南京書法暑假班
來源：教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯：佚名 發(fā)布時(shí)間：2018-04-20
杭州書法輔導(dǎo)班
小學(xué)是學(xué)書法的黃金期
小學(xué)階段，不管在哪個(gè)方面，都是人生的關(guān)鍵時(shí)期。這一時(shí)期如果被忽略了，再補(bǔ)救就要付出更多代價(jià)。學(xué)習(xí)書法也一樣，小學(xué)階段如果不涉獵書法，或者學(xué)習(xí)不得法，后面糾正的代價(jià)也很大。
1
小學(xué)階段是孩子注意力
非常容易集中的階段
小學(xué)是孩子對世界充滿好奇和渴望的特殊階段。在這個(gè)階段，小學(xué)生的注意力特別容易集中。
學(xué)習(xí)書法對集中注意力有一定幫助，反過來，集中注意力也更能學(xué)好書法。在書法課堂上，小學(xué)生更容易集中注意力去聽、思考和學(xué)習(xí)書法老師的講課內(nèi)容。
2
小學(xué)階段是孩子樹立
臨摹意識的關(guān)鍵時(shí)期
對于目前書壇大多所謂名家不臨帖的現(xiàn)象，書畫界已開始反對和批判。沒有臨帖，就沒有對中國書法的傳承。對于小學(xué)生來說，臨帖不僅是學(xué)習(xí)書法**基本的練習(xí)，而且也是傳承中國文化的過程。
從小教導(dǎo)孩子臨帖，讓孩子樹立臨摹的意識，對于以后海納百川，取得突破有很大的積極意義。
3
小學(xué)階段是孩子記憶力
**的時(shí)期
學(xué)習(xí)書法，需要很強(qiáng)大的記憶力。小到每個(gè)字的筆畫、結(jié)構(gòu)，大到一幅作品的章法，都需要記住并用心去領(lǐng)悟。而且，古往今來的書法經(jīng)典那么多，孩子也需要在學(xué)習(xí)中記住并對比分析。
因此，學(xué)習(xí)書法，**從小時(shí)候開始，不管耳濡目染還是培養(yǎng)興趣，對此后孩子的人生會有一定影響。諸多書法家，莫不是從小就開始練字了！
4
小學(xué)階段是孩子
培養(yǎng)習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期
孩子的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣安排不合理，孩子生活也不規(guī)律，容易淘氣；而且學(xué)習(xí)也不會長進(jìn)。學(xué)習(xí)書法，對幫助孩子培養(yǎng)良好習(xí)慣有很大幫助。相比起大量玩具的購買，書法是**低廉的娛樂工具。
5
小學(xué)階段是孩子
樹立審美觀的潛在時(shí)期
很多小時(shí)候的印象或想法，會影響一個(gè)人的一生。小學(xué)階段的孩子，對于美好生活的向往更是如此。字寫得好看了，就會追求其他方面的“美”。對美的追求，會讓孩子樂觀努力地爭取美好生活。
6
小學(xué)階段是孩子
樹立人格的起始時(shí)期
書法是一種技巧性很高的藝術(shù)，字要寫得漂亮且具有藝術(shù)性，不是一件容易的事，必須按照學(xué)習(xí)規(guī)律，一步一步的學(xué)習(xí)，練習(xí)、循序漸進(jìn)，經(jīng)過長期的練習(xí)，才能掌握書法的確切要旨，學(xué)習(xí)書法，年齡不宜太小，學(xué)齡兒童從三年級開始學(xué)習(xí)書法，較為適當(dāng)。因?yàn)檫@個(gè)年齡已適應(yīng)學(xué)校生活，對文字的理解也較深，可以開始學(xué)。幼兒園和小學(xué)一二年級學(xué)生，理解力較弱，但若有興趣，還能持續(xù)學(xué)習(xí)的話，在這個(gè)時(shí)期開始學(xué)了不會太早。按習(xí)慣書寫文字的意義而言，這個(gè)時(shí)期開始學(xué)習(xí)書法，也是適合的時(shí)期。在學(xué)習(xí)過程中，應(yīng)先根據(jù)孩子所認(rèn)識的簡單字，執(zhí)筆寫字，學(xué)習(xí)要由易到難，初學(xué)要先學(xué)"描紅"，學(xué)習(xí)基本知識，宜選擇收筆明顯平衡的柳體、顏體等，孩子學(xué)習(xí)正楷入門與否，要看其離開字帖后能否寫得像所臨摹的字體，當(dāng)楷書學(xué)到一定程度后，才能開始學(xué)習(xí)行書、隸書及草書。在指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)書法時(shí)，要注意孩子學(xué)習(xí)的姿勢，習(xí)慣和態(tài)度，練習(xí)時(shí)間不宜太長，多帶孩子參觀書法展覽、有碑刻的名勝古跡等，對孩子取得進(jìn)步，要給予鼓勵，增強(qiáng)孩子的自信心。
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小學(xué)是學(xué)書法的黃金期
小學(xué)階段，不管在哪個(gè)方面，都是人生的關(guān)鍵時(shí)期。這一時(shí)期如果被忽略了，再補(bǔ)救就要付出更多代價(jià)。學(xué)習(xí)書法也一樣，小學(xué)階段如果不涉獵書法，或者學(xué)習(xí)不得法，后面糾正的代價(jià)也很大。
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小學(xué)階段是孩子注意力
非常容易集中的階段
小學(xué)是孩子對世界充滿好奇和渴望的特殊階段。在這個(gè)階段，小學(xué)生的注意力特別容易集中。
學(xué)習(xí)書法對集中注意力有一定幫助，反過來，集中注意力也更能學(xué)好書法。在書法課堂上，小學(xué)生更容易集中注意力去聽、思考和學(xué)習(xí)書法老師的講課內(nèi)容。
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小學(xué)階段是孩子樹立
臨摹意識的關(guān)鍵時(shí)期
對于目前書壇大多所謂名家不臨帖的現(xiàn)象，書畫界已開始反對和批判。沒有臨帖，就沒有對中國書法的傳承。對于小學(xué)生來說，臨帖不僅是學(xué)習(xí)書法**基本的練習(xí)，而且也是傳承中國文化的過程。
從小教導(dǎo)孩子臨帖，讓孩子樹立臨摹的意識，對于以后海納百川，取得突破有很大的積極意義。
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小學(xué)階段是孩子記憶力
**的時(shí)期
學(xué)習(xí)書法，需要很強(qiáng)大的記憶力。小到每個(gè)字的筆畫、結(jié)構(gòu)，大到一幅作品的章法，都需要記住并用心去領(lǐng)悟。而且，古往今來的書法經(jīng)典那么多，孩子也需要在學(xué)習(xí)中記住并對比分析。
因此，學(xué)習(xí)書法，**從小時(shí)候開始，不管耳濡目染還是培養(yǎng)興趣，對此后孩子的人生會有一定影響。諸多書法家，莫不是從小就開始練字了！
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小學(xué)階段是孩子
培養(yǎng)習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期
孩子的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣安排不合理，孩子生活也不規(guī)律，容易淘氣；而且學(xué)習(xí)也不會長進(jìn)。學(xué)習(xí)書法，對幫助孩子培養(yǎng)良好習(xí)慣有很大幫助。相比起大量玩具的購買，書法是**低廉的娛樂工具。
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小學(xué)階段是孩子
樹立審美觀的潛在時(shí)期
很多小時(shí)候的印象或想法，會影響一個(gè)人的一生。小學(xué)階段的孩子，對于美好生活的向往更是如此。字寫得好看了，就會追求其他方面的“美”。對美的追求，會讓孩子樂觀努力地爭取美好生活。
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小學(xué)階段是孩子
樹立人格的起始時(shí)期
書法是一種技巧性很高的藝術(shù)，字要寫得漂亮且具有藝術(shù)性，不是一件容易的事，必須按照學(xué)習(xí)規(guī)律，一步一步的學(xué)習(xí)，練習(xí)、循序漸進(jìn)，經(jīng)過長期的練習(xí)，才能掌握書法的確切要旨，學(xué)習(xí)書法，年齡不宜太小，學(xué)齡兒童從三年級開始學(xué)習(xí)書法，較為適當(dāng)。因?yàn)檫@個(gè)年齡已適應(yīng)學(xué)校生活，對文字的理解也較深，可以開始學(xué)。幼兒園和小學(xué)一二年級學(xué)生，理解力較弱，但若有興趣，還能持續(xù)學(xué)習(xí)的話，在這個(gè)時(shí)期開始學(xué)了不會太早。按習(xí)慣書寫文字的意義而言，這個(gè)時(shí)期開始學(xué)習(xí)書法，也是適合的時(shí)期。在學(xué)習(xí)過程中，應(yīng)先根據(jù)孩子所認(rèn)識的簡單字，執(zhí)筆寫字，學(xué)習(xí)要由易到難，初學(xué)要先學(xué)"描紅"，學(xué)習(xí)基本知識，宜選擇收筆明顯平衡的柳體、顏體等，孩子學(xué)習(xí)正楷入門與否，要看其離開字帖后能否寫得像所臨摹的字體，當(dāng)楷書學(xué)到一定程度后，才能開始學(xué)習(xí)行書、隸書及草書。在指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)書法時(shí)，要注意孩子學(xué)習(xí)的姿勢，習(xí)慣和態(tài)度，練習(xí)時(shí)間不宜太長，多帶孩子參觀書法展覽、有碑刻的名勝古跡等，對孩子取得進(jìn)步，要給予鼓勵，增強(qiáng)孩子的自信心。
咨詢聯(lián)系方式：17706505315（詹老師）或者 QQ：1379180685
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