武漢線上公共基礎(chǔ)知識(shí)寫(xiě)作培訓(xùn)課
來(lái)源:教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯:佚名 發(fā)布時(shí)間:2021-02-03
常見(jiàn)公文寫(xiě)作技巧培訓(xùn)導(dǎo)讀時(shí)代在不斷發(fā)展,新聞宣傳的環(huán)境也在快速變化。一方面,人們對(duì)獲取信息的需求在不斷增長(zhǎng),信息供給的方式也愈加豐富;另一方面,社會(huì)單元(包括個(gè)人與集體)的自我展示需求也在不斷擴(kuò)張。新
常見(jiàn)公文寫(xiě)作技巧培訓(xùn)導(dǎo)讀
時(shí)代在不斷發(fā)展,新聞宣傳的環(huán)境也在快速變化。一方面,人們對(duì)獲取信息的需求在不斷增長(zhǎng),信息供給的方式也愈加豐富;另一方面,社會(huì)單元(包括個(gè)人與集體)的自我展示需求也在不斷擴(kuò)張。新媒體的產(chǎn)生、發(fā)展和成熟,同時(shí)滿足了社會(huì)的信息需求和展示需求。
這門(mén)課程從實(shí)際工作需要和時(shí)代變化出發(fā),通過(guò)對(duì)新媒體時(shí)代背景下新聞宣傳工作中“不變”和“變化”部分的分析,重點(diǎn)講解了新聞寫(xiě)作的基本操作和新媒體文章撰寫(xiě)的嶄新特點(diǎn),為大家應(yīng)對(duì)新時(shí)代、用好新媒體、講好新故事提供參考。
重點(diǎn)講解了關(guān)于新聞寫(xiě)作中一些需要提升的實(shí)操工作要求,比如:怎樣才能既符合實(shí)際工作的要求又契合時(shí)代發(fā)展的指向?怎樣才能得到上級(jí)和群眾的認(rèn)可?怎樣才能抓準(zhǔn)內(nèi)容重點(diǎn)和亮點(diǎn)?怎樣才能與眾不同?怎樣讓一個(gè)話題變得更加生動(dòng)?怎樣在較短時(shí)間內(nèi)做到又好又快?
常見(jiàn)公文寫(xiě)作技巧培訓(xùn)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)公文寫(xiě)作的基礎(chǔ)知識(shí),提升公文寫(xiě)作的基本修養(yǎng);
2、掌握公文寫(xiě)作的步驟與語(yǔ)言技巧,明確公文禁忌;
3、掌握工作計(jì)劃的內(nèi)容結(jié)構(gòu)及寫(xiě)作技巧;
4、掌握公文寫(xiě)作常見(jiàn)錯(cuò)誤與解決方法。
課程要素
常見(jiàn)公文寫(xiě)作技巧培訓(xùn)課程大綱
第 一部分:新媒體寫(xiě)作主要文體類型及要領(lǐng)
新聞寫(xiě)作的總體要求
新媒體主要文體類型
消息和通訊、特寫(xiě)和專訪
思考:撰寫(xiě)新媒體新聞,“新”在哪兒?
一、消息
1.消息的基本結(jié)構(gòu)
2.消息的寫(xiě)作要求
3.新媒體消息的寫(xiě)作要領(lǐng)
經(jīng)典消息作品賞析:日本投降了!
思考題:如何看待“標(biāo)題黨”現(xiàn)象?
二、通訊
1.通訊案例賞析:《用愚公精神創(chuàng)造生命奇跡》
2.思考:消息與通訊的比較
3.通訊的寫(xiě)作要領(lǐng)
三、新聞特寫(xiě)類
1.特寫(xiě)案例:“山竹”來(lái)臨前,1700名工人的深圳一夜
2.新聞特寫(xiě)的特征和要素
3.主要特寫(xiě)的寫(xiě)作技巧
四、專訪
1.人物專訪
2.事件專訪
3.問(wèn)題專訪
4.風(fēng)貌專訪
第二部分:好寫(xiě)作要有技巧
一、層巒疊嶂
二、借勢(shì)而上
三、綠肥紅瘦
第三部分:好作者要有功底
一、堅(jiān)守寫(xiě)作原則
二、涵養(yǎng)寫(xiě)作習(xí)慣
三、注重內(nèi)容輸入
四、常見(jiàn)新聞寫(xiě)作誤區(qū)
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諾達(dá)**服務(wù)流程

諾達(dá)**介紹
諾達(dá)**創(chuàng)辦于2006年,總部設(shè)立在深圳,是一家專注于為企業(yè)提供金字塔結(jié)構(gòu)化思維培訓(xùn)方案定制的服務(wù)商。目前業(yè)務(wù)范圍已遍布全國(guó)各個(gè)省市,成員主要分布在北京、深圳、上海、南京、杭州、廣州等地。經(jīng)過(guò)16年的發(fā)展與沉淀,現(xiàn)已擁有豐富的師資資源并從中整合一批精英講師,涵蓋管理技能、職業(yè)素養(yǎng)、人力資源、生產(chǎn)管理、銷售管理、市場(chǎng)營(yíng)銷、戰(zhàn)略管理、客戶服務(wù)、財(cái)務(wù)管理、采購(gòu)物流、項(xiàng)目管理及國(guó)學(xué)智慧12個(gè)領(lǐng)域的品牌課程,幫助企業(yè)學(xué)員學(xué)有所成,學(xué)有所用,為企業(yè)發(fā)展提供源動(dòng)力。
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