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長沙少兒自閉癥糾正機構排名推薦

來源:教育聯展網    編輯:佚名    發(fā)布時間:2023-10-24

導語概要

長沙少兒自閉癥糾正機構排名推薦,長沙大米和小米康復中心排名較好,可以選擇長沙大米和小米康復中心,長沙大米和小米康復中心是國內專業(yè)從事兒童言語及智能開發(fā)的機構。專注2~7歲孩子的言語發(fā)育遲緩、感統失調、孤獨癥等提供一站式康復訓練,歡迎咨詢。

  • 兒童自閉癥康復機構

    長沙大米和小米康復中心

    專業(yè)的孤獨癥、發(fā)育障礙兒童服務平臺

    課程咨詢


長沙大米和小米-融合支持康復課程

  • 長沙少兒自閉癥糾正機構排名推薦
    融合支持

    結合大米和小米與國內多所學校合作經驗總結,根據孩子不同的發(fā)展能力、年齡水平,結合國際先進融合發(fā)展經驗(美國、日本等),大米和小米融合資源中心研發(fā)設計了符合本國國情的融合發(fā)展支持體系:融合發(fā)展支持架構IDSM(Inclusive Development Supportive Model)。我們?yōu)閮和峁霸u估-制定方案-教學-動態(tài)反饋與調整”一體化干預模式,教學團隊通過評估了解兒童各方面能力;制定IESP個別化教育方案并根據IESP開展教學;教學過程中持續(xù)進行數據記錄和動態(tài)評估;并定期開展IESP會議完善教育方案

面向兒童和家庭
學齡前

學前融合支持

適合對象:3-6歲兒童

干預方式:康復中心小組干預

干預目標:模擬幼兒園6大通用生活場景和流程,參照自主研發(fā)1000+教案,幫助兒童提升集體學習技能和校園適應技能,同時改善情緒行為問題,最終解決融入慢、融入難、融合邊緣化等問題
幼小支持

適合對象:3-6歲兒童

干預方式:普班隨班就讀支持

干預目標:影子老師入校全程支持兒童,協助兒童提升集體學習能力、學校適應能力、生活自理能力、情緒行為自我調節(jié)能力。

資源教室融合支持

適合對象:3-6歲兒章

干預方式:普校資源教室個訓支持、小組支持隨班就讀支持

干預目標:資源教師結合兒童和家長需求,為兒童提供個性化教學計劃、康復訓練等,滿足兒童融合教育的需求

學齡期

銜接支持

適合年齡:6-8歲兒童

干預方式:康復中心個訓干預和小組干預

干預目標:借鑒普通課型及課程內容,結合自主研發(fā)1000+教案,重點提升兒童在學校環(huán)境中自我學習能力、自我管理能力及社交技能,幫助兒童更好的適應學校環(huán)境

學齡融合支持

適合對象:6-12歲兒童

干預方式: 康復中心個訓干預,小組干預

干預目標: 結合普通學校課型及課程內容,重點提升兒童社交技能、執(zhí)行功能、學業(yè)技能及情緒行為,幫助兒童更好適應學校環(huán)境

影子老師入校支持

適合對象:6-12歲兒童

干預方式:普班隨班就讀支持

干預目標:影子老師入校全程支持兒童,提升兒童社交技能、執(zhí)行功能、 學業(yè)技能及情緒行為。

資源教室融合支持

適合對象:6-12歲兒童

干預方式:普校資源教室個訓支持、小組支持、隨班就讀支持干預目標:資源教師結合兒童和家長需求,為兒童提供學業(yè)補救、個性化教學計劃.康復訓練等,滿足兒童融合教育的需求

自閉癥兒童的訓練方法有哪些?
自閉癥兒童的訓練方法有很多,以下是一些常見的:社交能力訓練:訓練孤獨癥兒童與他人相處的技巧,包括學習認識自己、發(fā)展主動行為、處理人際關系等;提高自閉癥兒童在其他學習范圍中的能力;學習社交規(guī)則等。言語訓練:通過對構音器官的訓練和認知理解能力的訓練使患者盡可能改善說、聽和語言交際能力。認知訓練:主要對注意力、感知覺、記憶力、思維力、情緒能力、認知靈活性等6大認知能力進行訓練,幫助被訓者提升認知水平。

全國規(guī)模
截止目前全國線下康復中心35+,覆蓋14個重點城市

  • 康復中心

    截止至今,遍布 14 城

    35+

  • 融合支持服務

    深圳、成都、廣州、蘇州、杭州、鄭州、武漢、上海

    6+省份



  • 服務個案
    基于 18 年調研數據,95% 以上孩子在干預后明顯進步。

    10000+



面向學校
為滿足學校特殊教育服務采購需求,我們提供一站式解決方案,包括個性化評估和干預方案,資源教室搭建,影子老師服務,普班老師培訓等。
  • 個性化評估

    為自閉癥,學習障礙等特殊兒童匹配評估和干預方案。


  • 資源教室搭建
    根據兒童特點配置資源教室課程和軟硬件設施。

  • 影子老師服務
    為特殊兒童提供全職影子老師服務,輔導他們的學業(yè)和情緒行為問題。

  • 普班老師培訓
    經過定期培訓補充普班老師對特殊兒童的認知短板,提升兒童在校支持能力。

  • 家長培訓
    經過定期培訓補充家長對特殊兒童的認知短板,提升居家支持能力。

服務流程
IESP反饋和調整

評估——第一天

生態(tài)化評估

第一周——督導全程跟課為IESP做準備

IESP方案制定

3周內——IESP評估與制定目標方案

在集體中執(zhí)行

每天——數據記錄+家長溝通

記錄兒童表現

每周——課程總結+居家建議+視頻反饋

每學期——家長開放日(主題性親子活動)

期中——IESP個案會

注:督導與家長1V1溝通,對干預目標講解、總結IESP完成情況、居家建議等,每次30分鐘以上。 (如有需要會做目標調整)

優(yōu)異學術研發(fā)團隊
匯集自閉癥行業(yè)優(yōu)異人士助陣

  • 長沙少兒自閉癥糾正機構排名推薦

    李月裳

    大米和小米研發(fā)顧問香港中文大學醫(yī)學院耳鼻咽喉-頭頸外科學系副教授兼言語治療科主管香港中文大學人類傳意科學研究所助理所長

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  • 長沙少兒自閉癥糾正機構排名推薦

    曾松添

    兒童發(fā)育行為研究所所長華盛頓大學特殊教育早期干預博士國際應用行為分析學會認證行為分析師BCBA

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  • 長沙少兒自閉癥糾正機構排名推薦

    張韶霞

    大米和小米研發(fā)顧問國立彰化師范教育大學特殊教育學系博士臺灣義守大學作業(yè)治療學系教授

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自閉癥的孩子怎么治愈?
截止目前,自閉癥還無法徹底治愈,但可以通過干預訓練來提高患者的生活質量。具體干預訓練方法如下:游戲療法。讓自閉癥兒童用游戲取代語言,運用肢體表達心理狀況,使游戲成為最有效的溝通方法。聲調和聲速練習。通常是通過音樂聲調的高、低、快、慢,改善自閉癥兒童自聲調和聲速方面存在的問題。增強物的應用。讓自閉癥兒童做自己喜歡的事情或行為,給予他們最大的理解和支持。

大米和小米康復機構-學校簡介

由南方都市報記者姜英爽(大米)創(chuàng)辦于2014年9月,以微信公眾號“大米和小米”,為中國心智障礙家庭倡導權利,科普干預知識。2016年,在深圳開設第1家線下中心。同時,攜手中山三院鄒小兵教授、美國哥倫比亞大學博士、博士級行為分析師(BCBA- D)袁巧玲率專業(yè)團隊,結合康復數據和實踐經驗,探索中國本土化康復實踐,于2019年推出更適合中國自閉癥譜系、言語發(fā)育遲緩等心智障礙兒童的“RICE康復體系”。

截至2022年,“大米和小米”在中國14座城市開設30多家康復中心,已服務超過1萬余名兒童,包含發(fā)展行為、ST言語治療、OT作業(yè)治療、融合支持、家長培訓、X小鎮(zhèn)六大板塊。

2023年1月,“大米和小米”成功入選深圳市認定機構2022年認定的第四批高新技術企業(yè)。


我們的團隊:大米和小米擁有專業(yè)的管理團隊,匯聚了海內外1流的兒童康復人員、兒童教育學家、兒童行為發(fā)育醫(yī)生、心理學家等,包括鄒小兵、郭延慶等10余位發(fā)育障礙領域人員組成的委員會,開發(fā)了具有完善自主知識產權的RICE康復干預體系,指明干預的核心和步驟。全職團隊1200余人,包括海歸博士2人,海歸和本土碩士80余人,本科率達72%;行為分析師(BCBA)、副行為分析師(BCaBA)近百人,持證言語治療師、職能治療師數十人。

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