的暴力行為時(shí)，就會(huì)對(duì)父母頻繁施加暴力。

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從事問題青少年心理教育、行為教育、技能學(xué)習(xí)

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陜西護(hù)航教育青少年綜合素質(zhì)訓(xùn)練基地。是一家以拯救上網(wǎng)，早戀，叛逆，厭學(xué)逃學(xué)，離家出走自卑,自閉,抑郁的孩子為己任。專業(yè)從事問題青少年心理教育、行為教育、文化教育及職業(yè)技能學(xué)習(xí)的專業(yè)機(jī)構(gòu)。從零六年到現(xiàn)在，我們已經(jīng)有十七年的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，常年面向全國招收7-18周歲有"上網(wǎng)成癮叛逆出走、與父母老師溝通困難，性格孤僻、自卑自閉、厭學(xué)、貪玩、早戀、打架斗毆、暴力傾向、奢侈消費(fèi)"等思想行為的問題青少年。

我們的管理是實(shí)行軍事化管理。我們主要的課程有心理疏導(dǎo)課，感恩課，勵(lì)志課，意志力課，自信心課，國學(xué)課，社交禮儀課以及室內(nèi)室外拓展課。我們課程設(shè)置以體驗(yàn)式的矯正教育課程為主，輔助以基礎(chǔ)的文化課。挖掘孩子內(nèi)在的潛能，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力。塑造孩子積極向上，樂觀開朗的人格，找到生活的意義和真正的人生目標(biāo)。幫助青少年逐步走出困惑，讓他們從點(diǎn)滴開始，學(xué)會(huì)為人處事，學(xué)會(huì)感恩他人，學(xué)會(huì)自我管理。

特色課程

軍事化訓(xùn)練、文化課、一對(duì)一心理輔導(dǎo)、愛國教育、戶外拓展、勞動(dòng)體檢

護(hù)航特訓(xùn)

關(guān)愛尊重學(xué)員/拒接打罵體罰學(xué)員/保護(hù)學(xué)員及家長的隱私/全面提升文化課成績/具備自我管理與領(lǐng)導(dǎo)組織能力