蘇州東方啟音STAR SYSTEM 自閉癥教學策略

蘇州東方啟音STAR SYSTEM 自閉癥教學策略

一、 公司介紹

東方啟音成立于 2007 年，是國內(nèi)致力于兒童言語與智能發(fā)展的專業(yè)機構，專注于幫助兒童克服發(fā)育及學

習障礙，提供專業(yè)兒童言語發(fā)展及早期篩查、臨床診療與干預服務的專業(yè)機構。**引進國際先進言語治

療技術，在國際、國內(nèi)專家顧問團隊的指導下監(jiān)督，研發(fā)出能妥善保障兒童發(fā)展的優(yōu)質(zhì)本土化課程，并提

供國際化、專業(yè)化、多元化的綜合服務。

我們的東方啟音專家顧問團隊來自于澳大利亞紐卡斯爾大學、美國自閉癥**機構 SAS 等多個言語治療領

域及自閉癥行業(yè)**院校和專業(yè)組織，共同為推動中國言語治療的多項專業(yè)課題研發(fā)服務。目前東方啟音

線下中心的分布為深圳 、北京、上海、廣州、青島、鄭州、東莞、佛山、福州、杭州、蘇州、合肥、南京、

武漢、長沙、重慶、成都、香港。

二、 課程介紹

2016 年東方啟音與美國自閉癥**機構 STAR Autism Support（即 SAS）達成戰(zhàn)略合作關系，先后在廣

州、北京、上海、深圳、武漢等地區(qū)開展一對一跟課評估及自閉癥（含發(fā)育遲緩）專項培訓班，到目前為

止已經(jīng)在全國二十多家中心開展 STAR 課程，由美國 STAR System 創(chuàng)始人 Joel Arick 及專家團隊在東

方啟音開展研究與合作，并定期每月到全國中心進行跟評追蹤、培訓及臨床指導案例，共同為自閉癥兒童

提供基于自閉癥研究的 STAR 教學策略。

STAR，“Strategies for Teaching Based on Autism Research”的縮寫，譯為“基于自閉癥研究的教學

策略”。

三、 課程優(yōu)勢

STAR System 包括詳細的教案、教學授課材料、數(shù)據(jù)系統(tǒng)和綜合的評估系統(tǒng)。

循證實踐

40 年美國循證實踐課程，由東方啟音引入后本土化使用。

科研認證

經(jīng)美國國家自閉癥中心（NAC）科研認證，榮獲多項國際獎項，到目前為止，SAS 已經(jīng)與美國、歐洲等國

家 2500 多所地區(qū)學校合作，超過 25000 教育工作者接受了 SAS 的培訓。

4 個等級、6 大維度

基于孩子言語發(fā)展的課程體系：

設置 4 個等級：level 1, level 2, level 3，入學準備

涵蓋 6 大教學維度技能：對語言的回應、與人溝通技能、自然交流、功能性學術知識、社交游戲技巧、功

能性日?；顒?/span>

**綜合性的評估，為每一位兒童設計綜合的、個體化、有針對性的教學計劃。

3 大策略循證教學策略，基于 ABA（應用行為分析），在教學中綜合應用：

Pivotal Response Training 關鍵反應訓練法（PRT）

Discrete Trial Training 離散單元教學（DTT）

Functional Routines Teaching 功能性日?；顒佑柧殻‵R）

將這些策略以及“Positive Behavior Supports 正向行為支持法”融合應用到課堂不同環(huán)節(jié)，比如圍坐、

小組、輪轉(zhuǎn)回合、獨立任務、零食、感統(tǒng)活動等。

系統(tǒng)化、標準化

評估體系（首次評估和階段性測評）、課程計劃和持續(xù)的學員進步數(shù)據(jù)記錄系統(tǒng)。

小組模式、課程升級

增加小組活動量，促進孩子將技能從一對一環(huán)節(jié)過渡至在小組、集體活動等不同場景更好地進行應用和泛

化，進一步提升孩子在日?；顒又械莫毩⑿院蜕缃换幽芰?。

本土化、為入園入學打好基礎

結(jié)合學員入園入學的需求，有本土化的課程內(nèi)容：對于中高級能力的孩子，在課堂中融入“書寫、數(shù)學、

閱讀“等相關學術知識的教學，讓孩子更好地熟悉日常流程、進一步學習和遵守課堂規(guī)則、適應集體學習

環(huán)境。

四、課程安排

課程安排：每周五個半天，設置分類項目環(huán)節(jié)（一對一、小組、圍坐等）

分班標準：根據(jù)評估結(jié)果，按照學員能力水平進行分班

五、專家介紹

Dr. Joel Arick 喬·艾瑞克博士

·STAR 療法創(chuàng)始人，資深教育者、研究員和培訓師；

·美國波特蘭州立大學的榮譽教授；

·30 多年經(jīng)自閉癥領域教研經(jīng)驗，創(chuàng)立自閉癥教學策略；

·著有《自閉癥指南－為患有自閉癥孩子學校教育體系》;

·親自教授東方啟音治療師 STAR 治療方法及評估系統(tǒng)，參與設計 STAR 治療室，評估學員、制定教學計

劃及追蹤學員進度；

·2016 年 - 至今，與東方啟音合作開辦東方啟音 STAR 中心。

Sheila Magee 希拉·麥基

·STAR 療法創(chuàng)始人，美國大學特殊教育公立學校教師；

·30 多年經(jīng)自閉癥領域教研經(jīng)驗，創(chuàng)立自閉癥教學策略；

·擁有多年星級療法課程技巧的經(jīng)驗，包括：行為分解訓練法、關鍵反應訓練、日常生活的教學等；

·親自教授東方啟音治療師 STAR 治療方法及評估系統(tǒng)，參與 設計 STAR 治療室，評估學員、制定教學計

劃及追蹤學員進度；

·2016 年 - 至今，與東方啟音合作開辦東方啟音 STAR 中心

目前東方啟音擁有國外專家 28 人，每月定期到東方啟音中心進行臨床指導、跟課和培訓，擁有 STAR 等級

證書的國內(nèi)治療室有 400 多人，國內(nèi)外專家共同為自閉癥兒童提供提供專業(yè)的康復課程與服務。