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北京高一數(shù)學(xué)輔導(dǎo)班
高一學(xué)生覺得數(shù)學(xué)難的原因可能有以下幾點(diǎn):
抽象性:高中數(shù)學(xué)相對(duì)于初中數(shù)學(xué)來說更加抽象,尤其是在集合、函數(shù)、幾何等方面,學(xué)生需要從具體的事物中抽象出數(shù)學(xué)概念,這對(duì)于剛進(jìn)入高中的學(xué)生來說可能比較難以適應(yīng)。
邏輯性:高中數(shù)學(xué)要求學(xué)生具備較強(qiáng)的邏輯思維能力,善于分析問題、解決問題。這對(duì)于一些思維不夠嚴(yán)謹(jǐn)、邏輯推理能力較弱的學(xué)生來說可能是一大挑戰(zhàn)。
知識(shí)的廣度與深度:高中數(shù)學(xué)的知識(shí)面比初中更廣泛,難度也更大。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中需要掌握更多的定理、公式和結(jié)論,同時(shí)還需要進(jìn)行一定的推理和證明,這對(duì)于學(xué)生來說可能比較吃力。
學(xué)習(xí)方法的不適應(yīng):低年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)往往以記憶為主,而高中數(shù)學(xué)更注重理解、分析和應(yīng)用。如果學(xué)生仍沿用初中的學(xué)習(xí)方法,可能會(huì)覺得數(shù)學(xué)越來越難學(xué)。
競(jìng)爭(zhēng)壓力:高中階段的競(jìng)爭(zhēng)比初中更加激烈,每個(gè)學(xué)生都希望在高考中取得好成績(jī)。這種競(jìng)爭(zhēng)壓力可能會(huì)讓學(xué)生感到焦慮,從而影響他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心和興趣。
總之,高一學(xué)生覺得數(shù)學(xué)難的原因可能有很多,但關(guān)鍵在于找到適合自己的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和信心,逐步提高數(shù)學(xué)成績(jī)。
經(jīng)過該課程的學(xué)習(xí),全面牢固掌握高一數(shù)學(xué)的全部知識(shí)點(diǎn),清楚知曉各知識(shí)點(diǎn)對(duì)應(yīng)的題型及相應(yīng)的解題技巧,全面夯實(shí)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。
1.獨(dú)到的講解切入點(diǎn),細(xì)致的題目歸類,完善的課程總結(jié),在線課堂求學(xué)路上助你一臂之力;2.每天視頻課程結(jié)束后,提供半小時(shí)免費(fèi)答疑;3.每周末上交作業(yè),作業(yè)批改并給予反饋;4.贈(zèng)送電子版講義,并提供本周所學(xué)內(nèi)容的配套練習(xí)題庫。
1.與公立學(xué)校進(jìn)度同步,針對(duì)性地解決學(xué)生遇到的難題;2.補(bǔ)充線下同步課程,詳解相應(yīng)知識(shí)點(diǎn)配套練習(xí);3.理清本科目紛繁復(fù)雜的知識(shí)點(diǎn);4.講解歷年重點(diǎn)學(xué)校、區(qū)統(tǒng)考、高考、模擬考試考試試題。(具體授課內(nèi)容請(qǐng)以本課程老師授課安排為準(zhǔn))
1.學(xué)習(xí)方法:盲目做題 機(jī)械記憶 2.學(xué)習(xí)成績(jī):忽高忽低 狀態(tài)不穩(wěn)
3.學(xué)習(xí)態(tài)度:粗心大意 自暴自棄 4.學(xué)習(xí)基礎(chǔ):基礎(chǔ)薄弱 缺乏系統(tǒng)
5.學(xué)習(xí)心理:信心不足 盲目自信 6.學(xué)習(xí)目標(biāo):缺乏規(guī)劃 目的不清
倒計(jì)時(shí)
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