西安美術(shù)藝考

為什么要選擇美術(shù)藝考？

許多同學(xué)是為了高考才學(xué)習(xí)美術(shù)的，用自己的極力來改動(dòng)自己，這一年注定是不平凡的一年，是喫苦非常多的一年。美術(shù)專業(yè)的學(xué)生這么極力，怎么會(huì)沒有回報(bào)呢？那么，美術(shù)專業(yè)的學(xué)生在高考錄取中有什么優(yōu)勢(shì)呢？縮短與尖子生考好大學(xué)的距離，在文化課方面，高中學(xué)習(xí)三年，非常極力，夜以繼日，但仍然趕不上一流尖子生學(xué)習(xí)水平，學(xué)習(xí)效果上不去，自己心急，家長心焦。即使花費(fèi)許多錢請(qǐng)家教去補(bǔ)習(xí)，也無法提升太多效果，只能眼看著一流學(xué)校與自己擦肩而過。但是，假如學(xué)習(xí)美術(shù)，則更容易考入重點(diǎn)大學(xué)，從而縮短了與尖子生考好大學(xué)的距離，學(xué)習(xí)效果略差一點(diǎn)也能趕超尖子生。

美術(shù)藝考優(yōu)勢(shì)

高考優(yōu)勢(shì)明顯：上學(xué)校的捷徑之一，報(bào)考選擇多，既可以報(bào)考美術(shù)類專業(yè)院校，也可以報(bào)考綜合類大學(xué)

美術(shù)專業(yè)招生比重大：全國設(shè)立美術(shù)專業(yè)院校超過1000所，每年招生人數(shù)達(dá)到20萬，錄取率極高

進(jìn)重點(diǎn)名牌大學(xué)要求的文化分?jǐn)?shù)低：美術(shù)生考進(jìn)211一本類重點(diǎn)大學(xué)比普通文理科學(xué)生總分低200多分，美術(shù)學(xué)習(xí)更加容易考入名牌大學(xué)

就業(yè)前景廣闊，工作起點(diǎn)高：現(xiàn)藝術(shù)類人才缺口大，就業(yè)靈活，收入高

專業(yè)介紹

就 業(yè) 優(yōu) 勢(shì)

.多種行業(yè)需求

.發(fā)展趨勢(shì)明顯

.綜合素質(zhì)高

.復(fù)合型人才

就 業(yè) 方 向

.動(dòng)漫

.影視傳媒

.數(shù)字媒體

.珠寶首飾

.陶瓷藝術(shù)

主 要 課 程

.素描

.速寫

.色彩

專 業(yè) 院 校

.中央美術(shù)學(xué)院

.中國美術(shù)學(xué)院

.西安美術(shù)學(xué)院

.魯迅美術(shù)學(xué)院

.四川美術(shù)學(xué)院

.天津美術(shù)學(xué)院

考試內(nèi)容

素描→色彩→速寫

產(chǎn)品優(yōu)勢(shì)

1、團(tuán)隊(duì)配置

全職教師團(tuán)隊(duì)，知名資深教師

2、專人專項(xiàng)教學(xué)

教學(xué)、教務(wù)組成服務(wù)團(tuán)隊(duì)，打造專人專項(xiàng)服務(wù)模式

3、人才培養(yǎng)方案

專業(yè)教研團(tuán)隊(duì)，量身定制人才培養(yǎng)方案

4、管理模式

配有學(xué)業(yè)輔導(dǎo)老師，心理咨詢師、生活老師，為學(xué)生學(xué)習(xí)生活全面護(hù)航

5、全真模擬測試

針對(duì)統(tǒng)考，組織多次全真模擬測試

6、統(tǒng)考密押

4次統(tǒng)考試題密押，　應(yīng)對(duì)統(tǒng)考

7、?？寂憧?/span>

?？紝I(yè)老師陪同，面面俱到

8、志愿填報(bào)

高考數(shù)據(jù)分析，知名專家指導(dǎo)志愿填報(bào)

9、家長服務(wù)

定期匯報(bào)學(xué)生情況，保持密切溝通

班型介紹

課程名稱：美院直通班

課程特色：使學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)大幅度提升，保證針對(duì)性的升學(xué)目標(biāo)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、全方位定制化專業(yè)教學(xué)，有目標(biāo)有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行繪畫技巧、理論知識(shí)、專業(yè)方向的系統(tǒng)性全面提升

2、以考取專業(yè)美術(shù)學(xué)院為學(xué)習(xí)目標(biāo)，全方位深層次掌握繪畫技巧，熟練掌握讀取考試學(xué)院的相關(guān)信息

3、保證專業(yè)方面針對(duì)性的掌握素描、速寫、色彩等深層次繪畫技巧，保證專業(yè)考試的目標(biāo)性，成功率

就業(yè)方向

學(xué)員特權(quán)

1、方城學(xué)員獎(jiǎng)勵(lì)基金

2、方城學(xué)子明星現(xiàn)場面對(duì)面

3、方城畢業(yè)生回校就職計(jì)劃

4、方城學(xué)子就職推薦計(jì)劃

5、方城學(xué)子大學(xué)就讀幫扶計(jì)劃

6、A9藝術(shù)聯(lián)盟藝術(shù)培養(yǎng)計(jì)劃

7、高?？键c(diǎn)考級(jí)直通計(jì)劃

方城老師

李啟帆 Li Qifan

專業(yè)： 美術(shù)老師

課程： 美術(shù)

格言： 千里之行始于足下

教師簡介：1985年生于甘肅天水，重慶大學(xué)藝術(shù)學(xué)院油畫系畢業(yè)后就讀于四川美術(shù)學(xué)院美術(shù)學(xué)系

職業(yè)藝術(shù)家、職業(yè)策展人，2009年任經(jīng)典藝術(shù)學(xué)校校長。2013年創(chuàng)立重慶當(dāng)代藝術(shù)集結(jié)地“錘子藝術(shù)空間”并擔(dān)任館長。作品被海內(nèi)外機(jī)構(gòu)和藏家廣泛收藏，特邀入駐全國多個(gè)門戶網(wǎng)站及期刊媒體廣泛報(bào)道。

教育背景：《繪入心境》當(dāng)代油畫展(重慶）/ 參加抗震救災(zāi)主體展 (重慶)

《A4》藝術(shù)巡展 (重慶----倫敦) / 原始股當(dāng)代藝術(shù)展（重慶）

《差異時(shí)代》（杭州藝術(shù)博覽會(huì) ）（杭州）/ 原始股當(dāng)代藝術(shù)展

108秋季藝術(shù)沙龍 / 黃桷坪“我們”藝術(shù)展

為黃桷坪加溫十八度當(dāng)代藝術(shù)展 / 群體裂隙群體藝術(shù)展

《嬗》501藝術(shù)家群落展 / 501新空間開放展

《我們》當(dāng)代藝術(shù)展 / 黃桷坪回歸（重慶）

“冬”現(xiàn)場行為表演及其他行為參與

《待續(xù)的風(fēng)景》三人當(dāng)代藝術(shù)聯(lián)展

《不三不四》新年藝術(shù)跨年展（錘子藝術(shù)空間） / 錘子空間沙龍展

《李啟帆紙本繪畫品鑒》個(gè)人展 /北京盛典新銳藝術(shù)展會(huì)（北京盛典）

《愚公——致川美》當(dāng)代藝術(shù)展（501當(dāng)代美術(shù)館）

《林中精靈》系列作品參加北京新銳獎(jiǎng)系列展覽

《藤》參加亞洲青年藝術(shù)家提名展（北京今日美術(shù)館）

《靈魂之橋》參加《符說有道》王小箭先生收藏展并被收藏

《影》參加7101美術(shù)館開館展并被收藏

《無物之象》當(dāng)代藝術(shù)展（中國藝術(shù)節(jié)基金）

教學(xué)理念：要做到堅(jiān)韌不拔，要緊的是堅(jiān)持到底。

嚴(yán)文遠(yuǎn) Yan Wenyuan

專業(yè)： 美術(shù)老師

課程： 美術(shù)、速寫

格言： 千里之行始于足下

教師簡介：畢業(yè)于西安美術(shù)學(xué)院公共藝術(shù)專業(yè)

教育背景：畢業(yè)于西安美術(shù)學(xué)院公共藝術(shù)專業(yè)

專職速寫教師，多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)

語言詼諧幽默

現(xiàn)任職于方城國際藝術(shù)教育集團(tuán)

教學(xué)理念：強(qiáng)者容易堅(jiān)強(qiáng)，正如弱者容易軟弱。

王舟旭 Wang Zhouxu

專業(yè)： 美術(shù)老師

課程： 美術(shù)

格言： 凡為教者必期于達(dá)到不須教

教師簡介：畢業(yè)于陜西咸陽師范美術(shù)學(xué)院于右任書法學(xué)院美術(shù)教育專業(yè)教育背景畢業(yè)于陜西咸陽師范美術(shù)學(xué)院于右任書法學(xué)院美術(shù)教育專業(yè)

中國青年書畫家協(xié)會(huì)會(huì)員.多年美術(shù)藝考經(jīng)驗(yàn)

培育出大批學(xué)校學(xué)子

教學(xué)理念：不計(jì)波折多，但望結(jié)局好。

趙勤康 Zhao Qinkang

專業(yè)： 美術(shù)老師

課程： 美術(shù)

格言： 堅(jiān)持不懈，勇往直前，成功的光環(huán)一定在你身上！

教師簡介：為人熱情、性格開朗，教學(xué)認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，注重基本功的鍛煉，善于學(xué)生相處！

教育背景：畢業(yè)于西安工程大學(xué)造型藝術(shù)系

教學(xué)理念：流水在碰到抵觸的地方，才把他活力解放。

方城教學(xué)環(huán)境

教材展示

	古代漢語（四冊(cè)） 資 料 簡 介 《普通高等教育“十二五”規(guī)劃教材：古代漢語（第1冊(cè)）（校訂重排本）》包括三個(gè)內(nèi)容：1．文選；2．常用詞；3．古漢語通論。這三個(gè)內(nèi)容不是截然分離的三個(gè)部分，而是以文選為綱，其他兩部分跟它有機(jī)地結(jié)合在一起的。因此，在安排這些內(nèi)容的時(shí)候，不但要照顧縱的方面的系統(tǒng)性，即三者本身特別是文選的系統(tǒng)性，而且要照顧橫的方面的系統(tǒng)性，即三者之間結(jié)合上的系統(tǒng)性。在常用詞和通論的縱的方面系統(tǒng)性顯得不夠的地方，常常是為了照顧橫的方面的系統(tǒng)性和文選的縱的方面的系統(tǒng)性，因?yàn)槿糠值拿芮薪Y(jié)合是這一部教材的特點(diǎn)。
中國書法：167個(gè)練習(xí) 資 料 簡 介 中國書法包含豐富而復(fù)雜的技法，但從無一份關(guān)于全部技法的清單。《中國書法：167個(gè)練習(xí)》是一部以167個(gè)練習(xí)組成的書法技法教材，這167個(gè)練習(xí)包括了傳統(tǒng)書法和現(xiàn)代書法創(chuàng)作的全部基本技法。其中包含一些從未被討論過的內(nèi)容。 在對(duì)歷代作品進(jìn)行深入、細(xì)致的形態(tài)分析的基礎(chǔ)之上，作者建立了一種以才能的全面發(fā)展為主旨的書法訓(xùn)練體系。在傳統(tǒng)技法之外，還引入了由現(xiàn)代視覺經(jīng)驗(yàn)發(fā)展而來的重要技巧。作者同時(shí)致力于建立兩種視覺經(jīng)驗(yàn)之間的聯(lián)系。 本書受到來自國內(nèi)外的廣泛贊譽(yù)，被稱為書法領(lǐng)域“劃時(shí)代”的著作。
	中國書法理論史 資 料 簡 介 本書的宗旨在于對(duì)我國傳統(tǒng)書法理論的剖析而展示各個(gè)時(shí)代的藝術(shù)思潮、審美趣尚和批評(píng)方式。 中國的書法是一種極為特殊的藝術(shù)。它是具體的造型藝術(shù)，點(diǎn)畫的組合而構(gòu)成千變?nèi)f化的圖像，表現(xiàn)出人們對(duì)平衡與倚側(cè)、協(xié)調(diào)與矛盾、統(tǒng)一與變化、整齊與錯(cuò)落、疏散與緊密等種種形態(tài)美學(xué)的認(rèn)識(shí)；它又是抽象的表意藝術(shù)，僅憑著線條的流動(dòng)而展現(xiàn)作者的情感心緒與品格修養(yǎng)。它是實(shí)用的，每個(gè)文明社會(huì)的成員都依靠它交流思想、傳遞感情；它又是超實(shí)用的，歷來論書者往往強(qiáng)調(diào)書家淡泊無為的心態(tài)和超乎名利的品格。 書法不同于其他藝術(shù)，如果以書法與繪畫相比較，繪畫直接取法于自然和生活，它圖像來再現(xiàn)真實(shí)，繪畫的重要原則是逼真，在此基礎(chǔ)上才能有抒情寫意。而書法的象形意義已不再是模仿和再現(xiàn)文字意義所代表的物象，而是指書法創(chuàng)作中表現(xiàn)了自然之物所具有的美感，正如人們從飛鳥出林、驚蛇入草、驚沙孤蓬和夏云奇峰以及公主與擔(dān)夫爭路、公孫大娘的舞蹈之中悟通了書法；相反，人們?cè)跁ㄗ髌分幸部吹搅烁鞣N自然形態(tài)的美感，起自魏晉之間的書勢(shì)贊與后人大量以各種自然景觀比喻書法的詩文作品就是好的證明。因而書法的魅力不在表現(xiàn)真實(shí)的物象，而在圖像所造成的美感以及由此而體現(xiàn)的韻味意趣，故它比繪畫更具有含蓄深蘊(yùn)之美，更直接地展現(xiàn)作者的心靈氣質(zhì)與審美趣尚。
中國篆刻聚珍 資 料 簡 介 叢書堅(jiān)持學(xué)術(shù)性與藝術(shù)性的統(tǒng)一，以印學(xué)史框架為學(xué)術(shù)支撐，以歷代璽印篆刻遺存及印學(xué)文獻(xiàn)為基礎(chǔ)，薈萃印學(xué)史專家、古文字學(xué)專家、篆刻創(chuàng)作家的綜合視野，緊貼篆刻研習(xí)規(guī)律，遴選能夠體現(xiàn)各個(gè)時(shí)代、各種形制和各個(gè)名家流派風(fēng)格的典型作品，呈現(xiàn)中國璽印篆刻藝術(shù)精華。 叢書分三輯，輯璽印史系列，第二輯名家流派篆刻系列，第三輯專題印系列，三輯總計(jì)約五十卷。每卷由三部分組成，部分本卷概述，第二部分印蛻及釋文，第三部分相關(guān)史料文獻(xiàn)，其中第二部分編排以從易到難的臨習(xí)鑒賞進(jìn)階安排，兼顧類型特征和審美傾向。 此次批推出璽印史系列七種，后續(xù)品種近期推出。
	中國書法史（七卷本） 資 料 簡 介 本書是“中國文庫”之《中國書法史》，全書系統(tǒng)論述了四項(xiàng)內(nèi)容：一，探討書法史與書法藝術(shù)的傳統(tǒng)為三千年書法史的發(fā)展尋找活的靈魂。二，總結(jié)、評(píng)價(jià)古人對(duì)書法的理解和闡釋，充分利用古代書論，幫助我們復(fù)原或接近歷史的真實(shí)。三，以書體演進(jìn)的線索系掛作品，從不同的角度和層面，概括說明前期書法史。四，以書家和書法傳承系掛作品，證以時(shí)代風(fēng)尚及流變，系統(tǒng)梳理書法史。該書可供從事相關(guān)工作的人員作為參考用書使用。

關(guān)于方城

陜西方城教育科技有限公司，是經(jīng)教育主管部門批準(zhǔn)的具有合法辦學(xué)資質(zhì)的藝術(shù)培訓(xùn)學(xué)校，是目前西北地區(qū)藝考教育領(lǐng)域競爭力的品牌之一，品牌簡稱為“方城藝考”。在品牌建立之初，秉承“以學(xué)生為中心”的發(fā)展理念，力求讓每一位學(xué)生都能專業(yè)定位選得對(duì)、強(qiáng)化應(yīng)試學(xué)得好、志愿填報(bào)報(bào)的準(zhǔn)。學(xué)生選得對(duì)的前提是可選專業(yè)多元化，學(xué)生學(xué)得好的前提是師資與教學(xué)管理的專業(yè)化，學(xué)生填的準(zhǔn)的前提是報(bào)考數(shù)據(jù)的深度分析與挖掘。

方城藝考，行業(yè)整合的方式迅速集聚藝考行業(yè)內(nèi)的頂尖優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)和教學(xué)管理團(tuán)隊(duì)以及規(guī)劃報(bào)考團(tuán)隊(duì)，目前，不但實(shí)現(xiàn)了傳媒、美術(shù)、音樂、舞蹈方向的專業(yè)全覆蓋，而且核心教學(xué)管理團(tuán)隊(duì)具有少則五年，多則二十年的豐富且專業(yè)的教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)。

公司渠道搭建、行業(yè)整合、品牌塑造，以及方城人堅(jiān)定的信念和堅(jiān)持不懈的努力，短短兩年已取得了優(yōu)異的成果。目前，公司總部設(shè)有總經(jīng)辦、行政人事部、財(cái)務(wù)部、分校運(yùn)營部、品牌營銷部、校企合作部、商務(wù)渠道部、規(guī)劃報(bào)考部八個(gè)職能部門；并于2017年相繼成立方城傳媒學(xué)院、方城音舞學(xué)院、方城美術(shù)學(xué)院三個(gè)院系。

方城藝考現(xiàn)有一個(gè)集訓(xùn)校區(qū)，以及朝陽分校、咸陽分校、漢中分校、延安分校、寶雞分校五個(gè)分校區(qū)。正在籌建的有榆林校區(qū)、安康校區(qū)和甘肅天水校區(qū)。生源遍布陜西省內(nèi)所有地級(jí)縣市，河南、甘肅、寧夏、新疆等省份的生源數(shù)量也在逐年提升。

方城藝考近十二年來培訓(xùn)并錄取到大學(xué)的學(xué)生人數(shù)已突破5000人；考入國內(nèi)綜合類重點(diǎn)大學(xué)（985/211)的學(xué)生人數(shù)超過800人；進(jìn)入國內(nèi)（31所）重點(diǎn)藝術(shù)院校的學(xué)生人數(shù)達(dá)到300人。自陜西省傳媒專業(yè)設(shè)置統(tǒng)考后，平均過線率達(dá)到74.2%；音樂、舞蹈聯(lián)考平均過線率達(dá)到96.3%;美術(shù)聯(lián)考平均過線率96.3%。

方城藝考采取科技與藝術(shù)融合、線上與線下互通、校內(nèi)與校外一體、國內(nèi)與國外聯(lián)動(dòng)的發(fā)展策略，致力于發(fā)展成為藝術(shù)教育領(lǐng)域全球的教育服務(wù)與學(xué)習(xí)服務(wù)解決方案提供商。