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長(zhǎng)沙康語教育機(jī)構(gòu)

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長(zhǎng)沙感統(tǒng)培訓(xùn)班

來源:教育聯(lián)展網(wǎng)    編輯:佚名    發(fā)布時(shí)間:2021-05-21

導(dǎo)語概要

長(zhǎng)沙康語自閉癥康復(fù)培訓(xùn)康語專注于自閉癥康復(fù)培訓(xùn)快速咨詢孩子有自閉癥的表現(xiàn)1、缺乏與他人交流或交流技巧;2、語言交流障礙;3、重復(fù)刻板行為;4、大多數(shù)智力發(fā)育落后及不均衡。5、感覺異常、痛覺遲鈍,對(duì)某些

  • 長(zhǎng)沙感統(tǒng)培訓(xùn)班

    長(zhǎng)沙康語自閉癥康復(fù)培訓(xùn)

    康語專注于自閉癥康復(fù)培訓(xùn)

    快速咨詢

孩子有自閉癥的表現(xiàn)

  • 長(zhǎng)沙感統(tǒng)培訓(xùn)班


    1、缺乏與他人交流或交流技巧;2、語言交流障礙;3、重復(fù)刻板行為;4、大多數(shù)智力發(fā)育落后及不均衡。

  • 長(zhǎng)沙感統(tǒng)培訓(xùn)班


    5、感覺異常、痛覺遲鈍,對(duì)某些聲音圖像特別喜好或恐懼;6、多動(dòng)、注意力分散發(fā)脾氣、攻擊、自傷等異常行為。

  • 長(zhǎng)沙感統(tǒng)培訓(xùn)班


    7、孤獨(dú)離群,不會(huì)與人建立正常的聯(lián)系;8、語言障礙十分突出;9、興趣狹窄,強(qiáng)烈要求環(huán)境維持不變。

長(zhǎng)沙康語兒童智能康復(fù)機(jī)構(gòu)優(yōu)勢(shì)

康語兒童智能康復(fù)中心連鎖品牌成立于2010年。直接目前,已經(jīng)10年了。它是由殘疾人聯(lián)合會(huì)指定的專業(yè)康復(fù)機(jī)構(gòu)??嫡Z兒童智能康復(fù)中心主要針對(duì)2-7歲的兒童,例如孤獨(dú)癥譜系,語言發(fā)育障礙(語音發(fā)育訓(xùn)練),智力發(fā)育遲緩,感覺統(tǒng)合障礙(感覺統(tǒng)合訓(xùn)練)和其他廣泛的發(fā)育障礙,提供專業(yè)的一站式康復(fù)訓(xùn)練??嫡Z的每一位特教老師需歷經(jīng)層層嚴(yán)格考核,能夠真正了解孩子的病癥,一點(diǎn)一點(diǎn)地探索解決問題的路徑。

長(zhǎng)沙康語兒童康復(fù)訓(xùn)練課程

課程名稱 課程內(nèi)容 課程效果

感統(tǒng)課


經(jīng)過63種感統(tǒng)訓(xùn)練器具改善兒童5大感覺失調(diào)問題,提升兒童粗大動(dòng)作、精細(xì)動(dòng)作、身體協(xié)調(diào)、手眼協(xié)調(diào)等身體動(dòng)作技能等,促進(jìn)孩子身體及大腦神經(jīng)全面發(fā)展。



①改善兒童的注意力,學(xué)習(xí)力
②改善兒童感統(tǒng)失調(diào)問題
③促進(jìn)兒童大、小肌肉能力發(fā)展
④提升兒童氣息,促進(jìn)言語發(fā)展


語言開發(fā)課

①下頜、唇、舌口部運(yùn)動(dòng)功能訓(xùn)練;
②氣息訓(xùn)練;
③20組音系開發(fā)


①提高兒童口部運(yùn)動(dòng)功能,使兒童口腔肌能正?;?br /> ②掌握20組音系發(fā)音
③促進(jìn)表達(dá)能力


啟智認(rèn)知課

前備技能、語言理解、邏輯概念、詞匯運(yùn)用、句型表達(dá)、語言組織六大目標(biāo),分三個(gè)階段訓(xùn)練提升兒童的命名能力、聽者技能、語言組織及邏輯思維能力。


①前備技能促進(jìn)學(xué)習(xí)技能
②認(rèn)知理解促進(jìn)聽者反應(yīng)技能
③300組詞匯促進(jìn)表達(dá)能力
④語言理解促進(jìn)社交溝通能力


社交溝通課

經(jīng)過各種游戲的介入來提升兒童的表達(dá)動(dòng)機(jī),用情景的設(shè)置來提高兒童的主動(dòng)表達(dá),社交互動(dòng)的能力。


①引發(fā)兒童表達(dá)動(dòng)機(jī)
②15種不同的提要求社交能力
③促進(jìn)情緒自我管理
④問題解決能力


學(xué)前預(yù)備班

核心訓(xùn)練兒童在集體環(huán)境下做、看、聽、說、玩的能力來提升集體常規(guī),共同注意力,社交技能,自我管理等的能力,每月定期的室內(nèi)、戶外學(xué)堂強(qiáng)化兒童社會(huì)融合能力 。


幫助兒童提升集體意識(shí),建立集體規(guī)則意識(shí),學(xué)會(huì)遵守規(guī)則,理解約定俗成的生活常識(shí),培養(yǎng)兒童入普?qǐng)@的前備技能。


康語教育網(wǎng)友評(píng)價(jià)

康語的課程還是可以的,之前孩子4歲半還在幼兒園的時(shí)候就被發(fā)現(xiàn)有自閉癥傾向了,這讓我挺頭疼的,因?yàn)槠綍r(shí)工作和上班加班時(shí)間忙,自己根本不知道怎么帶孩子,平時(shí)也沒什么時(shí)間。當(dāng)時(shí)還挺擔(dān)心的,直到后面帶孩子去上了一次康語的自閉癥課程以后發(fā)現(xiàn)這里挺適合幫我托管的,而學(xué)校又是專門做自閉癥干預(yù)的,就在這邊報(bào)名學(xué)習(xí)了。

康語優(yōu)勢(shì)

Curriculum elements
NO.2
  • 品牌沉淀

    10年教學(xué)積淀,中國2-7周歲兒童言語康復(fù)品牌。

  • 教學(xué)規(guī)模

    21座城市, 37家教學(xué)中心, 1600余名專業(yè)師資, 55000個(gè)受益家庭。

  • 師資力量

    BCBA專家團(tuán)隊(duì)與康語核心師資團(tuán)隊(duì)聯(lián)合掌舵,同步國際前沿教學(xué)技術(shù)。

  • 1對(duì)1定制課程

    根據(jù)專家評(píng)估報(bào)告IEP課程,全程一對(duì)服務(wù),提升訓(xùn)練效果。

  • 高頻監(jiān)督評(píng)估

    入園評(píng)估,入課評(píng)估,階段評(píng)估,畢業(yè)評(píng)估,全程監(jiān)控,實(shí)時(shí)了解學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。

  • 增值服務(wù)

    兒童免費(fèi)保險(xiǎn)、家長(zhǎng)學(xué)習(xí)沙龍、家長(zhǎng)心理輔導(dǎo)、線上微課堂、戶外融合。

自閉癥兒童有感覺問題嗎?
研究表明,孤獨(dú)癥兒童中56-90%患有感覺統(tǒng)合障礙,因此大多數(shù)孤獨(dú)癥兒童存在感覺問題。例如,聽覺敏感:喜歡某些聲音而特別害怕其他聲音;觸覺異常:不喜歡擁抱或觸摸;痛覺異常:不怕疼痛;視覺異常:喜歡或厭惡特殊的圖像,喜歡斜視和倒視;本體感覺異常:喜歡坐車,害怕坐電梯,喜歡旋轉(zhuǎn)。

康語語言發(fā)育遲緩真實(shí)案例

  • 長(zhǎng)沙感統(tǒng)培訓(xùn)班

    言語康復(fù)得當(dāng),不到一星期就能熟練開口叫阿姨!

    剛到康語時(shí),小澤舌頭靈活度較差,不能上下左右擺動(dòng);下頜較僵硬,張合能力差,需要手勢(shì)輔助才能張最大;注意力不集中,注視人與物僅有3-5秒;大量音節(jié)體系缺失,僅會(huì)說爸爸、媽媽,拜拜等簡(jiǎn)單疊詞。

    在經(jīng)過三個(gè)月的配合度與常規(guī)建立、口肌咀嚼能力訓(xùn)練、口舌模仿訓(xùn)練、專注力訓(xùn)練、呼名反應(yīng)、氣息訓(xùn)練、專注力訓(xùn)練等學(xué)習(xí)后孩子自強(qiáng)啊在被呼叫事會(huì)有意識(shí)的回答“唉”;眼神專注力明顯提升,氣息有很大的提升;能模仿完成老師發(fā)出的指令;能描述出一天中發(fā)生的較簡(jiǎn)單的事物;在一些生活場(chǎng)景里,對(duì)于一些自我需求能主動(dòng)表達(dá)出來。例如:我要吃餅干、薯片,我要喝水,我要尿尿,我吃飽了,我來了等。

  • 從無語言到簡(jiǎn)單社交的將將!

    將將進(jìn)入康語言語部進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練,前期主要以配合度與常規(guī)建立為主,會(huì)跟小朋友玩一些互動(dòng)型的小游戲,以零食和玩彈簧圈、拋球等強(qiáng)化方式吸引小朋友的注意力,讓小朋友在玩的過程中慢慢的熟悉熟悉新環(huán)境新老師以及上課模式,然后慢慢的介入開音。

    現(xiàn)在的將將活潑、開朗,會(huì)想著主動(dòng)的去和別人進(jìn)行互動(dòng),也會(huì)把自己喜歡的東西分享給老師,主動(dòng)的和別人打招呼,愿意配合老師的指令,每天都是笑著進(jìn)教室笑著放學(xué)回家,有時(shí)候上課的鈴聲還沒響只要看到老師就會(huì)先跑進(jìn)教室坐好。

  • 經(jīng)過6個(gè)月的練習(xí),雷雷從發(fā)音不準(zhǔn)到字正腔圓

    剛來康語之前,雷雷的舌頭靈活性和控制性很差,主動(dòng)性語言極少,也不太會(huì)發(fā)音,只會(huì)說簡(jiǎn)單的“爸爸”或者“媽媽”,像a-、u-這樣的元音也需要?jiǎng)e人的輔助,情緒也不穩(wěn)定,父母一不在身邊他就發(fā)脾氣。

    針對(duì)雷雷的癥狀,老師制定了一套康復(fù)計(jì)劃。首先是從和孩子建立良好的情感關(guān)系入手,再利用口腔按摩器材和口肌工具,配合游戲互動(dòng),訓(xùn)練孩子的氣息、發(fā)音、模仿能力,增強(qiáng)孩子的口肌功能,提高孩子的發(fā)音欲望,改善孩子的發(fā)音情況。

    經(jīng)過6個(gè)月的訓(xùn)練,雷雷進(jìn)步更是明顯,從以前的不會(huì)發(fā)音,發(fā)音不準(zhǔn),到現(xiàn)在的字正腔圓,主動(dòng)表達(dá),流利地背誦古文和詩歌

康語-師資介紹

楊夢(mèng)麗

康語教學(xué)研究中心總監(jiān)

康語教育科技有限公司聯(lián)合創(chuàng)始人

兒童倍速成長(zhǎng)課程創(chuàng)始人

劉海霞

康語教學(xué)研究中心副總監(jiān)

康語GIS課程創(chuàng)始人

家長(zhǎng)課程部部長(zhǎng)

兒童自閉癥干預(yù)方法
對(duì)于自閉癥兒童來說為了避免他們的行為上變的更加刻板,所以在日常訓(xùn)練中家長(zhǎng)們要注意培養(yǎng)他們良好的習(xí)慣,就可以**地堅(jiān)持并從中受益。尤其是到達(dá)一定年齡以后應(yīng)該教孩子們吃飯和穿衣打扮等日常生活,如果孩子在某個(gè)方面表現(xiàn)良好或表現(xiàn)更好,則可以針對(duì)特殊訓(xùn)練;或者孩子在感統(tǒng)和語言發(fā)育上有些遲緩,那么家長(zhǎng)可以幫助孩子創(chuàng)造語言環(huán)境,盡可能與他們交談,改正他們的發(fā)音,并允許他們與同齡的孩子一起玩或與成人玩游戲。通過上面的練習(xí),隨著時(shí)間的流逝,這自然會(huì)產(chǎn)生一些影響。
長(zhǎng)沙自閉癥康復(fù)機(jī)構(gòu)
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長(zhǎng)沙康語兒童康復(fù)中心

康語教育科技有限公司( 簡(jiǎn)稱“康語”),是國內(nèi)專業(yè)從事兒童言語及智能發(fā)展的機(jī)構(gòu),主要為2-7周歲的兒童語言發(fā)育遲緩、孤獨(dú)癥譜系、感統(tǒng)失調(diào)等廣泛性發(fā)育障礙的兒童提供專業(yè)的一站式康復(fù)訓(xùn)練服務(wù),讓孩子更快開口說話!目前,每日在訓(xùn)兒童2148人,每年接收近10000人次來??祻?fù)訓(xùn)練,已幫助近5500名特殊兒童順利融入幼兒園或小學(xué),9年累計(jì),為近55000個(gè)家庭提供專業(yè)的康復(fù)咨詢服務(wù)。

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