護(hù)士培訓(xùn)課程哪家網(wǎng)校好

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老師推薦

章一芹

講課特點(diǎn):出口成章 清新脫俗 重點(diǎn)突出 寓教于樂

老師介紹：臨床醫(yī)師、護(hù)士、醫(yī)療招聘輔導(dǎo)主力師資，擅長外科、兒科、人文、技能等課程。章老師本著“不為良將便為良醫(yī)”的想法，投身醫(yī)考培訓(xùn)屆，人稱出口成章的“醫(yī)考芹菜哥”。章老師潛心研究醫(yī)考，面對(duì)晦澀難懂的醫(yī)考知識(shí)，章老師談笑之間激揚(yáng)文字，授課清新脫俗氣氛輕松愉悅，能夠?qū)⒎彪s的知識(shí)整理成框架，善于將考點(diǎn)和臨床實(shí)際相結(jié)合。

主講課程：《護(hù)士考試網(wǎng)絡(luò)課》試聽課程>>

上官穎

講課特點(diǎn)：緊扣重點(diǎn) 條理清晰 善于歸納 見解獨(dú)到

老師介紹：從事醫(yī)考培訓(xùn)多年，善于臨床醫(yī)師婦兒科目的教學(xué)。上官老師潛心研究醫(yī)考命題規(guī)律，能夠精準(zhǔn)把握歷年考點(diǎn)及命題方向，授課時(shí)圍繞“考什么——怎么考——怎么做對(duì)題”這一主線，將繁冗的知識(shí)變得輕松、有趣，能夠做到“想學(xué)員所想，解學(xué)員所惑?！?

主講課程：《護(hù)士執(zhí)業(yè)資格》試聽課程>>

李真德

講課特點(diǎn)：干脆利落 處理精準(zhǔn) 夯實(shí)重點(diǎn) 邏輯清晰

老師介紹：從事醫(yī)學(xué)教學(xué)及培訓(xùn)工作已有十余年，主攻護(hù)理類資格考試輔導(dǎo)，對(duì)命題規(guī)律、重要考點(diǎn)、出題點(diǎn)研究深入。授課時(shí)以“夯實(shí)基礎(chǔ)、攻克重難點(diǎn)、以不變應(yīng)萬變”作為授課理念，邏輯清晰，重點(diǎn)突出。學(xué)員們親切的稱呼李老師為“真得”老師——跟著李老師，護(hù)考有真得!

主講課程：《護(hù)士執(zhí)業(yè)資格》試聽課程>>

為什么選擇醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)？

十?dāng)?shù)年醫(yī)考培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，百萬考生的安心之選

專業(yè)師資：甄選專業(yè)師資授課 輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)豐富

教研團(tuán)隊(duì)：數(shù)百人教研團(tuán)隊(duì) 科學(xué)模塊化分工

授課方法：多方位教學(xué)模式 復(fù)習(xí)備考更靈活

培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)：十?dāng)?shù)年輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn) 專業(yè)教學(xué)思路指導(dǎo)

課件形式：高清視頻課程 課堂場(chǎng)景生動(dòng)形象

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相關(guān)資料

輸血“三查八對(duì)”

三查：查血液有效期、輸血裝置是否完好、血液質(zhì)量。

八對(duì)：對(duì)床號(hào)、姓名、住院號(hào)、血袋號(hào)、血量;血液品種、血型、交叉配血試驗(yàn)單，包括獻(xiàn)血者姓名。

先天性心臟病的分類

1. 先心病根據(jù)血流動(dòng)力學(xué)、解剖特點(diǎn)、分流方向分為三大類

(1)左向右分流型(潛在青紫型)：正常情況下體循環(huán)壓力大于肺循環(huán)壓力，只有左向右分流而無青紫，當(dāng)屏氣或病理情況使肺動(dòng)脈或右心壓力大于左心壓力，出現(xiàn)右向左分流引起暫時(shí)性青紫。

出現(xiàn)梗阻型肺動(dòng)脈高壓時(shí)稱肺動(dòng)脈高壓型右向左分流綜合征(艾森門格綜合征，Eisenmenger's Syndrome)。見于室間隔缺損、房間隔缺損、動(dòng)脈導(dǎo)管未閉。

(2)右向左分流型(青紫型)：因心臟結(jié)構(gòu)異常右室血不全氧合直接進(jìn)入左心室出現(xiàn)紫紺。見于法洛四聯(lián)癥、大動(dòng)脈轉(zhuǎn)位。

(3)無分流型(無青紫型)：心臟左右兩側(cè)或動(dòng)靜脈之間無異常通路，如肺動(dòng)脈狹窄、主動(dòng)脈縮窄。

病人自理與護(hù)理服務(wù)的關(guān)系

(1)準(zhǔn)確把握分級(jí)護(hù)理原則;

(2)護(hù)士提高服務(wù)要做到規(guī)范、到位;

(3)病人能自理的，鼓勵(lì)病人自理，并根據(jù)等級(jí)護(hù)理要求指導(dǎo)病人自理;

(4)溝通、交流很重要;

(5)患者告知和患者的安全管理要到位。