雅思課程培訓(xùn)
經(jīng)驗豐富的老師授課
點(diǎn)擊咨詢干貨分享！洛陽前三雅思考前輔導(dǎo)費(fèi)用高嗎
來源：教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯：佚名 發(fā)布時間：2024-12-04
導(dǎo)語概要
在雅思課程中，專業(yè)教師會根據(jù)學(xué)員的實際情況和需求，制定個性化的教學(xué)計劃和方案，幫助學(xué)員系統(tǒng)地學(xué)習(xí)聽、說、讀、寫各模塊內(nèi)容。同時，階段性測試和考前輔導(dǎo)也可以幫助學(xué)員及時了解自己的學(xué)習(xí)情況和不足之處，從而進(jìn)行調(diào)整和提升。
大學(xué)畢業(yè)后想要就業(yè)于外企的朋友來說，具有雅思或者托福成績在應(yīng)聘時，特別是英聯(lián)邦國家的外資企業(yè)時，往往具有更大的競爭優(yōu)勢。留學(xué)是很多人參加雅思考試的一個主要因素，在準(zhǔn)備出國前，學(xué)生會選擇考雅思并爭取取得一個好的成績，這樣國外院校會根據(jù)學(xué)生的雅思成績來相對應(yīng)的減免在國外的語言學(xué)習(xí)周期?？偟膩碚f，考雅思可以幫助你在面試外資企業(yè)時有一定的幫助。
雅思備考有什么學(xué)習(xí)方法
閱讀:學(xué)會尋找關(guān)鍵信息，如果你看了，一個小時就能看完文章的是老大哥。對于我們這樣的普通考生來說，評分是第一要務(wù)，所以讀一讀很重要，沒必要完全理解。有些標(biāo)題即使沒有正確理解關(guān)鍵信息也可以是正確的。閱讀問題時，就像聽一樣，先看題目，在關(guān)鍵詞下面畫線，然后用關(guān)鍵詞閱讀全文。閱讀原文時，還要看標(biāo)題、第一段和每段的第一句話。
新雅途雅思課程內(nèi)容：
雅思領(lǐng)航計劃A
- 適用學(xué)員：此階段課程為雅思托福0接觸的程度比較弱，詞匯量在2500以下的高中生，或者聽說，讀寫單項比較弱的vip大學(xué)學(xué)生制定。課程目標(biāo)：注重培養(yǎng)IELTS, TOEFL考試所測試的學(xué)術(shù)英語能力。從閱讀書寫能力、聽說能力全方位為標(biāo)化考試的進(jìn)階學(xué)習(xí)打好堅實初級基礎(chǔ)
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雅思領(lǐng)航計劃B
- 適用學(xué)員：1. 優(yōu)秀初中生、高中生（尤其是基礎(chǔ)的），中考分?jǐn)?shù)80以下，高考分?jǐn)?shù)100以下。2. 沒有接觸過雅思的大學(xué)生。3. 參加過雅思考試，但是成績低于5分。課程目標(biāo)：通過該階段的學(xué)習(xí)，學(xué)生系統(tǒng)了解雅思聽說讀寫基礎(chǔ)題型的做題方法，并快速提高雅思基礎(chǔ)詞匯量，目標(biāo)成績能考到5分左右。
雅思領(lǐng)航計劃C
- 適用學(xué)員：1. 參加過雅思考試，總成績在5-5.5之間。2. 已經(jīng)熟悉雅思各個科目的考試題型，掌握了一些基本的做題方法。3. 目標(biāo)成績?yōu)?的學(xué)生。課程目標(biāo)：系統(tǒng)練習(xí)雅思聽說讀寫的技巧，從雅思官方命題者的角度對雅思考試進(jìn)行剖析，掌握完整全面的解題技巧以及得分技巧，為下一個階段的高分的獲取做好準(zhǔn)備。
雅思領(lǐng)航計劃D
- 適用學(xué)員：1. 參加過四六級考試，詞匯量達(dá)到5000+。2. 經(jīng)過到校測試，成績?yōu)?.5+。3. 目前成績?yōu)?的學(xué)生，并想繼續(xù)刷更高分?jǐn)?shù)6.5以上的學(xué)生。課程目標(biāo)：提前適應(yīng)考試節(jié)奏，通過真實?？己湾e題串講，查漏補(bǔ)缺各科目存在的知識漏洞并提出合理的修改方案，幫助學(xué)生在考試中快速提分，深入剖析各科知識要點(diǎn)。目標(biāo)分?jǐn)?shù)6.5--7。
如何甄別雅思機(jī)構(gòu)好不好
知名教材的使用和教材的選擇，也能體現(xiàn)一個培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的實力。教材中通常宜使用外國原創(chuàng)材料或自編材料。即使是自編教材也可以分為幾類。如何篩選雅思老師？其實，北京有很多高校。任何培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都可以以一定的費(fèi)用聘請教授、副教授來授課。教師本身的素質(zhì)確實相當(dāng)好，學(xué)術(shù)水平也相當(dāng)高，但關(guān)鍵問題是這些教師是否了解學(xué)生？已經(jīng)上過大學(xué)英語課的學(xué)生應(yīng)該意識到，這些教授級的人物適應(yīng)了數(shù)百人的課堂教學(xué)。他們在課堂上很少與學(xué)生互動，對了解學(xué)生的情況也不感興趣。
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