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成都中童兒童康復(fù)教育

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成都自閉癥康復(fù)班

來源:教育聯(lián)展網(wǎng)    編輯:佚名    發(fā)布時間:2021-07-09

導(dǎo)語概要

成都自閉癥康復(fù)班?小編在這里為您推薦成都中童兒童康復(fù),成都中童兒童康復(fù)是知名品牌,專業(yè)教師執(zhí)教、通俗易懂、深受廣大學(xué)員所歡迎。下面是小編整理的一些資料,僅供參考。

  • 成都自閉癥康復(fù)班

    成都中童自閉癥康復(fù)課程

    提升兒童6大基礎(chǔ)能力,讓成長更**

    咨詢課程

現(xiàn)在被診斷為自閉癥的兒童越來越多,越來越多的人開始關(guān)注他們。這種自閉癥兒童之所以被稱為“明星兒童”,是因為他們沉浸在自己的小世界里,不愿與他人交流,喜歡重復(fù)一些刻板的動作。自閉癥對兒童和家庭有著深遠的影響。以下是成都中童自閉癥課程的相關(guān)內(nèi)容。

成都中童自閉癥康復(fù)課程體系

Curriculum elements
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  • 智能言語訓(xùn)練

    智能言語訓(xùn)練是通過電腦儀器進行語言狀況評估與康復(fù)訓(xùn)練。該訓(xùn)練采用動畫教學(xué)模式,包含6大模塊:語音康復(fù)、發(fā)聲器官訓(xùn)練、聽康復(fù)、視康復(fù)、口語表達和學(xué)習(xí)平臺,內(nèi)容全面豐富,可根據(jù)孩子的不同情況做針對性選擇訓(xùn)練,并記錄每次訓(xùn)練情況。

  • PT運動治療

    是指利用器械、徒手或兒童自身力量,通過某些運動方式(主動或被動運動等),使兒童獲得全身或局部運動功能、感覺功能恢復(fù)的訓(xùn)練方法。著重進行軀干、四肢的運動、感覺、平衡等功能的訓(xùn)練,包括:關(guān)節(jié)功能訓(xùn)練、肌力訓(xùn)練、有氧訓(xùn)練、平衡訓(xùn)練、易化訓(xùn)練、移乘訓(xùn)練、步行訓(xùn)練。

  • OT作業(yè)治療

    是通過專門的訓(xùn)練、游戲、文娛活動、集體活動等,促進感覺運動技巧的發(fā)展,使孩子掌握日常生活技能、提高生活自理能力。治療中重視發(fā)揮父母的作用。

  • 心理咨詢

    心理咨詢(Counseling)是指運用心理學(xué)的方法,對心理適應(yīng)方面出現(xiàn)問題并企求解決問題的求詢者提供心理援助的過程。通過共同的討論找出引起心理問題的原因,分析問題的癥結(jié),進而尋求擺脫困境、解決問題的條件和對策,以便恢復(fù)心理平衡、提高對環(huán)境的適應(yīng)能力、增進身心健康。

  • 認(rèn)知訓(xùn)練

    認(rèn)知能力(Cognitive abilities)是指人腦加工、儲存和提取信息的能力,也即人們對事物的構(gòu)成、性能、與他物的關(guān)系,以及對事物的發(fā)展動力、發(fā)展方向、基本規(guī)律的把握能力。認(rèn)知能力是人們成功完成活動最重要的心理條件,包括:知覺、記憶、注意、思維、想象力等。

自閉癥都有哪些癥狀

刻板行為自閉癥患者通常有刻板的行為形式,比如每天固定時間上床睡覺,出門時喜歡走同樣的路線。這些行為比較死板。如果停止,他們通常會表現(xiàn)出不快樂、焦慮甚至抵抗,這與自閉癥有關(guān)。此外,有些病人還會重復(fù)一些僵硬的動作。一旦發(fā)現(xiàn)這些異常,我們就需要警惕自閉癥的出現(xiàn)。

成都中童大事記

2017年

6月,我院與電子科技大學(xué)neuSCAN實驗室keith教授團隊臺作,啟動噴鼻催產(chǎn)素孤獨癥治療項目并擔(dān)任負責(zé)人。

2019-2020

連續(xù)舉辦多次國際高峰論壇,與國內(nèi)外多位教授,共同探討自閉癥、多動癥等特需兒童的診療和康復(fù)技術(shù)。

未來展望

近年來,我院啟動“康復(fù)進校園”項目,組建“青年講師團”,多次走進小學(xué)、幼兒園。對家長和老師進行兒童常見發(fā)育性問題的早期干預(yù)知識科普,為孩子的成長保駕護航!他們豐富的康復(fù)訓(xùn)練教學(xué)和講座經(jīng)驗,為家長和孩子們帶來了精彩的知識盛宴。

自閉癥有哪些“警示行為”?

1.對人熟視無睹,不回應(yīng)姓名:對自己名字的反應(yīng)可能發(fā)生在五六個月大的時候。這個月大的寶寶在聽到自己的共同名字時會有條件的動作和反應(yīng),比如找人叫自己的名字,或者突然停下來玩。如果孩子6個月大,對自己的名字充耳不聞,這是一種需要認(rèn)真對待的“警告行為”。

2.不能指著東西:如果1歲以上的孩子總是把大人拉到他們想要的玩具、食物或其他東西上,他們不能用手指指著他們需要的東西,而是經(jīng)常把大人的手放在這些東西上,這是一種有意義的“警告行為”。此外,自閉癥兒童的肢體語言也明顯減少。

老師介紹

Doctor team
cdztkf
  • 成都自閉癥康復(fù)班

    徐磊

    自閉譜系障礙、生長發(fā)育遲緩、矮小癥、多動癥、學(xué)習(xí)障礙、發(fā)育性語言障礙、抽動癥、感統(tǒng)統(tǒng)合障礙、性早熟、腦癱、肥胖等兒童發(fā)育評估和康復(fù)治療。

    預(yù)約講師
  • 成都自閉癥康復(fù)班

    王登植

    多動癥、抽動癥、自閉癥、發(fā)育遲緩、語言障礙、學(xué)習(xí)困難、等疾病的診斷、評估和康復(fù)治療。

    預(yù)約講師
  • 成都自閉癥康復(fù)班

    朱俊鳳

    兒童注意缺陷多動障礙、抽動癥、遺尿癥、智力障礙、孤獨譜系障礙、語言發(fā)育遲緩、運動發(fā)育障礙、廣泛性發(fā)育遲緩、矮小癥、性早熟、肥胖癥等臨床經(jīng)驗豐富。

    預(yù)約講師
  • 成都自閉癥康復(fù)班

    劉霞

    矮小癥、增高、性早熟與肥胖癥,遺傳代謝等兒童生長發(fā)育疾病的臨床診治。

    預(yù)約講師

家有自閉癥孩子,生活中要注意什么

如果家里有自閉癥兒童,家長要有耐心,了解孩子需要更多的關(guān)愛,對孩子進行適當(dāng)?shù)慕逃l(fā)和引導(dǎo),調(diào)動孩子與他人交流的意識,引導(dǎo)孩子逐步接觸世界,走出自己的世界,與他人接觸。

中童環(huán)境

  • 服務(wù)臺

  • 訓(xùn)練室1

  • 訓(xùn)練室2

  • 訓(xùn)練室3

  • 訓(xùn)練室走廊

  • 床位

成都中童介紹

這里是中童兒童康復(fù)醫(yī)院,我是醫(yī)院的顏值擔(dān)當(dāng)小鈴鐺,接下來由我為你介紹這家國際化醫(yī)院。讓每一個孩子都能擁有美好未來,是我們建院的愿景使命!醫(yī)院專注于為以下孩子帶來更好的康復(fù)。堅決不讓孩子成“藥罐子”,科學(xué)無副作用的綜合干預(yù)方式是我們倡導(dǎo)的康復(fù)理念!醫(yī)院會通過非藥物的個性化、1v1的康復(fù)醫(yī)療服務(wù),以及清晰明了的康復(fù)評估和訓(xùn)練方式,為孩子打造一條順暢的康復(fù)之路。目前,醫(yī)院擁有康復(fù)工作人員100余人,其中高級職稱3人,中級康復(fù)治療師1人,二級心理師2人,三級心理師3人,海外留學(xué)4人。還有來自美國、英國、波蘭、德國、香港等地顧問10余人,院內(nèi)人員也均具有康復(fù)、心理、特殊教育、醫(yī)學(xué)等相關(guān)專業(yè)資質(zhì)。

醫(yī)院宗旨:給孩子一個美好未來。醫(yī)院使命:呵護生命,促進健康。院訓(xùn):創(chuàng)新、嚴(yán)謹(jǐn)、敬業(yè)、奉獻。服務(wù)理念:用真情感悟,用愛心服務(wù)。

如需了解更多內(nèi)容,請撥打頁面上方的電話,或在下方留下您的聯(lián)系方式。

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成都自閉癥

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