泉州商務英語聽力
來源:教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯:佚名 發(fā)布時間:2018-06-07
I Show課
人數(shù):不限
教學重點:
通過設(shè)計好的游戲、小組討論、角色
扮演等活動任務教學
教學目標:讓每個學員充分練習英語開口表達的能力,說出一口漂亮的英語口語
課程介紹
第1階段
Lesson1-My Dream Car 話題:談論交通工具
Lesson2-Look at me 話題:談論人
Lesson3-What’s in My Bag? 話題:談論物品
Lesson4-There are Flowers in My Office! 話題:談論辦公室里
第2階段
Lesson5-On a Busy Day 話題:談論日常計劃1
Lesson6-How to Make a Salad? 話題:談論指令
Lesson7-Do You Ever Say Never? 話題:談論日常計劃2
Lesson8-Here, There and Everywhere 話題:談論活動
第3階段
Lesson9-Nosey People 話題:談論人
Lesson10-Last Weekend 話題:談論特殊事件
Lesson11-I Dreamed a Dream 話題:談論夢境
Lesson12-Make It or Break It 話題:談論計劃
課程特色
以“學生為中心”的教學理念:教材遵循以 “學生為中心”的整體式語言教學理念,強調(diào)語言學習應該在自然、真實、完整的語言情境中進行,鼓勵學習者在“做中學”、“學中用”。教材巧妙地創(chuàng)設(shè)了多種真實的交際情景,倡導任務型教學活動,通過大量有意義的語言技能練習調(diào)動學習者的興趣和動力,培養(yǎng)他們用英語思維的習慣和綜合運用英語的能力
以興趣為驅(qū)動,提高聽說讀寫綜合技能:教材的編排體現(xiàn)了話題、功能和單項技能訓練的緊密結(jié)合,強調(diào)語言的實際功能運用,也就是用英語“聽說”和“做事”的能力,符合中國老師和學員的實際需要。話題具有強烈的時代感,具有國際性和跨文化交際性,符合國際化復合型人才的培養(yǎng)目標,也符合學員的興趣需要
以提高“口語的準確度和流利度”為核心:教材融合了行之有效的課堂教學設(shè)計,模塊清晰,把語言技能培養(yǎng)合理地融合到教材模塊設(shè)計和教學安排之中?!锻ㄓ糜⒄Z教程入門級》主修課側(cè)重對英語口語技能和語言準確度的訓練,而其核心是“做中學”,鼓勵學員積極表達自己的想法,努力將學到的內(nèi)容應用到日常生活中去,把培養(yǎng)語言技能以及語言應用的準確度和流利度結(jié)合起來。
學英語的優(yōu)勢
新世紀以來,信息產(chǎn)業(yè)革命加速、經(jīng)濟全球化加劇、市場經(jīng)濟逐步深化等諸多因素使得信息化推進速度迅猛,在此同時,政府也注意到了這一發(fā)展趨勢,開始著手引導企業(yè)在職員工崗位能力提升的發(fā)展。為了健全面向全體勞動者的職業(yè)培訓制度,加快培育數(shù)以億計的高素質(zhì)專業(yè)技能人才,人社部授權(quán)IPA國際認證協(xié)會頒發(fā)的IPA國際注冊漢語教師資格證,通過嚴格的考核后可以頒發(fā)對外漢語教師資格證書,也是繼2005年國家漢辦停發(fā)對外漢語教師資格證書后,由人社部授權(quán)許可的對外漢語教師資格證書。
隨著我國對外經(jīng)濟、文化交流與合作的迅猛發(fā)展,“漢語熱”在全球范圍內(nèi)日漸升溫。在國際交流大發(fā)展的時代背景下,“對外漢語”專業(yè)也迎來了難得的發(fā)展機遇,與此同時,更多的外語專業(yè)的學生也找到了更多的就業(yè)機會和發(fā)張方向,發(fā)過作為歐洲的主要國家,漢語熱的輻射也使得越來越多的日語學生還是轉(zhuǎn)向?qū)ν鉂h語專業(yè)的進修或就業(yè),而通過正規(guī)的英語考試和學習也成為了更多的學生追尋的首要目標。
零基礎(chǔ)實用英語短語
Line up please! 排隊!
Attention please! 立正!
At ease 稍息。
Turn left/right! 向左/右轉(zhuǎn)!
One bye one pleasenopushing 一個一個來。不要擠。