誠(chéng)遠(yuǎn)秦學(xué)教育高考復(fù)讀
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南寧誠(chéng)遠(yuǎn)秦學(xué)教育高考復(fù)讀招生簡(jiǎn)章
每周上課六天,針對(duì)學(xué)生知識(shí)點(diǎn)弱吸收慢的特色,構(gòu)成"授課 教導(dǎo) 晚補(bǔ) 個(gè)性化教導(dǎo)”的學(xué)習(xí)體系,確保課時(shí)量。課堂上資深老師授課,課外同步進(jìn)行教導(dǎo),幫助學(xué)生消化、吸收知識(shí)。從真正意義,上做到課上、課下全追尋,實(shí)在有效地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。
1、防煩躁,防浮躁。高考成績(jī)不理想是多種原因的概括反映。改動(dòng)這種狀況不會(huì)一蹴即至,有必要從抓基礎(chǔ)知識(shí)初步,建立體系知識(shí)網(wǎng)絡(luò),剖析要點(diǎn),化解難點(diǎn),深入把握各知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)涵和外延,堅(jiān)決克服“一看就懂,一答就錯(cuò),一看就煩,囫圇吞棗”的浮躁心情。
2、全方位前進(jìn)應(yīng)試才干。清晰考綱,把握高考方向,注意高考信息,打破陳腐復(fù)習(xí)套路,加強(qiáng)復(fù)習(xí)針對(duì)性。把握各學(xué)科的知識(shí)點(diǎn),重視解題的思想方法,總結(jié)歸類,加強(qiáng)限時(shí)操練,強(qiáng)化時(shí)效性,規(guī)范性,全方位操練思維才干,拓展視界,前進(jìn)學(xué)科概括才干。
方案復(fù)讀的考生都現(xiàn)已報(bào)名進(jìn)入復(fù)讀班。關(guān)于復(fù)讀生而言,這一年無(wú)疑是一個(gè)很艱苦的時(shí)期,那么復(fù)讀生要注意哪些問題呢?
趕快走出高考失利的陰影
有些復(fù)讀生的考試分?jǐn)?shù)抵達(dá)了二本或三本線,僅僅由于不滿意自己的高考作用才選擇復(fù)讀的。據(jù)一位復(fù)讀生說,他的分?jǐn)?shù)抵達(dá)了三本線,但自己平時(shí)作用在二本線上,經(jīng)過一番考慮決定復(fù)讀。他說關(guān)于復(fù)讀,心態(tài)上現(xiàn)已做好了調(diào)整,不管第二年作用如何,復(fù)讀一年自己不會(huì)悔恨。一位高三教師談到,復(fù)讀生對(duì)復(fù)讀要有正確認(rèn)知,要盡量走出高考失利的陰影,全身心投入到復(fù)讀中,這樣有利于前進(jìn)作用。
大數(shù)據(jù)科技教學(xué),學(xué)習(xí)更高效 打通全國(guó)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源,利用自主研發(fā)的教學(xué)科技工具,交互化、電子化、網(wǎng)絡(luò)化地呈現(xiàn)教學(xué)過程、孩子學(xué)習(xí)痕跡、橫向縱向數(shù)據(jù)分析
教學(xué)使用校本教材,更貼合中高考命題 中高考考試題命題正在向能力化、素質(zhì)化、個(gè)性化、綜合化的方向發(fā)展,誠(chéng)遠(yuǎn)秦學(xué)教育教研中心精研歷年中 高考考綱
任用專職教師,打造更專業(yè)的師資團(tuán)隊(duì) 誠(chéng)遠(yuǎn)秦學(xué)教育補(bǔ)習(xí)學(xué)校任用專職教師授課, 拒絕胡亂拼湊師資、拒絕滿城跑趕場(chǎng)子式授課、拒絕只有課堂教學(xué)沒有教研等亂象。
誠(chéng)遠(yuǎn)秦學(xué)教育專注中高考文化課補(bǔ)習(xí),多年來(lái)在K12領(lǐng) 域深耕精研,不管是教學(xué)、服務(wù)、教研、科技研發(fā)、還是大數(shù)據(jù)工具、數(shù)字課堂生態(tài)鏈等等,全部圍繞K12本身展開。
全國(guó)200多家實(shí)體校區(qū),誠(chéng)遠(yuǎn)秦學(xué)更懂K12 誠(chéng)遠(yuǎn)秦學(xué)教育在全國(guó)開設(shè)超過 200多 家校區(qū)。依托集團(tuán)坐擁大量的中高考命題研 究經(jīng)驗(yàn)、學(xué)生類型經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)體系分層經(jīng)驗(yàn)
學(xué)生在校期間家長(zhǎng)怎樣了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況?
家長(zhǎng)可**班主任了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,并及時(shí)了解學(xué)生每月的月考成績(jī)。學(xué)生班級(jí)的教師就會(huì)及時(shí)的給予回復(fù),同時(shí)我們每周都會(huì)給學(xué)生發(fā)放家校練習(xí)冊(cè),家長(zhǎng)能夠看到學(xué)生在校期間的體現(xiàn),這也是我們校園的特色之一。我校教務(wù)處和政教處裝置兩部座機(jī)電話,便利學(xué)生與家長(zhǎng)及時(shí)溝通座機(jī)自己在校的學(xué)習(xí)情況,我們的班主任也會(huì)定時(shí)打電話給家長(zhǎng)來(lái)溝通學(xué)生在校體現(xiàn)。
倒計(jì)時(shí)
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