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東莞東城高一全科輔導(dǎo)
高一語文、高一數(shù)學(xué)、高一英語、高一文綜、高一理綜
課程時(shí)間靈活，可根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況確定上課時(shí)間。周期可結(jié)合學(xué)生自身學(xué)習(xí)狀況、亟待解決的問題輕重緩急、教師的建議等其他因素，進(jìn)行安排調(diào)整，力求在有效的時(shí)間內(nèi)，幫助孩子提高成績。
【高中一學(xué)生】基礎(chǔ)知識(shí)掌握疏通；成績亟待突破提升；查漏補(bǔ)缺前后；高分沖刺優(yōu)中拔優(yōu)；掌握良好學(xué)習(xí)方法。
專業(yè)教師一名——為學(xué)生制定個(gè)性化學(xué)習(xí)方案、引導(dǎo)學(xué)生完成學(xué)科補(bǔ)習(xí)。(注：學(xué)生可自己挑選喜歡的老師，或根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況由老師推薦)；
專職班主任一名——負(fù)責(zé)監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí)情況、進(jìn)程，以及學(xué)習(xí)效果的監(jiān)測(cè)；負(fù)責(zé)學(xué)生課程的安排協(xié)調(diào)及臨時(shí)性問題的解決。
周一至周日 早9點(diǎn)至晚9點(diǎn) （可根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況調(diào)整輔導(dǎo)時(shí)間）
很多同學(xué)都在說閱讀和作文，這兩部分的內(nèi)容構(gòu)成了語文試卷的主體，特別是古文等一些文言類的閱讀了解，難度是比較大的。其實(shí)**難的應(yīng)該是閱讀理解部分。閱讀理解是對(duì)一個(gè)人語文綜合才能的考核，不是靠單純死記硬背就能學(xué)好的。閱讀理解部分需求你有不錯(cuò)的閱讀和了解才能。這兩種才能是學(xué)好語文的關(guān)鍵，并且還是提高寫作才能的基礎(chǔ)。閱讀了解語文成績就不會(huì)差。
崗前培訓(xùn)：對(duì)擁有不同教學(xué) 經(jīng)驗(yàn)的新入職教師提供不同 的培訓(xùn)內(nèi)容；在崗培訓(xùn)：關(guān)注教師的終身 學(xué)習(xí)與發(fā)展，為教師提供源 源不斷的發(fā)展動(dòng)力與廣泛的 學(xué)習(xí)平臺(tái)。
新教師：側(cè)重教學(xué)技能、職 業(yè)規(guī)劃，文化制度、溝通能 力四個(gè)維度； 青年教師：側(cè)重教學(xué)技能進(jìn) 階、輔導(dǎo)能力晉級(jí)等維度；高級(jí)教師：側(cè)重教研學(xué)術(shù)能 力、管理能力等維度。
學(xué)大實(shí)行總部、分部+線上線下+集中培訓(xùn)、自學(xué)平臺(tái)+通識(shí)培訓(xùn)、專業(yè)培訓(xùn)相結(jié)合的培養(yǎng)體系，驅(qū)動(dòng)每位教師不斷增強(qiáng)教學(xué)水平和輔導(dǎo)能力，以更好的輔導(dǎo)每一位學(xué)生。
學(xué)大教育定期組織經(jīng)驗(yàn)交流 會(huì)，促進(jìn)教師之間交流經(jīng)驗(yàn)，相互學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短、共同 進(jìn)步。
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定期舉行學(xué)大教師教研成果爭鋒會(huì)，選拔并獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn)教師，激勵(lì)教師不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
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莞城學(xué)習(xí)中心
厚街學(xué)習(xí)中心
樟木頭學(xué)習(xí)中心
南城學(xué)習(xí)中心
高一化學(xué)學(xué)科知識(shí)點(diǎn)零散，需求學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中依照章節(jié)內(nèi)容常識(shí)進(jìn)行歸類，結(jié)合章節(jié)內(nèi)容系統(tǒng)進(jìn)行構(gòu)建學(xué)科常識(shí)層次，逐步推進(jìn)，構(gòu)成系統(tǒng)，使得知識(shí)點(diǎn)條理化，這樣才能夠精準(zhǔn)把握化學(xué)章節(jié)常識(shí)系統(tǒng)?；瘜W(xué)學(xué)科才能常識(shí)點(diǎn)的拓展也顯得尤為重要。學(xué)生要根據(jù)章節(jié)常識(shí)學(xué)習(xí)過程中，科任教師課堂教學(xué)互動(dòng)和常識(shí)系統(tǒng)的總結(jié)整理，從中了解知識(shí)系統(tǒng)的運(yùn)用條件和規(guī)劃，并具有針對(duì)性的進(jìn)行專題專練，增強(qiáng)知識(shí)點(diǎn)點(diǎn)的才能提高和運(yùn)用。
自2001年成立到現(xiàn)在已經(jīng)擁有19年輔導(dǎo)培訓(xùn)歷史，一直致力于為高考復(fù)讀生、藝考生文化課提供個(gè)性化輔導(dǎo)。
了解更多>>1個(gè)教師輔導(dǎo)1名學(xué)生為每位學(xué)生量身定制輔導(dǎo)方案，學(xué)管師、學(xué)科教師、陪讀教師等六位一體全程貼心陪伴。
了解跟多>>學(xué)大已經(jīng)在全國100多座城市提供個(gè)性化輔導(dǎo)班，截至目前學(xué)大已經(jīng)在全國各地設(shè)立550多家學(xué)習(xí)中心。
了解更多>>學(xué)大教育正式成立
推行個(gè)性化輔導(dǎo)模式，開設(shè)**個(gè)學(xué)習(xí)中心
參與抗震救災(zāi)，與災(zāi)區(qū)人民同舟共濟(jì)，開設(shè)學(xué)習(xí)中心數(shù)量超100家
成功登陸美國紐交所
獲得ISO9001認(rèn)證
e學(xué)大上線，學(xué)大進(jìn)入個(gè)性化智能輔導(dǎo)時(shí)代
發(fā)布“教研”戰(zhàn)略，學(xué)習(xí)中心數(shù)量超過500家
學(xué)大教育成功回歸A股
教師更專業(yè)
補(bǔ)習(xí)班擁有多年教育經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)教師，可以給學(xué)生個(gè)性化的輔導(dǎo)。另外，校外補(bǔ)習(xí)班一般是小班或1對(duì)1教學(xué)模式，教師有更多的精力關(guān)注到每個(gè)孩子。有了專業(yè)教師的補(bǔ)習(xí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績提高幅度也會(huì)更大。
理性看待補(bǔ)課，結(jié)合自身?xiàng)l件選擇
高一就選擇補(bǔ)課這也是一種長期的投入，因此學(xué)生及家長要理性地對(duì)待，不要盲目跟風(fēng)。家境條件相對(duì)來說還不錯(cuò)的，能夠間問學(xué)生的想法，意見統(tǒng)一了能夠選擇補(bǔ)課。要不然即使花錢了，學(xué)生有抵觸心理，孩子不想學(xué)也是浪費(fèi)時(shí)間和精力。因此在高一選擇補(bǔ)課的家長，也是為了讓學(xué)生能夠有個(gè)好的基礎(chǔ)。在課外班有老師帶領(lǐng)，比自己學(xué)習(xí)仍是有用的。
學(xué)大教育自2001年創(chuàng)立至今，歷經(jīng)多年的發(fā)展，已在全國100多所城市，設(shè)有550多所學(xué)習(xí)中心，教學(xué)成績獲得社會(huì)廣泛認(rèn)可和良好的口碑。如需了解更多課程詳情，申請(qǐng)?jiān)嚶犆~，歡迎咨詢?cè)诰€客服哦！
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