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來(lái)源:教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯:佚名 發(fā)布時(shí)間:2021-11-17
軍訓(xùn)可以說(shuō)是一個(gè)強(qiáng)身健體的過(guò)程,因?yàn)樵谲娪?xùn)的過(guò)程中,真的是需要做很多的運(yùn)動(dòng),而對(duì)于學(xué)生而言,其實(shí)學(xué)業(yè)壓力非常的中,學(xué)生們很少會(huì)有運(yùn)動(dòng),所以軍訓(xùn)能夠幫助學(xué)生們強(qiáng)身健體,畢竟身體才是革命的本錢(qián)。
軍訓(xùn)拓展過(guò)程的針對(duì)性
“凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢”,軍訓(xùn)拓展訓(xùn)練所制定的軍訓(xùn)拓展項(xiàng)目都是有針對(duì)性的,都是經(jīng)過(guò)上海軍訓(xùn)基地實(shí)地的調(diào)研考察、反復(fù)的需求溝通了解、以及極終軍訓(xùn)拓展方案需求的制定確認(rèn)而完成的。整個(gè)軍訓(xùn)拓展訓(xùn)練過(guò)程都圍繞一個(gè)整體目標(biāo)而進(jìn)行。直接明了,針對(duì)有效,結(jié)果導(dǎo)向使得整個(gè)軍訓(xùn)拓展訓(xùn)練過(guò)程層層遞進(jìn),不斷提升團(tuán)隊(duì)凝聚力。
精挑細(xì)選的團(tuán)隊(duì)拓展項(xiàng)目
不管是**愉快的旅游拓展、野外溯溪,還是挑戰(zhàn)性十足的荒島求生、城市生存、列國(guó)爭(zhēng)霸等,亦或是有料有消的沙漠掘金、趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)等,這些非常適合團(tuán)隊(duì)拓展的項(xiàng)目,在軍軍訓(xùn)基地老師的組織和引導(dǎo)下,極大化的凝聚整個(gè)軍訓(xùn)拓展訓(xùn)練團(tuán)隊(duì)。
人人參與
一般而言,除非是非常特殊的情況,團(tuán)隊(duì)軍訓(xùn)拓展是每個(gè)團(tuán)隊(duì)成員必須要參加的。人人參與,在旁邊人行為的影響下,不自覺(jué)的會(huì)進(jìn)入一種微妙的競(jìng)爭(zhēng)又合作的狀態(tài)。
不斷迸發(fā)的團(tuán)隊(duì)激情
軍訓(xùn)拓展培訓(xùn)中很多團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目都會(huì)帶來(lái)強(qiáng)烈的情緒體驗(yàn),在良好的團(tuán)體氛圍中使團(tuán)隊(duì)成員走得更近,有些時(shí)候更會(huì)產(chǎn)生兄弟姐妹般的情誼。而引發(fā)情緒高峰體驗(yàn)的項(xiàng)目極典型的就是軍訓(xùn)拓展逃生墻這個(gè)項(xiàng)目。10分鐘內(nèi)順利完成逃生墻項(xiàng)目后的勝利感和自豪感,心中會(huì)對(duì)團(tuán)隊(duì)的合作、隊(duì)員的奉獻(xiàn)產(chǎn)生極直接體驗(yàn)和感悟。
競(jìng)爭(zhēng)與挑戰(zhàn)
在軍訓(xùn)拓展訓(xùn)練中,有意設(shè)置的行為情境會(huì)使不同小隊(duì)的成員之間感到明顯的由社會(huì)比較引發(fā)的競(jìng)爭(zhēng)壓力,使成員行為的內(nèi)在動(dòng)力增加。由競(jìng)爭(zhēng)帶來(lái)的高壓,可以讓成員從團(tuán)隊(duì)合作中得到足夠的安全感,增強(qiáng)了對(duì)團(tuán)隊(duì)的歸屬感,而成員利用自身優(yōu)勢(shì)與團(tuán)隊(duì)進(jìn)行親密合作,拋棄個(gè)人榮譽(yù)的得失,不斷挑戰(zhàn)自我,對(duì)于提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力與凝聚力起到積極促進(jìn)的作用。
1天早自習(xí): 軍訓(xùn)工作動(dòng)員大會(huì)
上午 1、訓(xùn)練科目:集合、解散、立正、稍息、看齊 下午 2、復(fù)習(xí)訓(xùn)練科目 3、內(nèi)務(wù)整理
第二天上午 1、訓(xùn)練科目:蹲下、起立 2、停止間三面轉(zhuǎn)法 3、跨立 下午 4、復(fù)習(xí)訓(xùn)練科目 5、內(nèi)務(wù)整理
第三天 上午 1、訓(xùn)練科目:站軍姿 2、齊步——走 下午 3、復(fù)習(xí)訓(xùn)練科目 4、內(nèi)務(wù)整理
第四天上午 1、訓(xùn)練科目:跑步——走下午 2、復(fù)習(xí)訓(xùn)練科目
第五天 上午 1、全面科目訓(xùn)練 下午 2、內(nèi)務(wù)整理
第六天 上午 1、全面科目訓(xùn)練 下午 2、會(huì)操比武(含內(nèi)務(wù)整理、1節(jié)課后開(kāi)始)
紀(jì)律意識(shí)——自我約束,培養(yǎng)良好行為習(xí)慣; 時(shí)間觀念——對(duì)時(shí)間進(jìn)行合理的計(jì)劃與調(diào)控; 軍體拳術(shù)——強(qiáng)身健體、提高防身意識(shí)與格斗技巧; 軍事知識(shí)——參觀軍中裝備,了解國(guó)防建設(shè); 徒步拉練——磨煉意志,培養(yǎng)堅(jiān)韌的毅力和耐力。
團(tuán)隊(duì)拓展——特色游戲,在玩耍中寓教于樂(lè); 潛能挖掘——全面的了解自己,增強(qiáng)自信心; 溝通技巧——學(xué)會(huì)與人交往,提升集體生活能力; 極限挑戰(zhàn)——面對(duì)困難、挑戰(zhàn)自我,強(qiáng)大內(nèi)心世界; 危機(jī)干預(yù)——增強(qiáng)生存能力,遇事沉著冷靜
習(xí)慣養(yǎng)成——用軍人的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,塑造新自我; 衛(wèi)生整理——養(yǎng)成良好的日常生活習(xí)慣; 獨(dú)立能力——體驗(yàn)集體生活,培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力; 動(dòng)手能力——強(qiáng)化動(dòng)手能力,充分發(fā)揮才智; 自主能力——做好公共衛(wèi)生和個(gè)人衛(wèi)生整理
吃苦精神——適度吃苦,不一味的尋求安逸; 心靈溝通——釋放心靈的印記,樹(shù)立人生目標(biāo); 感恩教育——在挫折中感悟父母的艱辛與辛苦; 一封家書(shū)——為家寫(xiě)一封家書(shū),帶來(lái)一份感動(dòng); 勵(lì)志教育——進(jìn)行挫折教育,更加堅(jiān)強(qiáng)。
每一年在我國(guó)都是有2000多家高等院校、20000多家普通高中機(jī)構(gòu)學(xué)生軍訓(xùn),受訓(xùn)學(xué)生總數(shù)極大。從而導(dǎo)致一些院校軍訓(xùn)內(nèi)容簡(jiǎn)易、軍訓(xùn)時(shí)間減少、訓(xùn)練保障不夠等難題,除此之外,也是有一些不具有學(xué)生軍訓(xùn)公司資質(zhì)的社會(huì)力量也商業(yè)化的的的承訓(xùn)。
再再加上軍訓(xùn)時(shí)間集中精力,場(chǎng)所、器械、教練等練習(xí)資源枯竭的情況一直存有。造成了一些讓人痛心的“事情”導(dǎo)致,也在一定水平上可以直接危害到軍訓(xùn)預(yù)期目標(biāo)。
目前,大家又看到了一些轉(zhuǎn)變。據(jù)《中國(guó)國(guó)防報(bào)》報(bào)導(dǎo),2021年高校的軍訓(xùn)早已發(fā)生了“戰(zhàn)事硝煙彌漫中,8名軍訓(xùn)教練領(lǐng)著學(xué)生適度運(yùn)用地質(zhì)構(gòu)造等值線,吞沒(méi)三角錐、越過(guò)屠龍刀圈、繞開(kāi)鐵網(wǎng),向頑抗的‘敵方’進(jìn)行關(guān)鍵,直到攻占陣營(yíng)”的敘述內(nèi)容。那一樣的軍訓(xùn)很受學(xué)生熱烈歡迎。
在我國(guó)相關(guān)文本文件明文規(guī)定,學(xué)生軍訓(xùn)的承訓(xùn)機(jī)械能以服標(biāo)準(zhǔn)軍隊(duì)為技術(shù)人員、民兵預(yù)備役為支撐點(diǎn)。軍隊(duì)軍隊(duì)派遣了數(shù)萬(wàn)名戰(zhàn)士職業(yè),全國(guó)各地軍分區(qū)積極主動(dòng)機(jī)構(gòu)民兵預(yù)備役技術(shù)人員擔(dān)負(fù)學(xué)生軍訓(xùn)每日任務(wù)。
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嚴(yán)格的軍事訓(xùn)練提高學(xué)生的政治覺(jué)悟,激發(fā)愛(ài)國(guó)熱情,培養(yǎng)艱苦奮斗,刻苦耐勞的堅(jiān)強(qiáng)毅力。
安全保障是老師選擇軍訓(xùn)時(shí)要考慮的首要因素。確保所有學(xué)員的安全是我們責(zé)無(wú)旁貸的責(zé)任和義務(wù)。
老師隊(duì)伍都是退伍官兵和軍校生,生活老師都是警校生和體育專業(yè)師范專業(yè)生,營(yíng)地環(huán)境優(yōu)美,設(shè)施齊全。
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