濰坊奎文區(qū)托福培訓班

聽段記點

這個算是正式進入考試筆記練習了。主要目標是提煉一段話中的核心信息點并加以記錄。所謂核心信息點可能是幾個核心句子，也可能是要把一大段描述歸納總結出幾個意思。

遇到問題的時候不用怕，你就當是在進行上個階段的練習的強化版么，可以把每句都記下來之后再讀下自己的筆記找找核心在哪或者再看看能不能總結。這些問題的本質是對句間邏輯理解不夠。因為我們的前提是你能聽懂和記下每個句子或者大部分句子的關鍵信息，然后你還是不知道段落中哪些句子更重要，整段的核心意思是什么。那必然是不太清楚這些句子到底是怎么銜接在一起組成這段話了。而這種不清楚的狀態(tài)很可能是一時的，因為大腦忙著處理單句的信息還顧不上理解和思考句間邏輯，所以剛開始可以多聽幾次，一邊做筆記簡化一邊再次處理句間邏輯。

閱讀記憶法

也就是把詞匯的記憶融入閱讀之中，在看一篇文章的時候，遇到不認識的單詞先做記號，并猜測它們的含義，等到把全文看完后再從字典上把它們的詞義找出來，多念、寫幾遍，每次閱讀時遇到的生詞都應在以后的閱讀之前復習幾遍，這樣久而久之，生詞就會變成熟，記得又快有扎實，從而收到事半功倍的學習效果。但這種記憶的詞匯量比較少，而且耗時也比較長，不適合想求速成的同學。

避免過度加速

有時，為了避免耗盡閱讀時間，有些考生可能在潛意識里強迫自己提高閱讀速度，而這種強加于人的速度會帶來嚴重的后遺癥，那就是雖然看過了，但這是因為閱讀不完全沒有徹底理解消化，導致考生對文章的內(nèi)容沒有足夠的印象，也就是說，在閱讀之后，他們不記得文章的確切含義。

為了避免這種情況，除了保持相對穩(wěn)定的閱讀速度外，另一種方法是在讀完每段落后，不要立即開始看一段內(nèi)容，而是先暫停一會兒在腦海里做一個簡單的總結，例如 本段主要討論什么，包括哪些關鍵字等等。