宜昌康語語言發(fā)育遲緩
提供專業(yè)的一站式康復(fù)訓(xùn)練服務(wù)
點(diǎn)擊咨詢宜昌兒童語言康復(fù)培訓(xùn)
來源：教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯：佚名 發(fā)布時間：2021-10-21
導(dǎo)語概要
宜昌康語語言發(fā)育遲緩提供專業(yè)的一站式康復(fù)訓(xùn)練服務(wù)點(diǎn)擊咨詢語言發(fā)育遲緩的影響親戚和陌生人的反應(yīng)沒有區(qū)別。他們見到自己的親戚并不特別高興，而且常常沒有反應(yīng)。我不怕遇到陌生人。我不認(rèn)識他們。他們把父母當(dāng)作生
語言發(fā)育遲緩的影響
親戚和陌生人的反應(yīng)沒有區(qū)別。他們見到自己的親戚并不特別高興，而且常常沒有反應(yīng)。我不怕遇到陌生人。我不認(rèn)識他們。他們把父母當(dāng)作生活的工具。如有必要，他們會牽著父母的手。通常，他們自己玩。他們不使用眼睛來傳達(dá)信息或感情，他們的眼睛通常不穩(wěn)定。他們無法通過手勢、表情和身體動作與他人交流，也無法建立良好的社會溝通。
康語兒童康復(fù)適合哪些孩子
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社交障礙
社交障礙、溝通障礙、行為刻板、興趣狹隘、注意力分散、自我刺激行為。
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發(fā)育遲緩
社會適應(yīng)能力、學(xué)習(xí)能力和生活自理能力低下；言語、理解等明顯落后同齡人。
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語言發(fā)育遲緩
詞匯貧乏、語句生澀難懂、語言明顯落后。
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感統(tǒng)失調(diào)
挑食、注意力持續(xù)時間短、情緒不穩(wěn)定，運(yùn)動能力差。
手勢符號的訓(xùn)練
地位依賴型手勢是兒童最容易理解和掌握的手勢，一般是手勢訓(xùn)練的起點(diǎn)。這一階段的訓(xùn)練目的是訓(xùn)練幼兒注意手勢符號的存在。訓(xùn)練主要是在日常生活和游戲中進(jìn)行，從給予適當(dāng)?shù)膸椭街饾u達(dá)到孩子的自發(fā)行為。例如，當(dāng)孩子想要一個最喜歡的玩具或食物時，示范并要求孩子做“給我”的手勢(雙手合掌)，同時清楚地說“給我”。如果孩子不能模仿，可以給予適當(dāng)?shù)膸椭?。通過訓(xùn)練，幼兒可以注意到手勢符號的存在，模仿手勢符號，逐漸表達(dá)出自己的欲望，并在需要的時候自發(fā)地進(jìn)行交流。
兒童語言發(fā)育遲緩康復(fù)訓(xùn)練培訓(xùn)班
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1
適用對象
自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構(gòu)音發(fā)展障礙，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-7周歲兒童。
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2
學(xué)習(xí)目標(biāo)
訓(xùn)練孩子的語言能力
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3
兒童語言發(fā)育遲緩康復(fù)訓(xùn)練培訓(xùn)班簡介：
教學(xué)目標(biāo)：訓(xùn)練孩子的語言能力，讓孩子更快開口說話
課程模式：30分鐘一對一
教學(xué)原理：言語聽覺科學(xué)、口部運(yùn)動治療學(xué)
上課時間：需提前預(yù)約，隨到隨學(xué)
課程教具：國際引進(jìn)器材、康語自主研發(fā)口腔按摩器材
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4
兒童語言發(fā)育遲緩康復(fù)訓(xùn)練培訓(xùn)班課程內(nèi)容：
①下頜、唇、舌口部運(yùn)動功能訓(xùn)練；
②氣息訓(xùn)練；
③20組音系開發(fā)
兒童語言發(fā)育遲緩康復(fù)訓(xùn)練培訓(xùn)教學(xué)效果：
①提高兒童口部運(yùn)動功能，使兒童口腔肌能正?；?/span>
②掌握20組音系發(fā)音
③促進(jìn)表達(dá)能力
語言發(fā)育遲緩如何干預(yù)
如果你想避免孩子的語言發(fā)育遲緩，建議家長在生活中多做以下事情：第一，加強(qiáng)孩子的語言訓(xùn)練，在孩子不忙的時候與孩子交流，一起讀一些小故事，等等；第二， 讓孩子接觸社會和自然，接觸社會和自然，會豐富孩子的生活，開闊他們的視野，看到新事物會激發(fā)孩子的需要，第三，培養(yǎng)孩子的興趣，選擇孩子喜歡或想做的事情來吸引他們的注意力，讓他們在社會上發(fā)揮語言表達(dá)能力。
康語服務(wù)
服務(wù)終端顧客：特教課程、特教產(chǎn)品、發(fā)育測評。
服務(wù)科研機(jī)構(gòu)：通過不斷“走出去，引進(jìn)來”，創(chuàng)造并有機(jī)轉(zhuǎn)化自有教學(xué)資源庫。利用資源優(yōu)勢與國內(nèi)外專家開展特殊教育相關(guān)學(xué)術(shù)研討和基礎(chǔ)性研發(fā)，推動中國特殊教育的發(fā)展。
服務(wù)特教從業(yè)者：康語依托于自有特教孵化園聯(lián)合相關(guān)機(jī)構(gòu)，在全國范圍內(nèi)開展早期教育專業(yè)師資培訓(xùn)服務(wù)，為早教行業(yè)輸送專業(yè)人才。
語言發(fā)育遲緩=自閉癥 ?
在成長過程中，孩子們經(jīng)常被成人貼上“自閉癥”的標(biāo)簽，因為他們不喜歡說話，不想與他人交流，也不理解成人的指示。事實(shí)上，兒童語言發(fā)育遲滯的表現(xiàn)很大一部分是由于大腦中語言中樞所需的營養(yǎng)缺乏所致。在大腦發(fā)育過程中，信息不能被接收和發(fā)送。在家庭環(huán)境和父母養(yǎng)育方式方面，父母及早發(fā)現(xiàn)并及時干預(yù)，提高孩子的語言能力，而不是急于對“孤獨(dú)癥患者”下結(jié)論。
康語品牌文化
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01
使命
為自閉癥兒童提供專業(yè)康復(fù)服務(wù)
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02
愿景
讓千萬自閉癥兒童走進(jìn)校園
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03
價值觀
真誠 盡責(zé) 精進(jìn) 實(shí)效
關(guān)于我們
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宜昌康語兒童康復(fù)中心
康語教育科技有限公司( 簡稱“康語”)，是國內(nèi)專業(yè)從事兒童言語及智能發(fā)展的機(jī)構(gòu)，10年來，康語教育在安徽、福州、廈門、杭州、武漢、重慶、南京、亳州，贛州，上饒，南通，南寧，珠海，宜昌等地區(qū)共開設(shè)很多的分校，主要為2-7周歲的兒童語言發(fā)育遲緩、孤獨(dú)癥譜系、感統(tǒng)失調(diào)等廣泛性發(fā)育障礙的兒童提供專業(yè)的一站式康復(fù)訓(xùn)練服務(wù)，讓孩子更快開口說話！
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