南寧誠(chéng)遠(yuǎn)秦學(xué)教育高考復(fù)讀招生簡(jiǎn)章

每周上課六天,針對(duì)學(xué)生知識(shí)點(diǎn)弱吸收慢的特色，構(gòu)成"授課 教導(dǎo) 晚補(bǔ) 個(gè)性化教導(dǎo)”的學(xué)習(xí)體系，確保課時(shí)量。課堂上資深老師授課，課外同步進(jìn)行教導(dǎo),幫助學(xué)生消化、吸收知識(shí)。從真正意義，上做到課上、課下全追尋,實(shí)在有效地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。

1、防煩躁，防浮躁。高考成績(jī)不理想是多種原因的概括反映。改動(dòng)這種狀況不會(huì)一蹴即至，有必要從抓基礎(chǔ)知識(shí)初步，建立體系知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，剖析要點(diǎn)，化解難點(diǎn)，深入把握各知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)涵和外延，堅(jiān)決克服“一看就懂，一答就錯(cuò)，一看就煩，囫圇吞棗”的浮躁心情。

2、全方位前進(jìn)應(yīng)試才干。清晰考綱，把握高考方向，注意高考信息，打破陳腐復(fù)習(xí)套路，加強(qiáng)復(fù)習(xí)針對(duì)性。把握各學(xué)科的知識(shí)點(diǎn)，重視解題的思想方法，總結(jié)歸類，加強(qiáng)限時(shí)操練，強(qiáng)化時(shí)效性，規(guī)范性，全方位操練思維才干，拓展視界，前進(jìn)學(xué)科概括才干。

方案復(fù)讀的考生都現(xiàn)已報(bào)名進(jìn)入復(fù)讀班。關(guān)于復(fù)讀生而言，這一年無(wú)疑是一個(gè)很艱苦的時(shí)期，那么復(fù)讀生要注意哪些問題呢？

趕快走出高考失利的陰影

有些復(fù)讀生的考試分?jǐn)?shù)抵達(dá)了二本或三本線，僅僅由于不滿意自己的高考作用才選擇復(fù)讀的。據(jù)一位復(fù)讀生說，他的分?jǐn)?shù)抵達(dá)了三本線，但自己平時(shí)作用在二本線上，經(jīng)過一番考慮決定復(fù)讀。他說關(guān)于復(fù)讀，心態(tài)上現(xiàn)已做好了調(diào)整，不管第二年作用如何，復(fù)讀一年自己不會(huì)悔恨。一位高三教師談到，復(fù)讀生對(duì)復(fù)讀要有正確認(rèn)知，要盡量走出高考失利的陰影，全身心投入到復(fù)讀中，這樣有利于前進(jìn)作用。

學(xué)生在校期間家長(zhǎng)怎樣了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況?

家長(zhǎng)可**班主任了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)了解學(xué)生每月的月考成績(jī)。學(xué)生班級(jí)的教師就會(huì)及時(shí)的給予回復(fù),同時(shí)我們每周都會(huì)給學(xué)生發(fā)放家校練習(xí)冊(cè)，家長(zhǎng)能夠看到學(xué)生在校期間的體現(xiàn)，這也是我們校園的特色之一。我校教務(wù)處和政教處裝置兩部座機(jī)電話，便利學(xué)生與家長(zhǎng)及時(shí)溝通座機(jī)自己在校的學(xué)習(xí)情況，我們的班主任也會(huì)定時(shí)打電話給家長(zhǎng)來(lái)溝通學(xué)生在校體現(xiàn)。