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長沙康語教育機(jī)構(gòu)

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長沙比較好自閉康復(fù)中心

來源:教育聯(lián)展網(wǎng)    編輯:佚名    發(fā)布時(shí)間:2021-05-21

導(dǎo)語概要

長沙康語語言發(fā)育遲緩課程讓孩子更快開口說話不耽誤學(xué)習(xí)快速咨詢讓孩子更快開口說話核心課程專注2-7歲兒童康復(fù)訓(xùn)練讓自閉癥兒童走進(jìn)校園咨詢詳情康復(fù)案例了解更多康復(fù)案例讓您放心的選擇我們咨詢詳情文化故事言語

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    長沙康語語言發(fā)育遲緩課程

    讓孩子更快開口說話  不耽誤學(xué)習(xí)

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讓孩子更快開口說話

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    核心課程

    專注2-7歲兒童康復(fù)訓(xùn)練

    讓自閉癥兒童走進(jìn)校園

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    康復(fù)案例

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    文化故事

    言語康復(fù)專業(yè)品牌

    讓孩子更快開口說話

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    公益行動(dòng)

    萬人公益授課

    百人免費(fèi)康復(fù)

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長沙康語兒童智能康復(fù)機(jī)構(gòu)優(yōu)勢

康語兒童智能康復(fù)機(jī)構(gòu)是中國專業(yè)的語特殊兒童康復(fù)機(jī),致力于運(yùn)用專業(yè)精神和愛心為特殊兒童提供更好的康復(fù)訓(xùn)練,縮小與普通兒童的差距,穩(wěn)步提高兒童的綜合能力,創(chuàng)造更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),讓千萬特殊兒童走進(jìn)校園!目前,康語主要為2-7歲語言發(fā)育遲滯、孤獨(dú)癥譜系、智力低下、運(yùn)動(dòng)障礙等全身性發(fā)育障礙兒童提供專業(yè)的一站式康復(fù)訓(xùn)練服務(wù)。與其他主流機(jī)構(gòu)不同:康宇堅(jiān)持教學(xué)質(zhì)量,注重定期評估...

長沙康語兒童康復(fù)訓(xùn)練課程

課程名稱 課程內(nèi)容 課程效果

感統(tǒng)課


經(jīng)過63種感統(tǒng)訓(xùn)練器具改善兒童5大感覺失調(diào)問題,提升兒童粗大動(dòng)作、精細(xì)動(dòng)作、身體協(xié)調(diào)、手眼協(xié)調(diào)等身體動(dòng)作技能等,促進(jìn)孩子身體及大腦神經(jīng)全面發(fā)展。



①改善兒童的注意力,學(xué)習(xí)力
②改善兒童感統(tǒng)失調(diào)問題
③促進(jìn)兒童大、小肌肉能力發(fā)展
④提升兒童氣息,促進(jìn)言語發(fā)展


語言開發(fā)課

①下頜、唇、舌口部運(yùn)動(dòng)功能訓(xùn)練;
②氣息訓(xùn)練;
③20組音系開發(fā)


①提高兒童口部運(yùn)動(dòng)功能,使兒童口腔肌能正?;?br /> ②掌握20組音系發(fā)音
③促進(jìn)表達(dá)能力


啟智認(rèn)知課

前備技能、語言理解、邏輯概念、詞匯運(yùn)用、句型表達(dá)、語言組織六大目標(biāo),分三個(gè)階段訓(xùn)練提升兒童的命名能力、聽者技能、語言組織及邏輯思維能力。


①前備技能促進(jìn)學(xué)習(xí)技能
②認(rèn)知理解促進(jìn)聽者反應(yīng)技能
③300組詞匯促進(jìn)表達(dá)能力
④語言理解促進(jìn)社交溝通能力


社交溝通課

經(jīng)過各種游戲的介入來提升兒童的表達(dá)動(dòng)機(jī),用情景的設(shè)置來提高兒童的主動(dòng)表達(dá),社交互動(dòng)的能力。


①引發(fā)兒童表達(dá)動(dòng)機(jī)
②15種不同的提要求社交能力
③促進(jìn)情緒自我管理
④問題解決能力


學(xué)前預(yù)備班

核心訓(xùn)練兒童在集體環(huán)境下做、看、聽、說、玩的能力來提升集體常規(guī),共同注意力,社交技能,自我管理等的能力,每月定期的室內(nèi)、戶外學(xué)堂強(qiáng)化兒童社會(huì)融合能力 。


幫助兒童提升集體意識,建立集體規(guī)則意識,學(xué)會(huì)遵守規(guī)則,理解約定俗成的生活常識,培養(yǎng)兒童入普園的前備技能。


康語教育網(wǎng)友評價(jià)

我們家寶寶兩歲大的時(shí)候就有點(diǎn)問題咯,等他上幼兒園的時(shí)候才知道,醫(yī)生說他有點(diǎn)輕微自閉癥的傾向,要我時(shí)刻注意陪伴一下孩子??墒瞧綍r(shí)要上班也沒什么時(shí)間帶帶孩子的,后來也是聽推薦送到康語這邊上課的,學(xué)校內(nèi)環(huán)境還算是可以,孩子在這邊上課有老師帶有同學(xué)陪伴也算是比較過得去。

康語優(yōu)勢

Curriculum elements
NO.2
  • 品牌沉淀

    10年教學(xué)積淀,中國2-7周歲兒童言語康復(fù)品牌。

  • 教學(xué)規(guī)模

    21座城市, 37家教學(xué)中心, 1600余名專業(yè)師資, 55000個(gè)受益家庭。

  • 師資力量

    BCBA專家團(tuán)隊(duì)與康語核心師資團(tuán)隊(duì)聯(lián)合掌舵,同步國際前沿教學(xué)技術(shù)。

  • 1對1定制課程

    根據(jù)專家評估報(bào)告IEP課程,全程一對服務(wù),提升訓(xùn)練效果。

  • 高頻監(jiān)督評估

    入園評估,入課評估,階段評估,畢業(yè)評估,全程監(jiān)控,實(shí)時(shí)了解學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。

  • 增值服務(wù)

    兒童免費(fèi)保險(xiǎn)、家長學(xué)習(xí)沙龍、家長心理輔導(dǎo)、線上微課堂、戶外融合。

自閉癥兒童不會(huì)說話嗎?
孤獨(dú)癥兒童與語言能力沒有關(guān)系。事實(shí)上,大多數(shù)自閉癥兒童語言功能正常。如果是先天性自閉癥,語言表達(dá)能力可能會(huì)混亂,因?yàn)樗季S缺乏邏輯性,所以會(huì)影響表達(dá)能力和溝通能力。如果是后天自閉癥,只能說明他們不愿意與外界交流。自閉癥兒童是“會(huì)”說話的,只不過他們普遍缺乏語言溝通能力?,F(xiàn)有數(shù)據(jù)顯示,大約25%的自閉癥兒童沒有口語或只有有限的口語能力。經(jīng)過康復(fù)訓(xùn)練,隨著社會(huì)交往功能的提高,自閉癥兒童的語言能力也能逐漸發(fā)展。

康語社交障礙真實(shí)案例

  • 這樣制止孩子的打人行為,不對!

    入校前,兒童不懂與他人進(jìn)行簡單的溝通交流“擁抱,握手,拜拜”等/他人呼叫兒童,無反應(yīng)/不敢和小朋友一起玩耍,不敢分享(沒有安全感)。 在校區(qū),通過讓兒童與熟悉的人物進(jìn)行打招呼+道別+互動(dòng)。

    到現(xiàn)在兒童可主動(dòng)與陌生人打招呼,看見小朋友們會(huì)主動(dòng)過去,并且說出:“我可以和你一起玩嗎?”寶貝現(xiàn)在行為問題經(jīng)過正確的引導(dǎo)已經(jīng)改善了非常多,現(xiàn)在沒有出現(xiàn)打人行為,看見老師會(huì)問好“老師,早上好!”會(huì)主動(dòng)表達(dá)需求:我要吃……,老師,我要玩雪花片,老師,我要玩雞蛋 , 我不吃……等等。

  • 我沒想到,康語能給我這么大的驚喜!

    在剛進(jìn)學(xué)校時(shí),瑾瑾沒有呼名反應(yīng),眼神對視不到2秒。在老師的教學(xué)計(jì)劃下,通過一些簡單的社交禮貌用語,輪流意識,建立一起玩,讓孩子感受到一起玩的樂趣,交換玩具等,同時(shí),強(qiáng)壞沒有得到允許時(shí)不能隨便拿走別人的物品等的社交反應(yīng)訓(xùn)練,并且讓家長在生活中堅(jiān)持原則。

    3個(gè)月的干預(yù)結(jié)束,瑾瑾已經(jīng)能聽出簡單指令如:過來,站好,分享食物,等待意識,目光對視3-5秒,呼名應(yīng)答能力。強(qiáng)化物也逐漸完全從一集強(qiáng)化物零食,漸漸過度到二級強(qiáng)化物,夸獎(jiǎng) 、擁抱。變化之大,讓媽媽直呼我沒想到,康語能帶給我這么大的驚喜!

長沙康語教育師資力量

  • 楊夢麗

    康語聯(lián)合創(chuàng)始人
    康語兒童倍速成長課程創(chuàng)始人
    現(xiàn)任康語用戶價(jià)值中心總監(jiān)
    《孤獨(dú)癥康復(fù)技術(shù)發(fā)展及政策研討國際論壇》特邀嘉賓
    多次舉辦全國巡回公益講座,普及孤獨(dú)癥的早期家庭干預(yù)措施,在孤獨(dú)癥家長中引起較大反響

  • 魏旭林

    ·2008年于上海從事自閉癥入戶干預(yù)支持
    ·2014年學(xué)習(xí)美國愛荷華大學(xué)中文BCaBA課程
    ·2015年獲得國際認(rèn)證副行為分析師資格
    ·擅長自閉癥一線教學(xué)及家庭支持、機(jī)構(gòu)督導(dǎo)及培訓(xùn)工作
    ·康語華東、華中地區(qū)**合作專家

兒童自閉癥干預(yù)方法
自閉癥兒童在生活中普遍有兩個(gè)特點(diǎn):自卑和缺乏溝通能力。為此家長們應(yīng)該在照顧孩子的時(shí)候幫助孩子建立自信心,因此家長們需要經(jīng)常表揚(yáng)和鼓勵(lì)對自閉癥兒童具有重要意義,特別是對于他們的行為動(dòng)作不應(yīng)該有太高的要求,對于自閉癥兒童而言,成功的經(jīng)歷并不容易,父母不僅要為他創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì),并努力探索和擴(kuò)大他的優(yōu)勢,提升激勵(lì)他的效果。缺乏溝通能力是自閉癥兒童的主要障礙,家長們應(yīng)該擴(kuò)大孩子的交際范圍,帶您的孩子到公園玩?;騾⒓油g孩子的聚會(huì)。如果條件允許,家庭還可以在家中飼養(yǎng)一些小型動(dòng)物,以使孩子們在飼養(yǎng)動(dòng)物的過程中可以減少對溝通的恐懼并提高溝通技巧。

長沙康語兒童康復(fù)中心簡介

康語教育科技有限公司( 簡稱“康語”),是國內(nèi)專業(yè)從事兒童言語及智能發(fā)展的機(jī)構(gòu),主要為2-7周歲的兒童語言發(fā)育遲緩、孤獨(dú)癥譜系、感統(tǒng)失調(diào)等廣泛性發(fā)育障礙的兒童提供專業(yè)的一站式康復(fù)訓(xùn)練服務(wù),讓孩子更快開口說話!目前,每日在訓(xùn)兒童2148人,每年接收近10000人次來校康復(fù)訓(xùn)練,已幫助近5500名特殊兒童順利融入幼兒園或小學(xué),9年累計(jì),為近55000個(gè)家庭提供專業(yè)的康復(fù)咨詢服務(wù)。

康語校區(qū)環(huán)境

  • 大廳景象

  • 前臺

  • 游樂場所

長沙康語培訓(xùn)學(xué)校

  • 從2010年成立發(fā)展至今,已幫助近5500名特殊兒童順利融入幼兒園或小學(xué),9年累計(jì),為近55000個(gè)家庭提供專業(yè)的康復(fù)咨詢服務(wù)。

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長沙語言發(fā)育遲緩

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