優(yōu)路教育
醫(yī)師執(zhí)業(yè)資格培訓(xùn),行醫(yī)準(zhǔn)入必備,“錢”途一片光明
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來(lái)源:教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯:佚名 發(fā)布時(shí)間:2020-07-30
優(yōu)路教育醫(yī)師執(zhí)業(yè)資格培訓(xùn),行醫(yī)準(zhǔn)入必備,“錢”途一片光明點(diǎn)擊咨詢臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師實(shí)踐技能考試的復(fù)習(xí)方法臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師實(shí)踐技能考試分為三站:病史采集和病例分析;體格檢查和基本操作技能;心肺聽(tīng)診、影像(X線、C
臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師實(shí)踐技能考試分為三站:病史采集和病例分析;體格檢查和基本操作技能;心肺聽(tīng)診、影像(X線、CT)診斷、心電圖診斷和醫(yī)德醫(yī)風(fēng)。
實(shí)踐技能考試重在對(duì)于考生實(shí)際操作能力的考察,所以其復(fù)習(xí)也是重在實(shí)踐。因此技能考試在醫(yī)學(xué)綜合筆試考前兩個(gè)月左右進(jìn)行,而且相對(duì)筆試來(lái)說(shuō)難度較小,過(guò)率較高,所以考生不必太早開(kāi)始復(fù)習(xí)。
一般來(lái)說(shuō)建議在實(shí)踐技能考前一兩個(gè)月進(jìn)行復(fù)習(xí)即可,尤其在臨床工作中的考生,在實(shí)際的工作中也應(yīng)注意考試的相關(guān)內(nèi)容的實(shí)施和操作。
第一站是紙筆考試,考生在復(fù)習(xí)的過(guò)程中應(yīng)注意熟練掌握病史采集模板,病例分析題要多看學(xué)習(xí)視頻,平時(shí)多注意積累;
第二站要按照考官手冊(cè)操作練習(xí),備考過(guò)程中**要有練習(xí)的模擬對(duì)象,實(shí)際上手操作一下,有利于加強(qiáng)記憶;
第三站主要是機(jī)考。對(duì)于影像題的考察為側(cè)重點(diǎn),所以在復(fù)習(xí)的過(guò)程中要重點(diǎn)記憶各種典型的心電圖、胸片和腹部平片等等。
總之,技能考試還是很容易過(guò)的,一定要樹(shù)立**的信心,認(rèn)真復(fù)習(xí)哦!
國(guó)家對(duì)醫(yī)師執(zhí)業(yè)資格的要求越來(lái)越嚴(yán)格。醫(yī)師執(zhí)業(yè)資格是醫(yī)生是否有資格從醫(yī)的判定憑證,無(wú)證從醫(yī)屬于“非法行醫(yī)”。合法行醫(yī),必先有證!
? 國(guó)家調(diào)整診所標(biāo)準(zhǔn),放開(kāi)辦所限制,簡(jiǎn)化辦所程序,從業(yè)醫(yī)師需中級(jí)以上職稱。
? 享有獨(dú)立處方權(quán)。
? 鼓勵(lì)醫(yī)療機(jī)構(gòu)醫(yī)師全職或兼職開(kāi)辦??圃\所;有機(jī)會(huì)優(yōu)先獲得醫(yī)院編制資格、評(píng)定職稱。
《“健康中國(guó)2030”規(guī)劃綱要》提出目標(biāo):
2030年,每千常住人口擁有醫(yī)師數(shù)將達(dá)到3人,計(jì)算下來(lái),還需要約189萬(wàn)醫(yī)師。
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立即咨詢2020年中醫(yī)、中西醫(yī)結(jié)合執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格醫(yī)學(xué)綜合考試全部采用選擇題形式。各類選擇題均由題干和選項(xiàng)兩部分組成。題干是試題的主體,可由一段短語(yǔ)、問(wèn)句或不完全的陳述句組成,也可由一段病例或圖表、照片及其他臨床資料來(lái)表示;選項(xiàng)由可供選擇的詞組或短句組成,也稱備選答案。
考試采用 A 型和 B 型題,共有 A1、A2、A3、B1 四種題型。
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優(yōu)路教育成立于2005年,是國(guó)內(nèi)兼具口碑與實(shí)力的職業(yè)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu),主要從事建筑工程、消防安全、醫(yī)藥衛(wèi)生、財(cái)稅金融、教資招教、經(jīng)濟(jì)管理、康養(yǎng)技能、法律考試、公務(wù)員考試、四六級(jí)考研等領(lǐng)域的職業(yè)考試培訓(xùn)服務(wù),經(jīng)過(guò)十幾年的發(fā)展,設(shè)立了覆蓋全國(guó)30個(gè)省級(jí)行政區(qū)域的238家分支機(jī)構(gòu),擁有32大教研基地和遍布全國(guó)的服務(wù)網(wǎng)絡(luò),組建了自有的教學(xué)和教務(wù)團(tuán)隊(duì),形成了豐富的課程產(chǎn)品矩陣和標(biāo)準(zhǔn)化的教學(xué)管理體系,現(xiàn)已成為集OMO教學(xué)、學(xué)習(xí)平臺(tái)及應(yīng)用研發(fā)、圖書(shū)出版發(fā)行于一體的大型知識(shí)服務(wù)實(shí)體和綜合性教育服務(wù)機(jī)構(gòu)。
學(xué)員配置專屬班主任,學(xué)員中心(顯示班主任專用手機(jī)號(hào)、微信、QQ等)隨時(shí)溝處理學(xué)習(xí)問(wèn)題。
實(shí)時(shí)跟進(jìn)、督促學(xué)員學(xué)習(xí)進(jìn)度,評(píng)估學(xué)習(xí)效果,為學(xué)員下階段復(fù)習(xí)備考提供個(gè)性化指導(dǎo)方案。
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