小劉
小劉(化名)，男，13歲，哈爾濱人，主要存在問題：厭煩與家人溝通，離家出走，情緒沖動，自理能力差，厭學。在澤邦學校經過專業(yè)老師制定的科學方案之下，小劉認識到自己的不足，畢業(yè)后返校學習，上個月通過回訪，得知孩子已經當兵去了。
益陽問題青少年全封閉教育學校
來源：教育聯展網 編輯：佚名 發(fā)布時間：2023-10-30
導語概要
益陽問題青少年全封閉教育學校，澤邦學校注重培養(yǎng)孩子的社交技能，如溝通、合作、解決沖突等，經過角色扮演、團隊活動和社交技能訓練等方式，幫助孩子學會與他人建立良好的關系和相互合作。
孩子視力變得越來越差、學習成績下降、浪費學習時間、侵蝕道德標準，這些危害都是由于孩子沉迷于網絡游戲而帶來的結果。
您的孩子是否存在以下問題？我們可以為您解憂愁
We can solve your worries!
上網成癮怎么辦？厭學怎么辦？早戀怎么辦？離家遠走怎么辦？叛逆怎么辦？沒有目標怎么辦？打架逃課怎么辦？自閉抑郁怎么辦？
自私、撒謊、懶惰、逃避、對抗父母、不懂感恩、暴力傾向等的青少年如何教育？
招生簡章
我校面向全國招收10歲—18歲有下列行為表現的青少年：（常年招生、隨到隨學）
1、自控能力差，沉迷網絡游戲無法自拔；
2、怕苦怕累、不自信、過于依賴、厭學、棄學、輟學，學習不在狀態(tài)；
3、早戀、親情冷淡、驕蠻任性、性格孤僻、不善于交流、心理脆弱；
4、叛逆、離家出走、與老師溝通困難，與父母長期對抗等等；
行為矯正短期教育(澤邦總部校區(qū))
2007年9月經長沙縣教育局批準成立、并由其主管的專門針對“問題”青少年進行轉化教育的專業(yè)學校。至今已成功培訓有叛逆、逃學厭學、早戀、不尊重父母等不良行為習慣青少年、學生達三千余人（次），受家庭、社會的高度評價。
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招生層次 |
10歲至18周歲未成年 |
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課程內容 |
行為教育、心理輔導、文化學習 |
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學制要求 |
半年或1年，(初 中的學生可把學籍轉入我校，經過澤邦校區(qū)行為矯正短期教育之后，可選擇進 入湘越學校繼續(xù)完成義務教育，參加中考或者重新回到原學校繼續(xù)就讀，高中生的學籍只能保留在原學校，在短期教育之后再回原學校繼續(xù)就讀)。 |
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就讀目標 |
對學生的不良行為、心理問題進行轉化教育，以心理輔導為主，文化學習為輔，短期內成人。 |
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學期標準 |
六個月一學期 |
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教育模式 |
專業(yè)心理輔導，軍事化管理，人生觀價值觀教育，理想與職業(yè)規(guī)劃教育。 |
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教育愿景 |
對于年滿10周歲，有不良行為習慣的青少年，且不愿意讀書，在我校經過6-12個月的轉化教育，可規(guī)范行為，磨練意志，樹立 家庭責任感，培養(yǎng)自強自立，早日成人。 |
學歷教育(分校區(qū))
學校位于長沙縣春華鎮(zhèn)、是一所民辦公助全日制學校。隸屬于中國青少年素質教育知名品牌——澤邦教育。
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招生層次 |
六年級起點，招收應屆生，憑轉學聯系表轉入學籍，也可保留學籍在原校 |
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學歷水平 |
頒發(fā)長沙市教育局普通學歷文憑 |
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學制要求 |
1-3年(按入學時所在年級到畢業(yè) |
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就讀目標 |
完成義務教育階段學習獲得學歷、中考升學參加由長沙市教育局統(tǒng)一組織的中考，考試科目同其他普通初級學校相同)，依陽光招生政策，據中考成績錄入長沙市普高、職高學習 |
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教育模式 |
按部頒課程標準開課，采用全國通用的人民教育出版社教材，小班制管理，國家優(yōu)秀老師任教，多媒體教學 |
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教育愿景 |
對于階段厭學、叛逆、棄學、逃課、打架斗毆、親情淡漠的學生，家庭不便管理，學校無法約束的學生，可以在澤邦學校(湘越學校)特定的教育環(huán)境中完成教育，成績基礎好的學生，可以激發(fā)潛能，養(yǎng)成好的學習習慣，提高學習能力和學習成績。對于成績優(yōu)秀的學生，可報考普通高中或是重點高中。對于成績不理想的學生可以經推薦到普通職高學校，獲得大學文憑，學得一技之長。對于階段有音、體、美特長的學生，學?？山档臀幕煽儤藴仕腿腴L沙市普通高中就讀音、體、美特色專業(yè) |
澤邦學校六大教學課程
一對一心理輔導課程①引導學生接納和適應學校環(huán)境，明確自身優(yōu)點，培養(yǎng)健康的興趣愛好②引導學生認識自身存在的問題，原因，解決辦法。③引導學生能有效的跟家人溝通，尋找合適的相處模式，改善親子關系④引導學生意識到學習的重要性，掌握高效的學習方法及學習上的挫折⑤引導樹立理想，找到成長方向，明確離校后的近期打算,長期規(guī)劃。
軍事訓練課程
①適應軍事化管理②學會高標準的洗、魯、掃，以及基本的生活自理能力。③學會軍姿、體能、隊列等基礎訓練。④經過軍訓，培養(yǎng)孩子們的作風紀律，養(yǎng)成一個良好的生活習慣，同時也提高身體體質，磨煉意志。
小班模式同步文化學習課程①可接收初 中.學籍，同時也可辦理休學、轉學或者借讀手續(xù)。根據國家教育大綱，同步開展初高中文化課程，不影響學業(yè)，解決家長后顧之憂。澤邦學校的文化課教學，在有效提高學生學習成績的同時，尤其注重學習興趣、學習習慣的培養(yǎng)，使他們回到普通學校后能盡快進入角色。
興趣愛好特長課程①素描、繪畫興趣班②單反攝像興趣班③陶藝興趣班④舞蹈興趣班⑤聲樂興趣班⑥書法興趣班等等。
勞動教育課程
①參加體驗澤邦學校勞動教育實習基地一切種植活動。②就讀期間的所有一切生活自理靠自己完成，自己洗衣、洗碗等等。③勞動教育，使學生樹立正確的勞動觀點和勞動態(tài)度，熱愛勞動和勞動人民，養(yǎng)成勞動習慣的教育，是人德智體美勞全面發(fā)展的主要內容之一。
感恩教育課程
①中國傳統(tǒng)文化、國學教育課程 (三字經、弟子規(guī)等)②親子活動。
青少年叛逆期沉迷游戲的危害
青少年時期也是人格成熟的關鍵時期，長期沉迷于虛擬的網絡生活，忽視了現實的人際交往，對青少年的人格造成不良影響；很多青少年由于花太多的時間玩網絡游戲，而學習時間減少，甚至厭學，這將對未來的學業(yè)及職業(yè)生涯造成難以挽回的影響；青少年時期是長身體的黃金時期，如果因為沉迷網絡游戲而作息不規(guī)律、飲食不適當，對身體的生長十分不利，嚴重時可以導致營養(yǎng)不良，內分泌紊亂等情況發(fā)生。兩大特色課程
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城市生存“親子角色互換”實踐教育課程
課程規(guī)則:父母與孩子交換角色，父母親上學(參加學校組織的家長培訓》，孩子自己動手勞動付出賺錢養(yǎng)家，每天按時到指定地點接家長放學，并完成午餐、晚餐和住宿等任務。過去，咱們的孩子只知道接受大人們的寵愛與付出，此課程，我們要讓孩子們來付出愛。讓孩子們在艱辛的工作中體會到賺錢的不易，對父母的含辛茹苦能夠感同身受，進而更加理解父母、感恩父母，亦能夠增進親子間感情，培養(yǎng)孩子們善于聽取父母建議的能力;也可以鍛煉學生的社會適應能力，幫助學生彌補生活上的缺失，在體驗環(huán)節(jié)設計中更是融合財商、智商、逆境商等課程元素，讓學生展現不一樣的自己的同時，也體會到父母謀生的不易，從而更珍惜當下的生活、學習。
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貧困山區(qū)變形計,親子助學農村生活體驗
澤邦學校15年辦學時間，接觸過上萬名父母和孩子。多年的教育經驗發(fā)現，來我校學習的學生，大部分家庭存在一個普遍問題:父母與孩子缺少情感交流。不論是因工作缺少時間，還是因與孩子的溝通方式存在問題造成的與孩子缺少情感交流，都將嚴重阻礙父母對孩子，特別是青春期孩子的教育。關系大于教言，有效的教育不能僅靠講道理當父母與孩子間存在良好的情感交流，建立親近的親子關系時，父母與孩子間良好的關系本身就具有教育作用?；诖?，學校常年設計此“親子助學農村生活體驗”活動，提供父母與孩子相處機會，父母與孩子共同體驗，同甘共苦的生活。
1、促進父母與孩子間交流，增進父母與孩子情感2、學生親身體驗觀摩，在以后的成長道路上更加懂得珍惜現有的生活。
澤邦學校 四大優(yōu)勢
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15年辦學歷史
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真實辦學已有15年的歷史，行業(yè)的老品牌，讓您放心送孩子就讀。
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可接收學籍家長無憂
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擁有初 中.學歷教育資格，可接收學籍，而且有系統(tǒng)的文化課學習。
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24小時遠程監(jiān)控
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高清24小時遠程監(jiān)控，家長監(jiān)督教育全過程。父母隨時可探望。
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雄厚師資精細化管理
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擁有經驗豐富資 深的教師團隊，只做精不做量，精細化管理及教學。
孩子產生厭學情緒主要原因有哪些
①孩子不會學習。這類孩子往往學習時注意力不集中，不能把舊知識、新知識聯系起來進行學習。無法將學到的知識正確、合理的表達出來，對日益繁重的學業(yè)課程就會產生厭學的情緒。
②青春期的孩子生理和心理發(fā)展不成熟。學校和家長給予過大的壓力，將會使孩子出現一些情緒和行為的改變。生長在應試教育嚴重的今天，屬于青少年學生的自由空間少，導致不會溝通，把各方面的困難壓抑在自己心理，造成性格內向，注意力偏差而導致厭學。師資團隊
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洪小軍丨校辦主任
國家二級心理咨詢師，大學畢業(yè)于湘潭大學法律專業(yè)，大學本科學歷，自2007年以來一直從事問題少年教育，具有非常強的實踐教育經驗。語言表達能力強，對青少年成長教育有著深入的了解和研究，善于與青少年進行思想溝通，對家庭教育及預防青少年犯罪有著獨特的見解。
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龔輝丨副校長
心理咨詢專業(yè)畢業(yè)，國家二級心理咨詢師，初級中 學心理教師資格，于2017年榮獲長沙優(yōu)秀教師稱號。在澤邦學校擔任心理老師已有七年，是我校資 深的心理老師。擅長領域：長期從事青少年心理問題輔導工作，秉承人本主義理念，以認知重構為基礎，運用心理咨詢方法和技巧，引導學生自我分析，自我探索，自我完善，擅長學生自我認識混亂，親子關系淡薄等問題，曾開展當代大學生對于游戲絡謠言態(tài)度的調查，中 學生學習焦慮心理分析研究課題，并在心理學刊物上發(fā)表。
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張旭丨常務副校長
畢業(yè)于長沙理工大學，中 學高級教師，從事教育行業(yè)十幾年，在崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻，讓人生價值在學生身上得到充分的體現，用愛陪伴學生成長。
澤邦成功案例
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小逸
小逸（化名）女，14歲，父母離異，隨母親生活，常與母親吵架，逃課、打架行為增多，情緒低落，注意有些不集中。在澤邦學校老師專業(yè)評估資訊之下，小逸在經過多次的評估分析以及科學方案的實施后，三個月后電話回訪，其母親反映未吵過架，與自己關系好很多。
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李小丹
李小丹（化名）女，14歲，入校前表現：在外邊玩，經常不歸家；經常逃課，喜歡去娛樂場所；與父母溝通很差，自理能力差，非常叛逆，臟話連篇，任性，以自我為中心。在澤邦學校老師們制定的科學轉化方案后，結果表現為孩子與父母關系良好，重返校園讀書，不再與父母發(fā)生無謂的爭執(zhí)，成為了一個有理想、有目標、有追求的人。
長沙澤邦青少年培訓學校
關于我們
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長沙澤邦學校是2007年9月，經長沙縣教育局批準成立、并由其主管的專門針對“問題”青少年進行轉化教育的專業(yè)學校。至今已成功培訓有叛逆、逃學厭學、早戀、不尊重父母等不良行為習慣青少年、學生達三千余人（次），受家庭、社會的高度評價。澤邦學校擁有兩大校區(qū)，總部校區(qū)主要為行為思想矯正教育，分校區(qū)主要為九年義務教育，從而可以避免新生老生混合教學。
總部校區(qū)只要是針對于年滿10周歲，有不良行為習慣的青少年，且不愿意讀書，在我校經過6-12個月的轉化教育，以心理輔導為主，文化學習為輔，可規(guī)范行為，磨練意志，樹立家庭責任感，培養(yǎng)自強自立，短期內成人。
九年義務教育分校區(qū)主要是針對初.中階段厭學、叛逆、棄學、逃課、打架斗毆、親情淡漠的學生，家庭不便管理，學校無法約束的學生，可以在澤邦學校(湘越中.學)特定的教育環(huán)境中完成初 中教育，成績基礎好的學生，可以激發(fā)潛能，養(yǎng)成好的學習習慣，提高學習能力和學習成績。對于成績優(yōu)秀的學生，可報考普通高中或是重點高中。對于成績不理想的學生可以經推薦到普通職高學校，獲得大學文憑，學得一技之長。對于階段有音、體、美特長的學生，學校可降低文化成績標準送入長沙市普通高中就讀音、體、美特色專業(yè)。
兩個校區(qū)現有心理學老師、文化及特長培訓老師、生活輔導老師、軍事教官、行政管理人員等共約40名。是一所辦學時間長、教育理念先進、管理經驗豐富、杜絕打罵體罰學生的專業(yè)學校。學校周邊山清水秀，環(huán)境優(yōu)美，交通方便，地處京珠高速、機場附近、和107國道旁。歡迎各位家長朋友來校參觀考察。曾被授予“長沙市青少年成長教育基地”、“長沙市常務理事單位學?！?、中科院“十一五”心理教育百校工程科研基地。2012年，又被長沙市教育局、民辦教育協(xié)會授予“依法辦學、誠信服務”示范學校。