分類：高考更新時間：2017-09-04
近幾年高考英語閱讀理解題所選材料的題材、體裁多樣，主要取材于英文原版書籍，語言地道、內(nèi)容新穎，文化意味濃厚，試題設(shè)計均重語篇理解。 ?。ㄒ唬?近幾年高考英語閱讀理解測試新動向 1. 閱讀的詞匯量增加，越來越強調(diào)提高閱讀速度 近年來，高考閱讀理解部分的閱讀總詞量一直保持著遞增的趨勢，這就意味著考生要在有限的時間內(nèi)完成文章的閱讀，必須提高閱讀速度。 2. 文章的生詞量增多 文章的生詞量增多，主要表現(xiàn)在由構(gòu)詞法產(chǎn)生的新詞和教學(xué)大綱不作要求的生詞增多。這就導(dǎo)致閱讀材料文字難度增大，考生往往要反復(fù)幾遍才能讀懂。再加之材料行文表達使用比較正式的語言，結(jié)構(gòu)復(fù)雜的長句及省略和插入語等較復(fù)雜的語言現(xiàn)象在文章中隨處可見。這不僅減慢了閱讀速度，而且也影響了考生根據(jù)文章內(nèi)容去進行推理和判斷。 3. 選材面寬，貼近生活，保持原汁原味 近幾年的高考閱讀文章選材更貼近生活實際、更富有時代氣息，題材新穎，包括故事、傳記、人物、傳說、生活常識、社會文化、天文、史地、科普知識、政治、經(jīng)濟及名人逸事等。體裁也不一，有記敘文、說明文、議論文、應(yīng)用文等。而且文章多是屬于原汁原味的文章，其中文章習(xí)語用得較多，涉及英美人的文化生活習(xí)慣。 4. 深層理解及推理判斷型題持續(xù)增加 一篇文章圍繞一個中心，或者是某一話題展開，文中絕大部分的篇幅都圍繞這個主題來說明它，反映它。弄清細節(jié)，獲取信息是正確把握主旨中心的前提。在以往的高考試題中，往往掌握文中細節(jié)的直接理解的題目在試題中所占比例較大。但在近些年的高考試題中這類題目已明顯減少，而推理、判斷、綜合類試題大大增加了。要求考生能從字里行間理解文章的深層含義，即作者的態(tài)度、意圖、傾向等，而且能把握全篇的文脈，即句與句、段與段之間的關(guān)系，并且能據(jù)此進行合乎邏輯的推理和判斷。 ?。ǘ└呖紝忌拈喿x理解能力的要求 1. 掌握所讀材料的主旨大意，以及用以說明主旨大意的材料和細節(jié)。 2. 既理解具體的事實，也理解抽象的概念。 3. 既理解字面的意思，也理解深層含義，包括作者的態(tài)度、意圖等。 4. 既理解某句、某段的意義，也理解全篇的邏輯關(guān)系，并據(jù)此進行推理和判斷。 5. 既能根據(jù)材料所提供的信息，也能結(jié)合中學(xué)生應(yīng)有的常識去正確判斷生詞和短語的含義。 （三） 近幾年高考閱讀的主要考點 高考閱讀題通常分為兩大類：客觀性理解試題，即考查短文大意的試題，事實細節(jié)描述題，短文、句子、短語、單詞意義理解題；主觀性試題，即通過閱讀文章，對文章的中心思想、立意主旨、作者觀點、態(tài)度等有更深入的理解。一般說來，高考閱讀理解對考生的測試角度表現(xiàn)在以下幾個方面： 1. 猜測詞義 這類題要求考生能根據(jù)上下文正確理解靈活多變的詞義。在做這類題時，應(yīng)對上下文中已知部分進行邏輯上的推理，必要時還要進行語法分析，尤其是詞與詞之間的關(guān)系，有時還要依據(jù)常識和經(jīng)驗進行猜測。 2. 理解主旨大意 一篇文章通常是圍繞著一個中心思想展開的。閱讀時，我們不可忽視短文中開頭和結(jié)尾的段落或句子的含義。因為它們往往是文章中心的概括和總結(jié)。對于沒有明顯主題句的文章段落要根據(jù)文段中所陳述的事實或提供的線索加以概括總結(jié)，從而判斷出四個選項中哪一個為最佳選擇，說明了文章的中心。 3. 推理判斷 這類題要求考生能通過文章表面文字信息去推測文章隱含的意思，要求考生對文章的情節(jié)發(fā)展，以及作者的態(tài)度、意圖等做出合乎邏輯的推理和判斷。 4. 對文章的細節(jié)理解 5. 數(shù)據(jù)推算
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