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青島特需兒童家長(zhǎng)培訓(xùn)班
OST居家訓(xùn)練專業(yè)課程是由東方啟音涵蓋BCBA師資在內(nèi)的,國(guó)內(nèi)外專 家團(tuán)隊(duì)潛心自主研發(fā),基于應(yīng)用行為分析(ABA)理論及言語(yǔ)治療理論,為更好地改善特需兒童的行為、言語(yǔ)等問(wèn)題以及該群體能在家庭、社區(qū)等場(chǎng)景中的技能泛化,培訓(xùn)父母在課堂外靈活應(yīng)用專業(yè)知識(shí)的在線課程。課程包含系統(tǒng)的ABA理論知識(shí)、言語(yǔ)發(fā)展和學(xué)前技能課程,通 過(guò)“視頻教學(xué)+小組討論+個(gè)案指導(dǎo)”三步走的模式,是集合專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化內(nèi)容以及個(gè)性化服務(wù)為一體的OST在線課程。
言語(yǔ)發(fā)育障礙、人際交往障礙、興趣狹窄和行為方式刻板等。
異常的語(yǔ)言能力、異常的交往能力、狹窄的興趣以及固執(zhí)的行為模式,有自閉癥傾向。
體格發(fā)育落后、運(yùn)動(dòng)發(fā)育落后、語(yǔ)言發(fā)育落后、智力發(fā)育落后、心理發(fā)展落后等。
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國(guó)內(nèi)言語(yǔ)治療專 家團(tuán)隊(duì)、國(guó)際BCBA團(tuán)隊(duì)致力研發(fā),摘取理論知識(shí)重點(diǎn),簡(jiǎn)化實(shí)操步驟,方便家長(zhǎng)盡快領(lǐng)悟知識(shí)要點(diǎn),靈活運(yùn)用實(shí)操技巧,將ABA治療和言語(yǔ)治療準(zhǔn)確地泛化到家庭的不同場(chǎng)景。
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4大模塊兼顧不同需求,模塊6大主題,20+項(xiàng)目技能,目標(biāo)明確、直擊重點(diǎn)、自由搭配,哪里不懂補(bǔ)哪里,從理論到實(shí)操,名師指導(dǎo),專業(yè)把關(guān),嚴(yán)格考核,僅需6周打破知識(shí)障礙,提高專業(yè)技能。
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ABA治療解決特需兒童行為社交等問(wèn)題,言語(yǔ)治療解決言語(yǔ)溝通等問(wèn)題,讓家長(zhǎng)一次同時(shí)get兩套技能,全面解決特需兒童的成長(zhǎng)問(wèn)題。
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100 % 在 線 授 課, 利 用 “碎 片 時(shí) 間 ”+ “整塊 時(shí) 間 " 無(wú) 懼 時(shí) 間 場(chǎng) 地 受 限,高 效 完 成 學(xué)習(xí)任務(wù)。
模塊名稱 |
學(xué)習(xí)目標(biāo)(“視頻教學(xué)+小組討論+個(gè)案指導(dǎo)”三步走) |
ABA理論 |
應(yīng)用行為分析導(dǎo)論I-II,理解及分析行為基礎(chǔ),正強(qiáng)化的應(yīng)用,ABA策略應(yīng)用,個(gè)人化目標(biāo)設(shè)計(jì); |
高級(jí)ABA理論 |
語(yǔ)言行為基礎(chǔ),交互式語(yǔ)言及PECS,指令控制,社交技能,專題討論; |
自閉癥的言語(yǔ)和語(yǔ)言 |
發(fā)音準(zhǔn)備訓(xùn)練,發(fā)音輔助及引導(dǎo)方法,發(fā)音游戲技巧,“語(yǔ)言輸出,泛化運(yùn)用”等表達(dá)技巧訓(xùn)練, 語(yǔ)言運(yùn)用及場(chǎng)景表達(dá); |
學(xué)前技能主題課程 |
選擇學(xué)前技能目標(biāo),建立校內(nèi)所需技能I-II,在游戲中 學(xué) 習(xí),建立在集體環(huán)境中所需的技能, 專題討論; |
美國(guó)start授權(quán)證書
澳大利亞紐卡斯?fàn)柎髮W(xué)語(yǔ)言訓(xùn)練培訓(xùn)實(shí)習(xí)基地
浙江省三優(yōu)專委會(huì)成員
萬(wàn)人篩查千人授課指定授課機(jī)構(gòu)
2018中國(guó)醫(yī)療榜排名前100
2016特殊教育杰出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)
成功案例
親力親為,百折不撓;專業(yè)為本,追求卓越;真情服務(wù),知恩共濟(jì);正直誠(chéng)信,大愛無(wú)疆
倒計(jì)時(shí)
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