金華6歲夏令營
來源:教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯:佚名 發(fā)布時間:2022-05-11
孩子參加夏令營的原因
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培養(yǎng)孩子自立能力,培養(yǎng)營員不怕吃苦和軍人勤奮自強的剛硬作風,培養(yǎng)學生領導力
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讓孩子克服懶惰,養(yǎng)成良好生活自理習慣。按時起床、洗衣服、疊軍被等。
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培養(yǎng)孩子自控能力,戒除不良習慣、磨練毅力和戰(zhàn)勝困難等軍人意志訓練。
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提高孩子應急反應能力,消防逃生演練、自救保護、生存訓練等
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對孩子進行行為教育,組織軍事拓展游戲,鍛煉營員團隊協(xié)作能力。
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對孩子進行文明禮儀教育,尊敬師長,愛護同學,學習軍紀,服從組織。
青少年暑假夏令營
一、報到憑此入營須知報到。
二、報到方式一:
開營當日上午08:00前,家長自行前往地址。
在市內集合地點安排有統(tǒng)一的免費旅游大巴車寄送家長和學員往返營地
報到方式二:
開營當日上午09:30前,家長自駕車前往地址。
三、報到安排:
1、家長和學員到報到處登記簽到。
2、家長補簽監(jiān)護人合同、領取費用收據(jù)。
3、學員交由所在訓練的營的老師管理(現(xiàn)場有營種旗幟)。
4、所有家長和學員登車,安放個人行李物品。
5、營地物資發(fā)放,學員分配房間和更換服裝。
6、家長參觀營地環(huán)境、或者會場休息。
7、參加“軍事夏令營開營儀式”
8、開營合影留念
9、家長離開營地
四、需攜帶的物品:
1、準備符合當?shù)貧夂虻囊挛?,內衣?3-5條)、睡衣(一套)、襪子(5-8)等替換衣物;
2、防滑運動鞋兩雙、拖鞋一雙,戶外眼鏡一副(墨鏡),游泳裝備全套;
3、個人生活日常必備用品,牙膏、牙刷、防曬霜、驅蚊液等,
4、其他學習、娛樂物品的準備:暑期文化課作業(yè)及學習用品,個人喜愛的書籍(少量),有其它娛樂愛好者可自帶器材,交由營地輔導員老師固定場地保管,可根據(jù)自己的興趣愛好可自備一些互動游戲道具。
為什么選擇我們夏令營?這就告訴你!
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封閉式管理
特訓營采取封閉式訓練,免去家長接送的煩惱
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提升能力
培養(yǎng)孩子獨立意識,提升自我管理及生活自理能力
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后勤保障
保姆式的后勤保障,機防人防相結合,免去家長的后顧之憂!
夏令營課程目標
1.生活目標:艱苦奮斗好習慣
2.學習目標:獨立自主能力、時間管理能力、抗壓受挫能力
3.行為目標:對人有禮貌,對己有要求,對事有團隊
4.特色目標:熟練的掌握步兵的作戰(zhàn)指揮,炮兵的火炮裝置,偵察兵的偽裝與救援,勤務兵的戰(zhàn)場救護及物資管理
5.軍事技能目標:單個軍人隊列動作,拳術,特種技術偵察,特種兵作戰(zhàn)手語
訓練營收益:
1.從生活習慣開始訓練軍人的時間管理學習
2.體驗生活的不易,學習內務整理,提升自我服務能力
3.訓練堅強剛毅品質,培養(yǎng)不怕苦不怕累的精神
4.培養(yǎng)責任感,嘗試獨立解決問題
5.感體驗軍人的文化,學會愛國愛家,懂得感恩父母
參加夏令營給孩子帶來什么改變
增強綜合能力-鍛造生活習慣
夏令營優(yōu)勢
夏令營課程
以體驗式的素質培訓,增強孩子們的綜合素質能力,幫助孩子們挑戰(zhàn)自我,挖掘潛能,提高團隊協(xié)作能力,提升自我管理能力,增強責任擔當意識,強化協(xié)調溝通能力,激發(fā)創(chuàng)新思維能力。 我們的夏令營以軍訓式軍事生活,塑造孩子堅強,剛毅,守紀,緊張,服從的軍人品質,培養(yǎng)講形象,愛衛(wèi)生,懂禮貌,自立能力,養(yǎng)成軍人般良好的行為習慣及日常生活習慣
勵志感恩教育-磨練意志
夏令營優(yōu)勢
夏令營收獲
體驗與學校不同的另一種生活,教導孩子樹立正確人生觀,提升自強自立,建立積極、樂觀的健康心態(tài);學習建立人際關系技巧,學會與人良好溝通、友善相處的能力;培養(yǎng)孩子的情商 比如生存訓練、戶外拓展、逃生演練、自救保護、消費演練、野外拉練、翻越障礙、軍體拳、防身術、短棍術等活動,有機結合素質培訓課程,讓孩子們**學習、快樂感受、磨練意志。
孩子在夏令營中適應的不好,能不能中途退出?
許多家長都擔憂自身的孩子在夏令營中融入的不太好,那能否半途撤出呢?這個問題近期有很多家長都來跟我說,今日就來和家長討論一下這個問題。
極先我們要先掌握孩子為啥夏令營中融入的不太好,融入不太好的原因是什么,在夏令營實踐活動中,大家也發(fā)覺的確有一些孩子在融入全部營程的全過程中會發(fā)生一些多多少少的難題,比如不可以融入軍事化管理的管理方法,像早晨起床的時間,或是是晨煉的抗壓強度,或是是基地的膳食這些,再比如孩子不可以融入精英團隊的日常生活,性格孤僻,感覺沒有朋友,也有的孩子會出現(xiàn)一些不重視軍訓老師這些這種類的難題發(fā)生。
那麼大家剖析這種難題的緣故很有可能幾個。極先孩子在家里可能是嬌慣的多一些,對標準感的觀念就較為差,忽然進到一個機構鐵的紀律的方法就會難以融入,就會發(fā)生尤其少言寡語,或是尤其具備攻擊能力的語言表達這些難題。次之是孩子平常鍛練得不足,感覺精力上有點兒接納不上,就會心煩意亂。這種種類的難題,實際上大家都遇上過,如果是這種緣故造成的孩子在夏令營中融入的不太好,大家也不提議家長讓孩子半途撤出。
家長在暑假的情況下,給孩子挑選了夏令營來鍛練孩子的工作能力,便是期待孩子在訓練有素,進行挑戰(zhàn)以后,能夠 遇上極好的自己,進而能夠 在將來的學習培訓日常生活做得更強,讓孩子遭到一點挫敗也是許多家長期待見到的。
假如孩子由于飯不好吃,床不太好睡,訓煉好苦這些這種緣故就要想舍棄,而家長由于心痛孩子,就愿意讓孩子撤出此次感受,這不僅是違反了大家極初讓孩子參與夏令營的初心,并且也是培養(yǎng)了孩子隨意舍棄的習慣性。許多情況下,孩子長大以后,在文化教育層面便是家長和孩子的博奕。孩子在一次次的主題活動中,持續(xù)的去揭穿家長的道德底線,而大家期待見到的,是完善的家長,及其完善的孩子。
假如家長在報名咨詢的階段就惦記著假如孩子融入不上,大家就撤出,把孩子領回來,那麼就還比不上在前期不必讓孩子去參與這類種類的主題活動。
自然,如果是因為人體上的緣故,確實會危害到孩子的安全健康,我們都是一定會1時間通告家長,而且得出解決方法的,這種家長是徹底能夠 安心的。