廈門(mén)金字塔思維培訓(xùn)
來(lái)源:教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯:佚名 發(fā)布時(shí)間:2024-03-25
企業(yè)管理中60%以上的問(wèn)題是由于組織成員溝通不暢所造成的。高效通暢的溝通不僅有助于企業(yè)內(nèi)部各項(xiàng)工作的有效開(kāi)展,減少不必要的時(shí)間拖延與信息失真,同時(shí)有助于構(gòu)建和諧的人際關(guān)系,并最大限度地提升工作效率,而暢通的溝通能力則來(lái)自于組織成員良好的思維模式中。
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金字塔思維培訓(xùn)
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企業(yè)管理中60%以上的問(wèn)題是由于組織成員溝通不暢所造成的。高效通暢的溝通不僅有助于企業(yè)內(nèi)部各項(xiàng)工作的有效開(kāi)展,減少不必要的時(shí)間拖延與信息失真,同時(shí)有助于構(gòu)建和諧的人際關(guān)系,并最大限度地提升工作效率,而暢通的溝通能力則來(lái)自于組織成員良好的思維模式中。
我們的員工是否常常會(huì)在工作中出現(xiàn)以下困惑或問(wèn)題:
如何在第一時(shí)間把握解決問(wèn)題的關(guān)鍵?
如何在表達(dá)時(shí),能夠有邏輯、有層次的表述自己的意圖和觀點(diǎn)?
如何在短時(shí)間內(nèi)讓他人清晰了解自己談話的要點(diǎn)?
如何在書(shū)面表達(dá)時(shí),不再堆砌文字、不再混亂?
如何培養(yǎng)個(gè)人的表達(dá)說(shuō)服力?
……
金字塔原理是麥肯錫公司的兩大著名工具之一,也是麥肯錫40年的經(jīng)典培訓(xùn)課程和標(biāo)準(zhǔn),它不僅是行業(yè)的標(biāo)桿,而且也被納入了哈佛大學(xué)商學(xué)院的必修課行列。金字塔原理可以應(yīng)用于思考、寫(xiě)作、表達(dá)、溝通、分析解決問(wèn)題和演示匯報(bào),能有效的幫助企業(yè)員工掌握思考問(wèn)題的關(guān)鍵方法,養(yǎng)成結(jié)構(gòu)化思考習(xí)慣,**構(gòu)建思維邏輯。通過(guò)思維模式的升級(jí),進(jìn)而提升員工的工作效能。
金字塔思維培訓(xùn)課程介紹
金字塔思維培訓(xùn)內(nèi)容
認(rèn)識(shí)金字塔原理
金字塔原理的由來(lái)
為什么選擇金字塔結(jié)構(gòu)
金字塔原理模型的1234
一個(gè)模型——SCQA模型
兩個(gè)推理
三個(gè)邏輯
四個(gè)特征
本章練習(xí):小觀察、關(guān)聯(lián)記憶、記憶分組
金字塔原理在寫(xiě)作中的應(yīng)用
金字塔中的子結(jié)構(gòu)
案例練習(xí):找問(wèn)題
如何構(gòu)建金字塔結(jié)構(gòu)
如何寫(xiě)序言
SCQA模型的案例應(yīng)用
寫(xiě)序言的原則
序言必須包含的內(nèi)容要素
案例練習(xí):序言改寫(xiě)
常見(jiàn)形式示例
兩種推理模式:演繹和歸納
練習(xí):演繹推理模擬
金字塔原理在思考中的應(yīng)用
應(yīng)用邏輯順序
邏輯順序的類型
案例練習(xí):客戶投訴、員工分享大綱的優(yōu)化
MECE法則
案例:人的分類
概括分組思想
案例練習(xí):產(chǎn)品市場(chǎng)分析結(jié)論
金字塔原理在問(wèn)題解決中應(yīng)用
麥肯錫解決問(wèn)題的原則
如何**界定問(wèn)題
展開(kāi)問(wèn)題的組成部分——切入點(diǎn)、痛點(diǎn)尋找
案例:銷售額預(yù)測(cè)的問(wèn)題界定
把界定問(wèn)題轉(zhuǎn)換成序言
序言在公眾表達(dá)中的呈現(xiàn)方式
如何結(jié)構(gòu)化分析問(wèn)題
使用診斷框架來(lái)表現(xiàn)問(wèn)題的結(jié)構(gòu)
資料證實(shí),有理有據(jù)
邏輯樹(shù)的使用
案例練習(xí):如何降低成本/增加利潤(rùn)?
出色的公眾表達(dá)展示
日常結(jié)構(gòu)化思維工具的應(yīng)用拓展建議
思維導(dǎo)圖的應(yīng)用
甘特圖的應(yīng)用
矩陣分析法的應(yīng)用
金字塔思維講師推薦
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董彥彩
思維技術(shù)實(shí)戰(zhàn)講師,曾任:特百惠(中國(guó))有限公司深圳分公司總經(jīng)理,黑蟻資本全國(guó)高級(jí)運(yùn)營(yíng)經(jīng)理,博士眼鏡全國(guó)培訓(xùn)總監(jiān),專注思維技術(shù)、思維訓(xùn)練研究10年以上,擅長(zhǎng)思維技術(shù)、結(jié)構(gòu)化思維,課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā),表達(dá)與呈現(xiàn)..
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馬坤
馬老師曾就職于國(guó)內(nèi)某知名大型IT集團(tuán)企業(yè),14年實(shí)戰(zhàn)工作經(jīng)驗(yàn),先后從事人力資源管理、企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師隊(duì)伍建設(shè)以及營(yíng)銷團(tuán)隊(duì)管理工作,具備豐富的實(shí)戰(zhàn)管理經(jīng)驗(yàn)、企業(yè)培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)和營(yíng)銷經(jīng)驗(yàn)。馬老師專注思維與組織學(xué)習(xí)力提升的研究...
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高春燕
國(guó)家高級(jí)人力資源管理師,清華總裁班思維類課程特邀講師,企業(yè)家心智模式管理師、職業(yè)素養(yǎng)訓(xùn)練導(dǎo)師,臺(tái)灣階梯英語(yǔ)國(guó)際教育集團(tuán)培訓(xùn)總監(jiān)、洲際酒店管理集團(tuán)認(rèn)證講師、國(guó)內(nèi)某大型連鎖銷售集團(tuán)運(yùn)營(yíng)總監(jiān)、某珠寶集團(tuán)培訓(xùn)總監(jiān)...