南京執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試培訓(xùn)
行醫(yī)準(zhǔn)入必備 “錢”途一片光明
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來源:教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯:佚名 發(fā)布時(shí)間:2020-08-11
南京執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試培訓(xùn)行醫(yī)準(zhǔn)入必備“錢”途一片光明快速咨詢目前,我國(guó)全科醫(yī)生的數(shù)量還不夠,很多服務(wù)模式還不完善。但從長(zhǎng)遠(yuǎn)來看,這一差距意味著巨大的發(fā)展空間。幾年后,初級(jí)保健必須是全科醫(yī)生的職位?;鶎俞t(yī)生
目前,我國(guó)全科醫(yī)生的數(shù)量還不夠,很多服務(wù)模式還不完善。但從長(zhǎng)遠(yuǎn)來看,這一差距意味著巨大的發(fā)展空間。幾年后,初級(jí)保健必須是全科醫(yī)生的職位。基層醫(yī)生要加入人才緊缺的隊(duì)伍,就必須提前準(zhǔn)備執(zhí)業(yè)(助理)醫(yī)師資格證書。近年來,許多地方對(duì)村醫(yī)的工資制度進(jìn)行了改革,但每個(gè)人的工資改革也不盡相同。除一般補(bǔ)助外,對(duì)具有助理醫(yī)師資格以上的村醫(yī)給予高額補(bǔ)助,或直接加錢。
本課程以執(zhí)業(yè)醫(yī)師和執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師為主:主要學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)的基本理論和基本知識(shí),接受人類疾病的診斷、治療和預(yù)防的基本訓(xùn)練。它具有對(duì)人類疾病的病因病機(jī)進(jìn)行分類識(shí)別的能力。確保培養(yǎng)具有基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)和臨床醫(yī)學(xué)基本理論和醫(yī)學(xué)預(yù)防基本技能的高級(jí)醫(yī)學(xué)專業(yè)人才;能夠在醫(yī)療預(yù)防單位、醫(yī)學(xué)研究等部門從事醫(yī)療預(yù)防、醫(yī)學(xué)研究等領(lǐng)域的工作。
立即咨詢本課程以中醫(yī)專長(zhǎng)證和中醫(yī)類別執(zhí)業(yè)資格證為主:課程內(nèi)科內(nèi)容包括:醫(yī)學(xué)淵源或傳承、醫(yī)學(xué)內(nèi)容和特點(diǎn);中醫(yī)基礎(chǔ)知識(shí)、中醫(yī)診斷技能、中醫(yī)治療方法、中醫(yī)基礎(chǔ)知識(shí)和藥物安全性,與擅長(zhǎng)治療的醫(yī)學(xué)綜合征范圍有關(guān)的。課程外治內(nèi)容包括:醫(yī)療技術(shù)的起源或傳承、外治技術(shù)的內(nèi)容和特點(diǎn);與所用外治技術(shù)有關(guān)的中醫(yī)基礎(chǔ)知識(shí),擅長(zhǎng)治療的疾病證候診斷要點(diǎn)、外治技術(shù)操作要點(diǎn)、技術(shù)應(yīng)用規(guī)范和安全風(fēng)險(xiǎn)防控方法或措施。
立即咨詢基礎(chǔ)階段:
總結(jié)提煉教材知識(shí)點(diǎn),精簡(jiǎn)教材;加強(qiáng)和實(shí)踐有目的、有計(jì)劃地強(qiáng)化難點(diǎn)、易測(cè)點(diǎn)、易測(cè)點(diǎn)、錯(cuò)測(cè)點(diǎn)、必考點(diǎn)等。;結(jié)合練習(xí),快速有效地提高理論水平和評(píng)分能力。
點(diǎn)睛階段:
組織高水平模擬考試,有效檢查學(xué)習(xí)成績(jī)和考試成績(jī),檢查補(bǔ)缺,分析總結(jié)考試規(guī)則綜合大綱要求,把握2019年執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試走向預(yù)測(cè)考試重點(diǎn)考點(diǎn),濃縮知識(shí)點(diǎn),幫助通過考試。
依托考綱:
依托考試大綱,對(duì)教材知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行逐一梳理和講解,構(gòu)建備考知識(shí)體系;根據(jù)大綱要求,根據(jù)不同知識(shí)點(diǎn)的要求,了解考什么、怎么考,達(dá)到掌握、理解和應(yīng)用的目的;在教師的講解和夯實(shí)理論知識(shí)庫(kù)的幫助下。
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技能能更深刻地教會(huì)你動(dòng)手記憶。金英杰面對(duì)面講授技能課,采用小班授課、小組授課、多輪培訓(xùn)。這種教學(xué)方法允許每個(gè)學(xué)生動(dòng)手操作。對(duì)于沒有臨床經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生,課后獨(dú)立輔導(dǎo)教學(xué),保證每個(gè)人都能學(xué)到東西,清清楚楚。
咨詢?cè)斍?/a>-2-
大家一起學(xué)習(xí),一起考試,有一個(gè)學(xué)習(xí)的氛圍,金英杰面對(duì)面授課,采取小組學(xué)習(xí)制度,在課堂上互相監(jiān)督,課后談學(xué)習(xí),互相幫助,不僅獲得了良好的學(xué)習(xí)氛圍,而且還獲得了友誼。
咨詢?cè)斍?/a>-3-
課后總結(jié)知識(shí)點(diǎn),一起討論,不會(huì)總結(jié)嗎?漏掉的筆記?上課不明白?沒關(guān)系,每天下午5點(diǎn)到6點(diǎn),我們都會(huì)總結(jié)今天所講的知識(shí)點(diǎn),一起討論,辯論,加深記憶,只要你不落后,就可以過關(guān)!
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一個(gè)好的記憶方法是學(xué)習(xí)分享,班主任會(huì)選擇它,模擬高分學(xué)生的考試,分享記憶方法,總結(jié)筆記,一起引導(dǎo)早讀,一起做題?
咨詢?cè)斍?/a>南京馳宇
南京優(yōu)路
感謝南京馳宇給了我提升自己能力的,事實(shí)證明,當(dāng)初選擇你們是正確的;我不僅順利的完成了考試還獲得執(zhí)業(yè)醫(yī)師良好的資格評(píng)稱,很感激李老師孜孜不倦的教導(dǎo),讓我有了提升的機(jī)會(huì)。
--2016年第二期教學(xué)生 沈女士
只從大學(xué)畢業(yè)后我就急需尋找一份適合自己專業(yè)的工作,我還記得第一次參加醫(yī)師考試的沒有把握好復(fù)習(xí)的機(jī)會(huì),錯(cuò)過了一整年的時(shí)間,后來還是家人的要求下重新去選擇了培訓(xùn)班,雖然有很多不如意的地方,到真正參加考試的時(shí)候,自信心和意志力還是比較充足的,不得不得說是南京馳宇的老師們?cè)诰o要關(guān)頭拉了我一把!
--2018年第六期教學(xué)生 肖學(xué)生
就業(yè)
作為社會(huì)成員的住院學(xué)員,在經(jīng)過住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)后,仍然要面臨找工作單位的問題?,F(xiàn)在各大醫(yī)療機(jī)構(gòu)也會(huì)根據(jù)執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格來判斷人才,具備執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格的人才會(huì)更受醫(yī)療機(jī)構(gòu)青睞,更容易找到自己喜歡的工作單位。
加薪
取得執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格的醫(yī)師,可以獨(dú)立執(zhí)業(yè)。獨(dú)立從業(yè)人員必須承擔(dān)相應(yīng)的風(fēng)險(xiǎn)和責(zé)任,也可以享受相應(yīng)的薪酬待遇。許多監(jiān)管單位或工作單位在取得執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格后,都會(huì)提高醫(yī)生的工資,并給予他們勞務(wù)費(fèi)。
評(píng)稱
醫(yī)學(xué)技術(shù)職稱包括醫(yī)生、藥劑師、技術(shù)人員和護(hù)士。醫(yī)師職稱包括初級(jí)職稱(治療師、醫(yī)師/住院醫(yī)師)、中級(jí)職稱(主治醫(yī)師)、副高級(jí)職稱(副主任醫(yī)師)和高級(jí)職稱(主任醫(yī)師)。我們知道,職稱越高,我們的待遇就越好。
馳宇教育成立于2008年,在學(xué)歷及職業(yè)教育領(lǐng)域具有較強(qiáng)的影響力,秉承著堅(jiān)持教育育人的原則,為廣大學(xué)生提供學(xué)歷及職業(yè)資格培訓(xùn)等服務(wù)??偛孔溆诮K省南京,成立之初,受到了老一輩教育工作者的支持與關(guān)愛,“十年樹木,百年樹人”,老一輩教育工作者的教育情懷和工匠精神也在深深的影響著馳宇教育的全體教職員工。
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