心理咨詢師課程培訓(xùn)
配備班主任老師跟蹤學(xué)習(xí)進(jìn)度
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來源:教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯:佚名 發(fā)布時(shí)間:2024-12-10
心理咨詢師課程培訓(xùn)配備班主任老師跟蹤學(xué)習(xí)進(jìn)度點(diǎn)擊咨詢心理咨詢師培訓(xùn)班,課程內(nèi)容包括基礎(chǔ)知識、技能操作和職業(yè)道德?;A(chǔ)知識主要研究基礎(chǔ)心理學(xué)、發(fā)展心理學(xué)、社會心理學(xué)等,技能操作主要研究心理診斷技能、心理
課程優(yōu)勢
通過沙盤、OH卡牌、羅夏墨跡圖等教具展示工作場景,使實(shí)操課程可視化、工具化、模塊化,提高課程體驗(yàn),使學(xué)員實(shí)景沉浸式學(xué)習(xí)。
專職教師線下帶學(xué),針對案例開拓“面對面”探討模式,對學(xué)員進(jìn)行落地指導(dǎo),增加學(xué)員實(shí)操經(jīng)驗(yàn),專項(xiàng)聚焦學(xué)員實(shí)操技巧。
新創(chuàng)“實(shí)操理論講解--實(shí)操演練--實(shí)操碰撞”三合一實(shí)操教學(xué)法,使學(xué)員立足理論,聚焦實(shí)操,全方位打造閉環(huán)學(xué)習(xí)課堂。
課程從理論和技能兩方面入手,使學(xué)員在理論學(xué)習(xí)中夯實(shí)理論基礎(chǔ),在技能學(xué)習(xí)中應(yīng)用理論知識,拔高突破,聚焦應(yīng)試。
課程特設(shè)“考試專項(xiàng)”模塊,考前通過直播的形式對學(xué)員進(jìn)行題點(diǎn)帶學(xué),增加學(xué)員做題題感,助力學(xué)員考前沖刺。
針對實(shí)操案例展開線下帶學(xué),以專題的形式為學(xué)員梳理技能框架,使學(xué)員靈活的掌握技能,加深對學(xué)科知識的理解與掌握。
找到一個(gè)好的學(xué)習(xí)伙伴將幫助你大大提高學(xué)習(xí)效率。有些學(xué)生只是不想學(xué)習(xí),但在同齡人的領(lǐng)導(dǎo)下,他們會變得更好。要提高學(xué)習(xí)效率,一個(gè)的學(xué)習(xí)伴侶也很重要。樹立目標(biāo),目標(biāo)明確的人也能提高學(xué)習(xí)效率。對于學(xué)習(xí)成績目標(biāo)的明確,對于自己個(gè)人能力目標(biāo)的明確,都會促使自己更加用心和認(rèn)真的去對待學(xué)習(xí)中的每一件事情,從而想辦法更完成。
整合和系統(tǒng)化知識??梢哉f,系統(tǒng)的復(fù)習(xí)給學(xué)習(xí)帶來了巨大的好處?;仡欉^去的知識可以獲得很多新的收獲。這個(gè)“新”主要指的是知識達(dá)到了系統(tǒng)化的水平,或者說達(dá)到了融會貫通的新水平。知識之間橫成線,豎成片,同一系統(tǒng)知識是呈螺旋式遞進(jìn)的,許多相關(guān)知識是分散在不同年級逐步出現(xiàn)的。
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