臺(tái)州兒童記憶能力培訓(xùn)

減少對(duì)孩子的誘惑——孩子為什么不能專(zhuān)心本身發(fā)育不完善，當(dāng)遇到誘惑時(shí)就毫無(wú)抵抗力。家長(zhǎng)在買(mǎi)東西的時(shí)候一定要注意有度，玩具不要一大堆一大堆的買(mǎi)，作為家長(zhǎng)你試想一下，如果你家里各種大牌口紅一大堆，你要出門(mén)的時(shí)候適不適合選來(lái)選去。只要一出門(mén)，就想著我該用哪個(gè)口紅，我要不要換個(gè)顏色。孩子也是一樣，做作業(yè)的時(shí)候都在想，等下做完作業(yè)是玩汽車(chē)還是變形金剛還是遙控飛機(jī)還是挖掘機(jī)。

孩子專(zhuān)注力不集中的原因有哪些？環(huán)境原因環(huán)境是教育的基礎(chǔ)，處在這樣一個(gè)網(wǎng)絡(luò)信息發(fā)達(dá)的時(shí)代， 孩子的學(xué)習(xí)、生活中存在著大量的攪擾。手機(jī)、電腦、電視等都能讓孩子的專(zhuān)注力從正在做的事情上移走。一起，家庭環(huán)境關(guān)于孩子的影響也是巨大的，在家庭中，環(huán)境紊亂、攪擾過(guò)多，或許爸爸媽媽關(guān)系的不和睦都會(huì)影響孩子的專(zhuān)注力，家長(zhǎng)應(yīng)該為孩子創(chuàng)造良好環(huán)境，避免對(duì)孩子造成攪擾。

專(zhuān)注力成長(zhǎng)營(yíng)：入門(mén)營(yíng)：適用年齡 4歲--5歲

課程簡(jiǎn)介 ：專(zhuān)注力基礎(chǔ)概念+六維專(zhuān)注力，針對(duì)解決孩子上課坐不住、小動(dòng)作多、 任務(wù)時(shí)間切換速度慢等問(wèn)題，旨在針對(duì)專(zhuān)注力的持久、轉(zhuǎn)移與分配三方、面的能力進(jìn)行針對(duì)性強(qiáng)化訓(xùn)練 。

專(zhuān)注力成長(zhǎng)營(yíng)：基礎(chǔ)營(yíng)：適用年齡 ：6--7歲

聽(tīng)覺(jué)專(zhuān)注力全方位訓(xùn)練，主要針對(duì)解決孩子課堂上聽(tīng)課聽(tīng)不懂、抓不到重點(diǎn)、發(fā)音不準(zhǔn)等問(wèn)題。

專(zhuān)注力成長(zhǎng)營(yíng)3：提升營(yíng) ：適用年齡 ：8--9歲

視覺(jué)廣度+視覺(jué)記憶+視覺(jué)空間能力，針對(duì)解決孩子閱讀慢、常丟字落字、 寫(xiě)字筆畫(huà)顛倒、身體穩(wěn)定性不好、走路歪歪扭扭、經(jīng)?？村e(cuò)題等問(wèn)題。

專(zhuān)注力成長(zhǎng)營(yíng)4：挑戰(zhàn)營(yíng)：適用年齡 ：10--11歲

視覺(jué)辨別+手眼協(xié)調(diào)+視覺(jué)追蹤，針對(duì)解決孩子無(wú)法識(shí)別形近字、運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)差、動(dòng)手能力不足等現(xiàn)象 。

專(zhuān)注力成長(zhǎng)營(yíng)5：王者營(yíng)：適用年齡 ：12歲

終極專(zhuān)注訓(xùn)練，進(jìn)一步強(qiáng)化孩子快速抓到核心的能力與抗干擾能力，針對(duì)解決孩子的習(xí)慣問(wèn)題，如愛(ài)發(fā)脾氣、插話(huà)、吵鬧、小動(dòng)作多等。

專(zhuān)注一件事的時(shí)間太短，玩玩具三分鐘熱度、看書(shū)看不了一會(huì)兒、寫(xiě)作業(yè)總是太慢，一會(huì)摳筆一會(huì)摳橡皮、上課總是東張西望，很容易就被無(wú)關(guān)事情吸引了自己的目光......專(zhuān)注一件事的時(shí)間太短，這些就是專(zhuān)注力差的表現(xiàn)。需要了解更多關(guān)于專(zhuān)注力的資訊可以點(diǎn)擊屏幕上方即可在線(xiàn)咨詢(xún)我們

專(zhuān)注力是孩子學(xué)習(xí)和生活的基本能力，注意力的好與壞直接影響到孩子的認(rèn)知力、智力等身心各方面的發(fā)展，只有提高孩子的專(zhuān)注力，才能讓孩子擁有優(yōu)秀的學(xué)習(xí)品質(zhì)，比同齡人更加具備成功的條件，成就更卓越的人生。青少年培養(yǎng)專(zhuān)注力的黃金期在6歲左右，家長(zhǎng)如果能在這個(gè)時(shí)間段采用科學(xué)的方法去培養(yǎng)孩子的注意力，就能讓孩子以后學(xué)習(xí)更加**，獲得好成績(jī)。