蘇州快速記憶力方式的訓(xùn)練
來(lái)源:教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯:佚名 發(fā)布時(shí)間:2021-06-25
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蘇州兒童注意力訓(xùn)練導(dǎo)讀
對(duì)孩子進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)間的注意力訓(xùn)練對(duì)于上課學(xué)習(xí)是非常有幫助的,之所以引起學(xué)習(xí)反彈只是因?yàn)槲覀儗?duì)孩子太多要求了,很多時(shí)候孩子的注意力還是比較專(zhuān)注的,就是因?yàn)榧抑写驍_和不夠耐心,所以經(jīng)常在遇到一兩次挫折之后就選擇放棄了。孩子通常的挫折能力和耐力都比較差,即使對(duì)于本身成績(jī)很好的孩子來(lái)說(shuō),學(xué)習(xí)缺乏成就感會(huì)很快導(dǎo)致厭倦,孩子會(huì)回到原來(lái)熟悉的玩具和游戲中。本篇是蘇州專(zhuān)注力訓(xùn)練小編為您整理的“蘇州快速記憶力方式的訓(xùn)練”相關(guān)內(nèi)容!
金色雨林青少年訓(xùn)練課程
機(jī)構(gòu)優(yōu)勢(shì)
—— 學(xué)習(xí)能力測(cè)評(píng)由家長(zhǎng)報(bào)告、學(xué)生測(cè)評(píng)、測(cè)評(píng)師觀察三部分組成 ——
三位一體評(píng)估孩子學(xué)習(xí)能力狀況
“金色雨林的測(cè)評(píng)系統(tǒng)是針對(duì)3-14歲兒童研發(fā)的,實(shí)驗(yàn)結(jié)果經(jīng)過(guò)中國(guó)科學(xué)院心理研究所——中國(guó)科學(xué)院深圳先進(jìn)技術(shù)研究所心身健康聯(lián)合促進(jìn)實(shí)驗(yàn)室論證具有科學(xué)性。該系統(tǒng)由家長(zhǎng)報(bào)告、學(xué)生測(cè)評(píng)、測(cè)評(píng)師觀察三部分組成,在大數(shù)據(jù)庫(kù)和科學(xué)計(jì)算方法的支持下,生成詳盡測(cè)評(píng)報(bào)告,定位每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)能力狀況,成為智能配課系統(tǒng)為孩子定制專(zhuān)屬課程的重要依據(jù),同時(shí)也幫您正確認(rèn)識(shí)孩子的學(xué)習(xí)能力水平?!?/span>
針對(duì)各年齡段孩子特點(diǎn),分段測(cè)評(píng)
學(xué)前測(cè)評(píng):針對(duì)學(xué)齡前兒童,通過(guò)大運(yùn)動(dòng)、精細(xì)動(dòng)作、認(rèn)知水平、言語(yǔ)(語(yǔ)言)能力、社交能力等五大領(lǐng)域測(cè)查學(xué)前兒童能力發(fā)展水平。學(xué)生測(cè)評(píng):針對(duì)學(xué)齡兒童,從感覺(jué)運(yùn)動(dòng)能力、聽(tīng)知覺(jué)能力、視知覺(jué)能力和思維等級(jí)、閱讀理解能力五大方面判斷孩子的學(xué)習(xí)能力水平。
依據(jù)測(cè)評(píng)結(jié)果定制課程,彌補(bǔ)能力短板
金色雨林測(cè)評(píng)系統(tǒng)20余年累積了數(shù)萬(wàn)測(cè)評(píng)數(shù)據(jù),以孩子的測(cè)評(píng)結(jié)果為依據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)比對(duì)分析,制定包含課程內(nèi)容與課程目標(biāo)在內(nèi)的“個(gè)性化教育方案”( Individual Educational Program, 簡(jiǎn)稱(chēng) “IEP”)。在每次學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練之后,系統(tǒng)都會(huì)記錄訓(xùn)練結(jié)果并調(diào)整更適合孩子目前能力的訓(xùn)練方案,最終達(dá)到提升孩子學(xué)習(xí)能力的目的。
學(xué)前兒童注意力發(fā)展的特點(diǎn)
孩子3-12歲小學(xué)發(fā)展階段
自幼兒園,學(xué)前班出來(lái)以后,從一年級(jí)開(kāi)始孩子就表現(xiàn)聰明很多,在日常學(xué)習(xí)活動(dòng)中不僅可以識(shí)別物體的輪廓,還可以集中注意力去記憶,理解,認(rèn)知周邊事物的特征變化,從而更好地觀察物體的形狀。在上課學(xué)習(xí)的時(shí)候可以有選擇地關(guān)注某物,并且比無(wú)聲的靜態(tài)刺激更能注意伴隨聲音的運(yùn)動(dòng)刺激。所以說(shuō)現(xiàn)在的孩子是特別聰明的,比以前他們的飲食,教育和成長(zhǎng)環(huán)境更好,在大腦的發(fā)育上已經(jīng)表現(xiàn)出很明顯的優(yōu)點(diǎn)。對(duì)于這個(gè)中小學(xué)階段孩子注意力發(fā)展理解,我們還是需要知道比起視覺(jué),聽(tīng)覺(jué)其實(shí)對(duì)他們的感官運(yùn)動(dòng)刺激還是很重的,不過(guò)不要嘗試錯(cuò)誤用這種方法去鍛煉孩子的注意力。實(shí)際上這種行為對(duì)孩子影響是特別錯(cuò)誤的,注意力的發(fā)展應(yīng)該是孩子生活中需要自我發(fā)展和建構(gòu),而不是多余的干預(yù)和影響。
孩子注意力差的原因
1、養(yǎng)成習(xí)慣
對(duì)兒童,特別是低齡兒童來(lái)說(shuō),每天保證充足的睡眠時(shí)間,不僅是讓他們茁壯成長(zhǎng)的關(guān)鍵。更為重要的是,在睡眠中,大腦可以分泌出人類(lèi)成長(zhǎng)所需的各種激素。若睡眠不足,這些荷爾蒙的分泌就會(huì)受到影響,導(dǎo)致兒童學(xué)習(xí)效率低下、記憶力下降、學(xué)習(xí)能力下降等。
2、營(yíng)養(yǎng)因素
孩子們從小就喜歡吃甜食、肉食、辛辣刺激性食物,而忽視蔬菜等富含維生素的食物,這樣就會(huì)導(dǎo)致體內(nèi)微量元素比例失調(diào),出現(xiàn)注意力不集中的情況,有時(shí)會(huì)出現(xiàn)注意力不集中的情況。
注意訓(xùn)練就是用特定的方法來(lái)訓(xùn)練青少年的注意力,針對(duì)兒童進(jìn)行注意力訓(xùn)練。
首先要訓(xùn)練兒童的課堂注意力:即視覺(jué)注意力和聽(tīng)覺(jué)注意力,因?yàn)檎n堂要使視覺(jué)注意力和聽(tīng)覺(jué)注意力高度結(jié)合,才能獲得好的聽(tīng)課注意力。
給孩子創(chuàng)造一個(gè)舒適,安靜,好的學(xué)習(xí)環(huán)境:?jiǎn)伍g環(huán)境整潔,物品要擺放整齊;兒童時(shí)期要養(yǎng)成歸位意識(shí),養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣;家長(zhǎng)要盡量避免在家打牌、擦屁股,盡量減少電視、音響等設(shè)備帶來(lái)的干擾,也不要分散孩子的注意力,這會(huì)使孩子心神不寧,無(wú)法集中精力學(xué)習(xí)。
增強(qiáng)兒童的抗干擾能力:發(fā)展兒童的抗干擾能力,讓兒童接受靜心訓(xùn)練,穩(wěn)定情緒訓(xùn)練,這樣讓兒童抗外界干擾能力提高。