石家莊幼兒語言康復培訓機構

1、口肌發(fā)音：

針對孩子講話晚、發(fā)音不清楚、讀字困難等，運用構音法與口部肌肉引導相結合，完善兒童發(fā)音功能，提升語言表達能力。

2、訓練方法：

初級：下顎訓練、氣息訓練、舌靈活性訓練、口部肌肉協(xié)調(diào)能力訓練、

3、社交語言：從孩子語言的發(fā)展的五個階段，提升聽語言的能力及會表達

中級：由3-5個字句子表達、7-10個字句子表達、理解指令性語言、說兩句以上詩詞與兒歌

4、語言表達：

訓練好孩子的語言表達能力，盡量尋找孩子感興趣的話題來和孩子研討，不要脫離孩子的認知范圍，讓孩子有話可說，會跟孩子交流，讓孩子對語言保持高度的敏感；讓孩子多講多練，包括復述聽過的故事，講述圖書的內(nèi)容等等。高級：倒數(shù)數(shù)字、描述圖畫內(nèi)容、歸納圖畫主題、聽理解能力訓練、聽覺反應訓練

在教學過程中，許多自閉癥兒童的語言發(fā)展過程相當復雜。他們之間有很大的不同。每個孩子都不一樣。每個孩子的訓練和發(fā)展方向也有自己的特點。每個兒童的語言訓練也根據(jù)兒童的不同特點進行規(guī)劃，然而，自閉癥兒童的語言發(fā)展往往離不開兩個基本特征：語言理解能力和非語言模仿行為。這兩種能力是語言表達能力發(fā)展的基礎，我認為語言的發(fā)展分為接受性語言和表達性語言。

我們的孩子在各個方面都表現(xiàn)出質(zhì)的變化和量的遲鈍。一般來說，接受性語言的發(fā)展先于表達性語言，許多培訓教師也從這方面入手。因此，自閉癥兒童語言發(fā)育緩慢是由接受性語言缺陷（除伴有語言障礙外）造成的，語言理解能力低下是主要原因。

接受性語言的缺陷是由于語義理解困難造成的，我認為接受性語言可以分為兩個方面：對主位語言和非主位語言的理解；

主題語言是表達句子主題中的單詞和表達，因為我們的正常句子包含具體和抽象的句子和單詞，而我們的自閉癥兒童在語言理解和發(fā)展水平未達到時很難理解。

非主題語言是，我認為它包含更多的東西，比如音調(diào)和音量。他們很難理解這些輔助語言。即使他們這樣做了，它也是表面詞義或句子意義的一部分。它還包括表情、姿勢、身體動作和肢體語言，這對兒童來說更難理解。

因此，自閉癥兒童語言發(fā)育遲緩（自閉癥的表現(xiàn)）的主要原因是他們對語言的理解，也就是說，我們的訓練應該從根本上開始。無論孩子的語言發(fā)展到什么程度，我們都應該加強孩子理解語言的能力。這方面的訓練是兒童語言發(fā)展的關鍵，也是兒童在長期訓練中不可或缺的。