學(xué)習(xí)能力固然重要
健康心理同樣不可或缺！
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快速咨詢成都少兒注意力課程培訓(xùn)
1、一般狀況資料
（1）人口學(xué)、生活狀況、婚姻家庭、工作記錄、社會交往、娛樂活動、自我描述、內(nèi)心世界。
（2）上述提綱內(nèi)容之外，求助者談及的或調(diào)查了解到的其他資料另外列出，以供診斷時參考。
2、個人成長資料
（1）按社會心理學(xué)分期，給出嬰幼兒期、童年期、少年期、青年期生活情況，婚戀史、疾病史，既往重大事件及現(xiàn)在評價。
（2）根據(jù)求助者的具體情況，一直寫到求助時。必須明確家庭教養(yǎng)方式，性萌動體驗及處理方式，退縮、回避、攻擊行為。
針對認知力這一根源展開大腦訓(xùn)練，強化認知技能，從而解決80%的認知問題。補習(xí)機構(gòu)傳授做題技巧，我們從根本解決問題。
優(yōu)秀的認知力技能可以讓你融會貫通，融入生活的方方面面，活出優(yōu)質(zhì)人生。
花不到一半的時間和金錢就可接受國際領(lǐng) 先的認知力訓(xùn)練課程， 這樣的效果提升是補習(xí)班永遠無法企及。
認知力得到有效訓(xùn)練，因材施教，提供心理輔導(dǎo)、實踐培訓(xùn)課程，讓孩子得到全面培養(yǎng)。
我們具備認可的專利和科學(xué)的技術(shù)，可以更好地幫助孩子實現(xiàn)自我突破。經(jīng)過官方科學(xué)可信的認知能力檢測效果得出，訓(xùn)練前后客戶的檢測效果有了顯著的提升，質(zhì)的飛躍，而且至今為止，仍沒有其他項目可以與我們的訓(xùn)練成果相媲美的。
針對認知力這一根源展開大腦訓(xùn)練，強化認知技能，從而解決80%的認知問題。補習(xí)機構(gòu)傳授做題技巧，我們從根本解決問題。
李海燕
西南大學(xué)碩士研究生發(fā)展與教育心理學(xué)專業(yè)認知發(fā)展方向國家二級心理咨詢師深圳市心理學(xué)會會員深圳心理咨詢師協(xié)會會員中國心理學(xué)會委員會會員
咨詢老師
周華群
4年以上心理咨詢從業(yè)經(jīng)驗，曾就職于國內(nèi)某著名心理咨詢公司。擅長青少年心理輔導(dǎo)和親子關(guān)系的處理，主攻青少年情緒壓抑、親子關(guān)系緊張。
咨詢老師
楊麗英
國家二級心理咨詢師臺灣高中心理輔導(dǎo)教師臺灣初中心理輔導(dǎo)教師從事青少年心理輔導(dǎo)15年以上國立臺灣師范大學(xué)教育心理與輔導(dǎo)碩士學(xué)位
咨詢老師
耿曰美
香港中文大學(xué)碩士研究生心理學(xué)、社會工作雙學(xué)位國家二級心理咨詢師 從業(yè)時間：5年個案時數(shù)：800小時以上 受訓(xùn)背景：兒童游戲治療。
咨詢老師定期心理督導(dǎo)機制
要看一個咨詢師是不是合格，其中有一個標準就是看這個咨詢師或者咨詢機構(gòu)有沒有督導(dǎo)機制。心理咨詢不是臨床醫(yī)學(xué)，我們遇到的案例基本都是要經(jīng)過和別的咨詢師探討的，即便是臨床醫(yī)學(xué)也要針對疑難案例進行會診。我們可以想象一下，如果一個人長時間的一個人做咨詢，接個案，沒有交流和督導(dǎo)機制。他將走到哪里？我們會發(fā)現(xiàn)這會很危險！所以有必要建立一個幾個人的督導(dǎo)學(xué)習(xí)小組，定期進行交流。
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