宜昌康語自閉癥康復(fù)訓(xùn)練
讓千萬語言發(fā)育遲緩、自閉癥兒童走進(jìn)校園
點(diǎn)擊咨詢宜昌自閉癥兒童認(rèn)知能力訓(xùn)練
來源：教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯：佚名 發(fā)布時(shí)間：2021-10-22
導(dǎo)語概要
宜昌康語自閉癥康復(fù)訓(xùn)練讓千萬語言發(fā)育遲緩、自閉癥兒童走進(jìn)校園點(diǎn)擊咨詢自閉癥帶來的危害專家指出，孩子們不能在游戲中與同伴一起遵守規(guī)則，也不能在游戲的每一步猜測(cè)別人的想法和做法。不能玩，不能偽裝。例如，幼
自閉癥帶來的危害
專家指出，孩子們不能在游戲中與同伴一起遵守規(guī)則，也不能在游戲的每一步猜測(cè)別人的想法和做法。不能玩，不能偽裝。例如，幼兒園經(jīng)常玩的一個(gè)游戲是用空勺子喂玩具“小妹妹”。正常的孩子在做“喂食”動(dòng)作時(shí)會(huì)咂嘴。自閉癥兒童做得不那么生動(dòng)。他們似乎經(jīng)常不知所措，或者旋轉(zhuǎn)勺子。
康語兒童康復(fù)適合哪些孩子
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社交障礙
社交障礙、溝通障礙、行為刻板、興趣狹隘、注意力分散、自我刺激行為。
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發(fā)育遲緩
社會(huì)適應(yīng)能力、學(xué)習(xí)能力和生活自理能力低下；言語、理解等明顯落后同齡人。
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語言發(fā)育遲緩
詞匯貧乏、語句生澀難懂、語言明顯落后。
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感統(tǒng)失調(diào)
挑食、注意力持續(xù)時(shí)間短、情緒不穩(wěn)定，運(yùn)動(dòng)能力差。
如何治療自閉癥兒童
由于缺乏變化和想象力，自閉癥兒童經(jīng)常堅(jiān)持重復(fù)僵化的活動(dòng)模式，重復(fù)一些身體活動(dòng)或行為方式。自閉癥兒童的這一特點(diǎn)可以在訓(xùn)練中得到充分利用。任何項(xiàng)目或活動(dòng)，只要孩子感興趣且訓(xùn)練強(qiáng)度合適，就讓他反復(fù)做。感官訓(xùn)練的目的是通過反復(fù)練習(xí)提高兒童對(duì)不同刺激的感覺能力。反復(fù)的訓(xùn)練或活動(dòng)可以讓孩子有機(jī)會(huì)獲得充分的經(jīng)驗(yàn)，更好地掌握他們對(duì)不同刺激的感受。
康語優(yōu)勢(shì)
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預(yù)約評(píng)估
教學(xué)模式
21座城市，37家教學(xué)中心，1600余名專業(yè)師資，55000個(gè)收益家庭。
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預(yù)約評(píng)估
師資力量
BCBA專家團(tuán)隊(duì)與康語核心師資團(tuán)隊(duì)聯(lián)合掌舵，同步國(guó)際前沿教學(xué)技術(shù)。
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預(yù)約評(píng)估
1對(duì)1定制課程
根據(jù)專家評(píng)估報(bào)告IEP課程，全程一對(duì)一服務(wù)，提升訓(xùn)練成果。
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預(yù)約評(píng)估
高頻監(jiān)督評(píng)估
入園評(píng)估，入課評(píng)估，階段評(píng)估，畢業(yè)評(píng)估，全程監(jiān)控，實(shí)時(shí)了解學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。
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預(yù)約評(píng)估
增值服務(wù)
兒童免費(fèi)保險(xiǎn)、家長(zhǎng)學(xué)習(xí)沙龍、家長(zhǎng)心理輔導(dǎo)、線上微課堂、戶外融合。
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預(yù)約評(píng)估
品牌沉淀
10年教學(xué)積淀，中國(guó)2-7周歲兒童言語康復(fù)品牌。專業(yè)、口碑值得信賴。
自閉癥的跡象
例如，他們?cè)谟變簣@經(jīng)常是一個(gè)人，不喜歡和同齡人一起玩?？吹揭恍┖⒆訉?duì)一起玩游戲感興趣，沒有觀看或參與的欲望?；颊邿o法與他人建立正常關(guān)系。孩子與他人沒有眼神接觸，表情不佳，缺乏期待父母和他人擁抱和愛撫的表情或手勢(shì)，享受愛撫時(shí)沒有快樂的表情，甚至拒絕父母和他人擁抱和愛撫。他們不知道自己是誰。他們像對(duì)待別人一樣對(duì)待自己的親戚。由于無法與父母建立正常的依戀關(guān)系，患者很難與同伴建立正常的伙伴關(guān)系。
兒童自閉癥康復(fù)訓(xùn)練課程
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1
適用對(duì)象
針對(duì)社交障礙，膽小害羞，欠缺主動(dòng)性的自閉癥譜系及發(fā)育遲緩、準(zhǔn)備進(jìn)入幼兒園的3-7周歲兒童
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2
學(xué)習(xí)目標(biāo)
縮短兒童語言訓(xùn)練周，30天開口發(fā)音，60天基礎(chǔ)詞匯仿說， 準(zhǔn)確掌握20組發(fā)音能力。
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3
課程內(nèi)容
兒童自閉癥康復(fù)訓(xùn)練課程簡(jiǎn)介：
教學(xué)對(duì)象：針對(duì)社交障礙，膽小害羞，欠缺主動(dòng)性的自閉癥譜系及發(fā)育遲緩、準(zhǔn)備進(jìn)入幼兒園的3-7周歲兒童
課程模式：小班制授課，每次課時(shí)長(zhǎng)40分鐘
上課時(shí)間：預(yù)約制/隨時(shí)開課
開班形式：小班教學(xué)
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4
兒童自閉癥康復(fù)訓(xùn)練課程大綱：
1.40分鐘（1對(duì)1發(fā)音訓(xùn)練/口肌訓(xùn)練）＋10分鐘（口肌/構(gòu)音互動(dòng)游戲）
2.下頜，唇，舌運(yùn)動(dòng)障礙訓(xùn)練：改善兒童肌張力及感知覺，提高兒童口部運(yùn)動(dòng)功能，使兒童口腔肌能正常化為兒童的進(jìn)食及發(fā)音提供前端的基礎(chǔ)保障。
3.氣息訓(xùn)練：提升兒童氣息持續(xù)性，為發(fā)音提供基礎(chǔ)的動(dòng)力，達(dá)到氣音統(tǒng)合
4.音系訓(xùn)練：增加兒童詞匯量，發(fā)音更為清晰。
兒童自閉癥能治愈嗎
一些家長(zhǎng)甚至認(rèn)為，他們說得越晚，他們就會(huì)變得越聰明。他們被動(dòng)地等待著。事實(shí)上，自閉癥不應(yīng)該用藥物或所謂的醫(yī)生來治療。對(duì)于自閉癥兒童，早期干預(yù)對(duì)其預(yù)后有重要影響。如果懷疑有自閉癥或其他發(fā)育問題，積極干預(yù)是獲勝的重要途徑。孤獨(dú)癥兒童應(yīng)始終注意早期發(fā)現(xiàn)和治療，特別是當(dāng)許多家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)他們的孩子有問題時(shí)，他們會(huì)將其擱置，不及時(shí)作出反應(yīng)，這將推遲孤獨(dú)癥干預(yù)的時(shí)間。
康語品牌文化
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01
使命
為自閉癥兒童提供專業(yè)康復(fù)服務(wù)
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02
愿景
讓千萬自閉癥兒童走進(jìn)校園
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03
價(jià)值觀
真誠(chéng) 盡責(zé) 精進(jìn) 實(shí)效
康語服務(wù)
服務(wù)終端顧客：特教課程、特教產(chǎn)品、發(fā)育測(cè)評(píng)。
服務(wù)科研機(jī)構(gòu)：通過不斷“走出去，引進(jìn)來”，創(chuàng)造并有機(jī)轉(zhuǎn)化自有教學(xué)資源庫(kù)。利用資源優(yōu)勢(shì)與國(guó)內(nèi)外專家開展特殊教育相關(guān)學(xué)術(shù)研討和基礎(chǔ)性研發(fā)，推動(dòng)中國(guó)特殊教育的發(fā)展。
服務(wù)特教從業(yè)者：康語依托于自有特教孵化園聯(lián)合相關(guān)機(jī)構(gòu)，在全國(guó)范圍內(nèi)開展早期教育專業(yè)師資培訓(xùn)服務(wù)，為早教行業(yè)輸送專業(yè)人才。
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宜昌康語兒童康復(fù)中心
康語教育科技有限公司( 簡(jiǎn)稱“康語”)，是國(guó)內(nèi)專業(yè)從事兒童言語及智能發(fā)展的機(jī)構(gòu)，10年來，康語教育在安徽、福州、廈門、杭州、武漢、重慶、南京、亳州，贛州，上饒，南通，南寧，珠海，宜昌等地區(qū)共開設(shè)很多的分校，主要為2-7周歲的兒童語言發(fā)育遲緩、孤獨(dú)癥譜系、感統(tǒng)失調(diào)等廣泛性發(fā)育障礙的兒童提供專業(yè)的一站式康復(fù)訓(xùn)練服務(wù)，讓孩子更快開口說話！
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