徐州兒童感統(tǒng)訓(xùn)練康復(fù)

感統(tǒng)訓(xùn)練中心培訓(xùn)課程

您的孩子是否有感統(tǒng)失調(diào)的表現(xiàn)？

前庭平衡功能失常：好動(dòng)調(diào)皮注意力不集中，任性易與人沖突

語(yǔ)言發(fā)育遲緩：表達(dá)困難、說(shuō)話晚

視覺(jué)感不良：無(wú)法流利閱讀，寫字偏旁部首顛倒。認(rèn)字和認(rèn)題能力差

觸覺(jué)過(guò)分敏感：膽小易緊張、焦慮、暴躁，過(guò)分依戀父母，咬手指、愛(ài)哭

聽(tīng)覺(jué)感不良：聽(tīng)而不聞，丟三落四

本體感失調(diào)：不自信、消極，手腳笨拙，語(yǔ)言表現(xiàn)力差

動(dòng)作協(xié)調(diào)不良：平衡能力差，易摔倒，手工能力差，精細(xì)動(dòng)作差大腦視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)、味覺(jué)、嗅覺(jué)等器官，接受外界信息，神經(jīng)系統(tǒng)輸入大腦，大腦篩選、處理、編碼這些信息,并反饋指導(dǎo)行為、語(yǔ)言、思維等。感官在輸入信息時(shí)，和大腦神經(jīng)細(xì)胞的接觸要靈敏準(zhǔn)確,所有感覺(jué)區(qū)對(duì)同時(shí)輸入的多個(gè)感受信息的協(xié)調(diào)和整合也必須完整,否則將影響幼兒思考和學(xué)習(xí)能力的成熟，這便是感覺(jué)統(tǒng)合。

適用對(duì)象

2-7歲學(xué)齡前及學(xué)齡期兒童

學(xué)習(xí)目標(biāo)

●分階段的運(yùn)動(dòng)表達(dá)、多感官、專注力、社交行為訓(xùn)練，改善感統(tǒng)失調(diào)引起的言語(yǔ)遲緩；

●增強(qiáng)視覺(jué)意識(shí)、擴(kuò)大視覺(jué)周邊范圍，加強(qiáng)配對(duì)和分類意識(shí)，學(xué)會(huì)辨認(rèn)抽象事物；

●聽(tīng)覺(jué)輸入和輸出，互動(dòng)與專注力訓(xùn)練，解決辨聲困難，丟三落四，聽(tīng)而不聞等問(wèn)題；

●利用多感官訓(xùn)練工具，對(duì)敏感性、遲鈍型、混合型等不同類型的前庭平衡覺(jué)失調(diào)分別進(jìn)行服務(wù)訓(xùn)練；

●觸覺(jué)訓(xùn)練解決觸覺(jué)不足、感覺(jué)辨識(shí)不全、聽(tīng)覺(jué)層次受影響、音感差及發(fā)音不準(zhǔn)等問(wèn)題。