杭州冬令營(yíng)學(xué)校哪個(gè)好
來(lái)源：教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯：佚名 發(fā)布時(shí)間：2021-12-13
青少年冬令營(yíng)
軍事夏令營(yíng)
軍事夏令營(yíng)全國(guó)15個(gè)同步開(kāi)營(yíng)，在課程設(shè)計(jì)方面，獨(dú)創(chuàng)成體系的“體驗(yàn)式教學(xué)模式”改變的不僅僅是孩子，還有整個(gè)家庭關(guān)系和家庭氛圍的構(gòu)造與調(diào)整。**與國(guó)防教育基地的資源共享、精誠(chéng)合作，借助軍隊(duì)環(huán)境、軍事手段、軍事裝備、軍營(yíng)文化等，培養(yǎng)青少年自信、感恩、豁達(dá)、堅(jiān)強(qiáng)勇敢、獨(dú)立做人的品質(zhì)。
軍事夏令營(yíng)
自有訓(xùn)練基地，夏令營(yíng)開(kāi)辦多年以來(lái)，一直圍繞著以“青少年綜合素質(zhì)成長(zhǎng)”作為獨(dú)特的問(wèn)題切入點(diǎn)，借助大量的體驗(yàn)式培訓(xùn)服務(wù)經(jīng)驗(yàn)，逐步形成了具有獨(dú)特而極具競(jìng)爭(zhēng)力的培訓(xùn)體系。
軍事夏令營(yíng)
夏令營(yíng)針對(duì)不同年齡的孩子針對(duì)性設(shè)置不同的活動(dòng)項(xiàng)目，**軍事夏令營(yíng)的形式給當(dāng)代學(xué)生帶來(lái)成長(zhǎng)的春風(fēng)化雨。讓孩子體驗(yàn)軍營(yíng)生活，學(xué)習(xí)軍人一樣的吃苦精神與戰(zhàn)斗意志。
軍事夏令營(yíng)
**趣味化、多元化的軍事訓(xùn)練活動(dòng)，讓學(xué)生確立科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀不同于吃苦受累的軍訓(xùn)魔鬼訓(xùn)練營(yíng)，采用國(guó)際的青少年體驗(yàn)訓(xùn)練+素質(zhì)拓展訓(xùn)練+軍事化訓(xùn)練。
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工作人員身體健康
冬令營(yíng)
講解安全教育開(kāi)營(yíng)前對(duì)所有營(yíng)長(zhǎng)、營(yíng)地導(dǎo)師、后勤工作人員進(jìn)行核酸檢測(cè)，并監(jiān)測(cè)、記錄每日體溫等健康狀況，確保全體工作人員無(wú)異常情況；
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入營(yíng)學(xué)員健康調(diào)查
冬令營(yíng)
精準(zhǔn)射擊訓(xùn)練入營(yíng)前7天對(duì)學(xué)員入營(yíng)進(jìn)行健康調(diào)查、嚴(yán)格防控，提前了解身體狀況、接觸史、旅游史和家庭成員狀況，并將學(xué)員身體狀況備案，如有虛報(bào)，將追究法 責(zé)任；
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嚴(yán)控團(tuán)隊(duì)人數(shù)
冬令營(yíng)
真人CS演練小班開(kāi)課、分小組教學(xué)，僅招收低風(fēng)險(xiǎn)地區(qū)學(xué)員，大程度降低營(yíng)員來(lái)源地的風(fēng)險(xiǎn)性。獨(dú)立營(yíng)地，嚴(yán)控外來(lái)人員出入，隨隊(duì)醫(yī)護(hù)堅(jiān)持早晚檢查營(yíng)員測(cè)量體溫
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住宿與用餐安全
冬令營(yíng)
戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練入營(yíng)前對(duì)營(yíng)房進(jìn)行多方位消毒，保障住宿安全整潔；所用食材綠色無(wú)污染；每日就餐前，學(xué)生需測(cè)量體溫、清潔雙手
5天訓(xùn)練冬令營(yíng)
全天
少年集結(jié)：入營(yíng)-點(diǎn)名-發(fā)放物資-學(xué)員組建編制-分班入營(yíng)- 認(rèn)識(shí)老師-宣讀紀(jì)律；
開(kāi)營(yíng)儀式：任命各級(jí)訓(xùn)導(dǎo)人員并授旗儀式集體宣誓承諾，老師、學(xué)員發(fā)言；
餐前訓(xùn)練： 組織學(xué)員排隊(duì)有序領(lǐng)餐，吃飯過(guò)程要求靜悄悄，嚴(yán)肅營(yíng)區(qū)紀(jì)律性，飯必營(yíng)員清理餐桌，改變須從小事做起；
攜手并進(jìn)： 設(shè)計(jì)隊(duì)名隊(duì)旗、立“軍令狀”、**軍事拓展活動(dòng)建立團(tuán)隊(duì)歸屬感，讓學(xué)員快速融入軍營(yíng)大家庭；
“橫平豎直”的內(nèi)務(wù)要求： 標(biāo)準(zhǔn)軍官進(jìn)行內(nèi)務(wù)指導(dǎo)，生活用品定點(diǎn)擺放，嚴(yán)要求，細(xì)講究，與細(xì)微之中學(xué)會(huì)自理自立；
軍事老師展示軍事技能： 軍事老師以身作則，率先垂范，展軍姿，塑軍魂，激發(fā)學(xué)員心中的參與熱情和學(xué)習(xí)潛能；
樹(shù)形象練氣質(zhì)展新貌：軍事基礎(chǔ)訓(xùn)練（一）： 軍姿、跨立、敬禮；停止間轉(zhuǎn)法；喊口號(hào)，磨意志，練精神；
軍姿十字架：站姿矯正磨煉鋼鐵軍人意志品質(zhì)； 軍被疊法： 標(biāo)準(zhǔn)軍官教授軍被疊法，學(xué)員在后期的營(yíng)期當(dāng)中每日進(jìn)行練習(xí)，實(shí)行榮譽(yù)及時(shí)認(rèn)定制鼓勵(lì)學(xué)員；
極美軍裝：穿軍裝，心歡喜及時(shí)留戀與家人分享。
晚上
生活提升：輔導(dǎo)員指導(dǎo)學(xué)員們行衣物清洗晾曬，自己的事情自己動(dòng)手做；
心理測(cè)評(píng)（八大系統(tǒng)）：思維潛能開(kāi)發(fā)、自我接納、情緒管理、人際合作、資源管理、健康管理、危機(jī)管理、價(jià)值管理；
教唱軍歌。
第2天軍事基礎(chǔ)訓(xùn)練
全天
戰(zhàn)傷救護(hù)：模擬戰(zhàn)爭(zhēng)救護(hù)場(chǎng)景，教導(dǎo)學(xué)員救治傷員和自救自護(hù)的技能；
野外行軍知識(shí)：1、鞏固識(shí)圖用圖方法 2、學(xué)會(huì)運(yùn)動(dòng)指北針，太陽(yáng)，北極星判定方向 3、學(xué)會(huì)用地物判定方向；
打背包：傳統(tǒng)軍事技能傳授，增強(qiáng)學(xué)員動(dòng)手能力，老師講述軍營(yíng)行軍故事，培養(yǎng)學(xué)員艱苦樸素，吃苦耐勞的軍人作風(fēng)；
野外避險(xiǎn)：深山密林、通訊中斷，身處險(xiǎn)境如何求救？如何利用有限的資源發(fā)送**號(hào)？如何利用地形地物、星座識(shí)別方向，判別天氣……
方向識(shí)別：指北針的使用、學(xué)會(huì)按地圖行進(jìn)的要領(lǐng)和方法，為后期的戰(zhàn)爭(zhēng)演戲打下基礎(chǔ)，培養(yǎng)良好的邏輯思維能力。
戰(zhàn)地扎營(yíng)：強(qiáng)調(diào)組織性紀(jì)律性，學(xué)員們互幫互助，團(tuán)結(jié)協(xié)作完成八一軍用帳篷的搭建；
野外偽裝術(shù)：在野外如何利用地形地物，樹(shù)葉樹(shù)干等現(xiàn)有環(huán)境的偽裝隱藏保護(hù)自己，迷惑敵人，從而達(dá)到出奇制勝的戰(zhàn)術(shù)真實(shí)演練。
晚上
觀看軍事主題電影：觀看露天電影，感受上世紀(jì)70年代的集體式生活的質(zhì)樸與溫馨。
第3天穿越叢林
全天
小兵大比拼：各營(yíng)種學(xué)員展示軍事技能，由營(yíng)地領(lǐng)導(dǎo)做評(píng)委選出優(yōu)勝連隊(duì)，激發(fā)學(xué)員斗志；
羅馬炮架：這個(gè)項(xiàng)目來(lái)源于冷兵器時(shí)代的古羅馬戰(zhàn)場(chǎng)，士兵們用竹木、繩索等制作了能發(fā)射石頭的炮架。從而取得了一次次戰(zhàn)役的勝利。在這個(gè)項(xiàng)目中，學(xué)員被分為兩大對(duì)攻陣營(yíng)，也分別分發(fā)竹木、繩索，讓他們制作炮架，然后用裝水的皮球當(dāng)作模擬石頭，雙方對(duì)攻。
這個(gè)項(xiàng)目充分體現(xiàn)了籌備，策劃，指揮，分工等。把大團(tuán)隊(duì)分組成若干小團(tuán)隊(duì)在一個(gè)固定的戰(zhàn)場(chǎng)里面，利用資源扎成一個(gè)羅馬炮架，所有隊(duì)員必須進(jìn)入指定的活動(dòng)區(qū)域，利用扎好的羅馬炮架，發(fā)送水彈攻擊對(duì)方隊(duì)員。
注：制作時(shí)原理是根據(jù)‘杠桿原理’來(lái)制作的。
穿越叢林：野外生存是一種融認(rèn)知、行為、情緒訓(xùn)練于一體的綜合性訓(xùn)練形式，又是一項(xiàng)需要學(xué)員完全自愿才能實(shí)施的高風(fēng)險(xiǎn)性科目，宜于專項(xiàng)進(jìn)行。學(xué)員將僅攜帶極少必需品登上孤島荒灘或者原始山林。
學(xué)習(xí)如何野外定向、建立營(yíng)地、取火、覓食覓水，結(jié)伴生存一段時(shí)間并完成一些高難度的任務(wù)。
晚上
授銜儀式：軍銜是一種榮譽(yù)，軍銜是一種傳承，軍銜是一種責(zé)任，軍銜它更是一種決心。它記錄著榮譽(yù)和輝煌，學(xué)員為了榮譽(yù)，為了責(zé)任，為了決心而戰(zhàn)。
第二階段： 總結(jié)并樹(shù)立近期小目標(biāo)。
（共計(jì)2天）在軍營(yíng)結(jié)交了新朋友、體驗(yàn)過(guò)新環(huán)境、接觸過(guò)新事物和嚴(yán)苛的要求標(biāo)準(zhǔn)后，進(jìn)行一次階段反思總結(jié)，再給自己樹(shù)立一個(gè)近期的小目標(biāo)，這個(gè)新年，很有意義！
第4天軍事對(duì)抗
全天
定向?qū)殻喝蝿?wù)開(kāi)始前，每個(gè)戰(zhàn)隊(duì)會(huì)得到一份屬于自己戰(zhàn)隊(duì)的任務(wù)地圖，繼而便開(kāi)始了尋寶之路，在每一個(gè)任務(wù)點(diǎn)完成任務(wù)書(shū)上的挑戰(zhàn)方可前往下一個(gè)任務(wù)點(diǎn)，在整個(gè)活動(dòng)中，戰(zhàn)友們要團(tuán)結(jié)一致，互相協(xié)作，各取所長(zhǎng)，才能在極短的時(shí)間內(nèi)的完成任務(wù)；
野外炊事：團(tuán)體協(xié)作拾柴火、搭灶臺(tái)、揉面團(tuán)、處理食材，進(jìn)行烹飪，在歡愉的野外活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)員的動(dòng)手能力和互幫互助的團(tuán)隊(duì)合作精神；
“叫花雞”的制作：相傳，很早以前，有一個(gè)叫化子，沿途討飯流落到常熟縣的一個(gè)村莊。一日，他偶然得來(lái)一只雞，欲宰殺煮食，可既無(wú)炊具，又沒(méi)調(diào)料。他來(lái)到虞山腳下，將雞殺死后去掉內(nèi)臟，帶毛涂上黃泥、柴草，把涂好的雞置火中煨烤，待泥干雞熟，剝?nèi)ツ鄽?，雞毛也隨泥殼脫去，露出了熟的雞肉。同志們可以親手制作并品嘗到傳說(shuō)中的叫花雞；
軍事對(duì)抗演習(xí)：團(tuán)隊(duì)較量，戰(zhàn)爭(zhēng)模擬，軍事較量大比拼；
火力支援-軍事演習(xí)（真人CS）：激發(fā)參加者的責(zé)任感、自信心、獨(dú)立能力，領(lǐng)導(dǎo)才能、團(tuán)隊(duì)合作精神以及面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)的應(yīng)變能力，樹(shù)立敢于迎接挑戰(zhàn)的信心與決心，磨煉意志，建立全局觀意識(shí)。
晚上
感恩主題晚會(huì)：父母之恩、老師之恩、朋友之恩、社會(huì)之恩；
自信體驗(yàn)：“溝通”成就未來(lái)；
一封家信：書(shū)寫(xiě)家信寫(xiě)一封給爸爸媽媽的信，說(shuō)說(shuō)心里話，書(shū)信會(huì)成為您和孩子一生中珍貴的紀(jì)念品。
第5天閉營(yíng)儀式
全天
自我認(rèn)知：認(rèn)識(shí)心中的自己，認(rèn)識(shí)別人眼中的自己；
父母來(lái)營(yíng)：父母來(lái)營(yíng)參加親子活動(dòng)架起家庭情感的橋梁；
營(yíng)員心語(yǔ)：戰(zhàn)友間相互留言，留念。少年，聚是一團(tuán)火，散如滿天星！
閉營(yíng)儀式：軍事大閱兵、總結(jié)回顧、“標(biāo)兵”表彰、發(fā)放紀(jì)念品。
戰(zhàn)士離營(yíng)分享歷程：小戰(zhàn)士返回家中與家人分享營(yíng)中的酸甜苦辣，讓父母感受不一樣的自己。
冬令營(yíng)報(bào)名注意事項(xiàng)
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需帶物品
便裝三套、運(yùn)動(dòng)鞋兩雙、內(nèi)衣褲若干、洗頭水、沐浴露、衣架、拖鞋等個(gè)人物品以及暑（寒）假作業(yè)
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身體狀況
參訓(xùn)學(xué)員需身體健康，如有傳染病、心臟病、癲癇、精神病患者等不適宜參加訓(xùn)練的一切疾病
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貴重物品
活動(dòng)期間請(qǐng)勿攜帶貴重的物品，如手機(jī)、游戲機(jī)、手提電腦等貴重物品、否則后果自負(fù)等。
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零用錢(qián)
參營(yíng)學(xué)員可攜帶少量零用錢(qián)，入營(yíng)時(shí)統(tǒng)一交由生活輔導(dǎo)老師代為保管，結(jié)營(yíng)時(shí)保管物品統(tǒng)一發(fā)回學(xué)員。
小孩參加冬令營(yíng)的作用
冬令營(yíng)規(guī)定小孩學(xué)習(xí)，堅(jiān)持不懈規(guī)定每個(gè)孩子都需要不同尋常?；仄诖诰蛎總€(gè)孩子與眾不同的個(gè)性化，為他訂制極愉快的鍛煉和學(xué)習(xí)方法。冬令營(yíng)的硬件設(shè)施和教練員隊(duì)伍將保證 這一切都能夠完成，而且不同尋常。
冬令營(yíng)可以為孩子們?cè)炀统鲎陨愍?dú)立生活的時(shí)間，塑造她們的日常生活和工作能力，并建立較好的生活方式。
次之，冬令營(yíng)為孩子們創(chuàng)建了一個(gè)小精英團(tuán)隊(duì)，讓她們?cè)诰F(tuán)隊(duì)中處理所碰到的難題，塑造孩子們團(tuán)結(jié)互助，互相連接的能力：
三，冬令營(yíng)為孩子們給予了增漲眼界，擴(kuò)展眼界的機(jī)遇。
四，是讓孩子們結(jié)識(shí)越多的盆友，塑造她們樂(lè)觀，擅于交流的性情。
冬令營(yíng)的好處：
1，讓小孩增長(zhǎng)知識(shí)，學(xué)好生活小常識(shí);
第二，活躍性兒童邏輯思維，開(kāi)拓進(jìn)取邏輯思維;
第三，是讓少年兒童得到心身雙向達(dá)到，有益于身體健康。
第四，是給孩子一個(gè)開(kāi)心的發(fā)展感受。
基地主題活動(dòng)和課程內(nèi)容比處于被動(dòng)地接納，消化吸收課堂教學(xué)專業(yè)知識(shí)更能給孩子留有形象化的印像，激起她們的學(xué)習(xí)激情。
根據(jù)感覺(jué)來(lái)學(xué)習(xí)，把自己的感受內(nèi)在，進(jìn)而變成一種可變換的能力。孩子們學(xué)習(xí)的不只是課堂教學(xué)上的專業(yè)知識(shí)，課余維持生計(jì)的應(yīng)變力能力也一樣關(guān)鍵，洪澇災(zāi)害和風(fēng)險(xiǎn)狀況隨時(shí)隨地都可能會(huì)產(chǎn)生，與其說(shuō)消沉防止，比不上膽大實(shí)踐活動(dòng)，真真正正能做到防患于未然，讓孩子們坦然面對(duì)災(zāi)禍和出現(xiàn)意外!
冬令營(yíng)-營(yíng)地安全保障
冬令營(yíng)優(yōu)勢(shì)
營(yíng)地安全保障內(nèi)容
全封閉營(yíng)區(qū)，24小時(shí)守衛(wèi)站崗，明確的安全邊界，確保全程活動(dòng)在安全范圍內(nèi)進(jìn)行活動(dòng)；課程活動(dòng)中，我們將為每位營(yíng)員購(gòu)買(mǎi)意外傷害保險(xiǎn)。正餐：桌餐（軍用餐葷素搭配），軍用高低床、空調(diào)、臉盆、晾衣架等；正規(guī)協(xié)議旅游車輛公司旅游大巴和駕齡10年以上的老司機(jī)駕車
冬令營(yíng)-軍事特色課程
冬令營(yíng)課程優(yōu)勢(shì)
企業(yè)團(tuán)訓(xùn)課程
團(tuán)隊(duì)拓展-呼吸的力量、珠行萬(wàn)里、定向?qū)?、?dòng)力圈、盜夢(mèng)空間等。國(guó)防民防-心肺復(fù)蘇、消防演練、戰(zhàn)地救護(hù)、緊急逃生演練等。軍事科學(xué)-地形測(cè)繪、指北針使用、戰(zhàn)爭(zhēng)解析、星象辨識(shí)等。反恐特訓(xùn)-野外求生、專注力訓(xùn)練、臥底刺殺、獵狐行動(dòng)、掃雷等
