東莞高三復讀班
東莞中科教育高三復讀課程
有志于再奮斗一年考入理想大學的高中畢業(yè)生及社會青年（含文科高考、理科高考、美術類高考）
課程時間靈活，可根據(jù)學生實際情況確定上課時間。周期可結(jié)合學生自身學習狀況、亟待解決的問題輕重緩急、教師的建議等其他因素，進行安排調(diào)整，力求在有效的時間內(nèi)，實現(xiàn)成績的提升。
1、考綱解讀： 全面解析高考考綱要求和考試說明，研究把握歷年命題規(guī)律及真題分布比例。
2、知識梳理：梳理知識脈絡形成體系化、清晰化的思維導圖形式，迅速提高答題效率。
3、考點剖析：精準考點內(nèi)容講解，緊扣教學要求，典型題型解析，偏重提煉及總結(jié)。
4、真題演練：（1）分模塊、分考點、分題型匯編演練；
（2）系統(tǒng)應試模擬訓練，選取含金量高的試卷進行演練，從答題技巧、考試心理角度整體提高學生應試能力。
專業(yè)教師一名——為學生制定個性化學習方案、引導學生完成學科補習。(注：學生可自己挑選喜歡的老師，或根據(jù)學生的實際情況由京翰老師推薦)；
專職班主任一名——負責監(jiān)督學生學習情況、進程，以及學習效果的監(jiān)測；負責學生課程的安排協(xié)調(diào)及臨時性問題的解決。
學習目標的制定
學習目標可分為一個大目標多個小目標。大目標就是期望自己來年高考能到達什么階段，一本要點仍是一本普通院校，也能夠是自己愿望的大學。小目標則能夠設定把握常識的程度，特別是對自己薄弱環(huán)節(jié)的常識點把握，要設定較具體的到達目標，避免在自己在復習過程中毫無條理，自己弱勢科目依舊弱勢，強勢科目不強的情況發(fā)生。
東莞中科教學特色
小班教學模式，根據(jù)學生的需求、學習現(xiàn)狀和目標，制定個性化的教學方案，全日制封閉管理。
可以報考。學生參加高考的地點，由招考辦安排確定，非廣東籍的考生，我校統(tǒng)一辦理報考手續(xù)。
針對不同基礎的學生，開設不同的班型針對性輔導。有各學科的基礎班、個性化輔導班，采取自愿報名原則。
備考時間更多，便于查缺補漏
假如選擇復讀，那么學生可以依據(jù)多出來的這一年時間對 自己的學業(yè)進行一個合理地規(guī)劃。學生可以會合理安排補習自己的單薄學科，有更多的時間將各科重難點常識熟練掌握運用，以便在下一次高考中獲得更好的成績，進入更好的大學。
中科教學環(huán)境
The course characteristic
口碑好的高考復讀班比較好
不要盲目相信廣告，可以檢查組織從前的考試提分情況，看組織管理方式，師資團隊的能力等。看從前學員成果時不能只看空泛的數(shù)字，過本科線多少分等，因為競賽劇烈，有些班謊稱數(shù)字，真假難辨，所以還要看復讀班是否勇于在報刊上、網(wǎng)頁上和向社會公開發(fā)布的宣傳材料上登出如所報之數(shù)的大批學員的實在姓名、往屆高考成績、當年的高考分數(shù)和被選取的學校名稱要經(jīng)得起核查。
建立自信
復讀生所承受的壓力要比應屆生大，因為又經(jīng)過了一年的努力，他們的身上有家長老師的期望，所以復讀生內(nèi)心容易發(fā)生焦慮感。在這種情況下家長不要只關懷一年后孩子的成績能比今年提高多少?能不能考上重點大學?因為家長的這種心態(tài)無形中增加了復讀生的心理壓力，另外，復讀生要正確對待每一次檢驗模擬考試，及時查漏補缺，家長要時刻重視復讀生的情緒，協(xié)助孩子建立自信心。
倒計時
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