南京少兒書(shū)法培訓(xùn)班
提高書(shū)寫(xiě)速度、體會(huì)漢字之美
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來(lái)源:教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯:佚名 發(fā)布時(shí)間:2020-06-15
南京少兒書(shū)法培訓(xùn)班提高書(shū)寫(xiě)速度、體會(huì)漢字之美快速咨詢我們現(xiàn)在都在講要繼承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,這是個(gè)大傳統(tǒng),書(shū)法傳統(tǒng)是其中的一個(gè)方面。所謂傳統(tǒng),“傳”是傳承的意思,“統(tǒng)”則指綱紀(jì)、準(zhǔn)則。兩個(gè)字合起來(lái),傳統(tǒng)
劃分知識(shí)點(diǎn),拆分7個(gè)模塊與139個(gè)知識(shí)點(diǎn),每堂課內(nèi)容簡(jiǎn)單易懂,更利于幼兒的理解和應(yīng)用。階段推進(jìn)制度,階段學(xué)習(xí)目標(biāo)明確,讓學(xué)習(xí)有活力。幼兒的書(shū)法訓(xùn)練——不僅是書(shū)法,還要培養(yǎng)、練習(xí)書(shū)法禮儀、行為習(xí)慣,從日常的練習(xí)中養(yǎng)成“安靜、思考、禮儀、規(guī)矩、恒常、頻繁、恭敬”的行為習(xí)慣;培養(yǎng)安靜和專(zhuān)注的好品質(zhì),磨練你的性格。審美發(fā)展,文化積淀,接觸各類(lèi)書(shū)籍、各種字體及名家作品。開(kāi)闊你的視野,發(fā)展你的審美觀。大量的古典文學(xué)內(nèi)容,歷史典故的解釋?zhuān)兄跐h語(yǔ)的學(xué)習(xí)。
靈活安排課程
院校提供從一周五天的課程,針對(duì)有特殊情況的學(xué)生可以調(diào)節(jié)時(shí)間到夜班或是周末課,學(xué)生也可以自定學(xué)習(xí)時(shí)間。
咨詢?cè)斍?/a>定制教學(xué)內(nèi)容
定制教學(xué)內(nèi)容,學(xué)生可以根據(jù)自己的需要靈活定制自己的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)課程內(nèi)容并且可以選擇證書(shū)考試等級(jí)。
咨詢?cè)斍?/a>完善教學(xué)設(shè)備
從文房四寶再到多媒體設(shè)備,學(xué)校盡可能提供完善的教學(xué)服務(wù),確保學(xué)生可以在一個(gè)優(yōu)雅舒適的教學(xué)場(chǎng)所學(xué)習(xí)。
咨詢?cè)斍?/a>多樣化班級(jí)服務(wù)
除了小班制教學(xué)外還提供多樣一體的課程服務(wù)課程中學(xué)員可以根據(jù)自己的喜好調(diào)整教學(xué)內(nèi)容從國(guó)畫(huà)再到書(shū)法等。
咨詢?cè)斍?/a>以傳承和弘揚(yáng)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為崇高使命,以中國(guó)傳統(tǒng)文化的教育培訓(xùn)、傳播發(fā)展和學(xué)術(shù)研究為主要內(nèi)容,從“大國(guó)學(xué)、大文化”的視角對(duì)中國(guó)人的思想哲學(xué)、思維秉性、情感特質(zhì)和文化藝術(shù)等進(jìn)行冷靜、客觀、深入地研究分析,努力從中萃取能承載中國(guó)未來(lái)創(chuàng)新和引領(lǐng)民族發(fā)展的智慧精華,幫助和引導(dǎo)青少年兒童從小樹(shù)立欣賞大美、胸懷大愛(ài)、順從大道的人文品格。
新鴻書(shū)院以傳承國(guó)學(xué)經(jīng)典,弘揚(yáng)中華國(guó)粹為目標(biāo),奉孔子“誠(chéng)信”的思想為教學(xué)理念,諸子經(jīng)典及琴棋書(shū)畫(huà)等傳統(tǒng)文化技藝為載體,陶冶學(xué)員的情操,提高文化底蘊(yùn)。書(shū)院針對(duì)不同年齡段學(xué)員的特點(diǎn),依托專(zhuān)業(yè)的師資教研力量,設(shè)置了古箏、圍棋、書(shū)法、國(guó)畫(huà)、茶藝、國(guó)學(xué)六大類(lèi)課程,課程設(shè)置由淺及深,利用傳統(tǒng)教學(xué)方法的同時(shí)還引入了多媒體和互聯(lián)網(wǎng)互動(dòng)式教學(xué),讓廣大學(xué)員全方位浸泡式學(xué)習(xí)到技藝的同時(shí),也可以在國(guó)學(xué)造詣上有所精進(jìn)。書(shū)院為學(xué)員打造了清新優(yōu)雅的學(xué)習(xí)環(huán)境,學(xué)員可以在一杯清茶、一縷書(shū)香中靜心、修藝!
【1-臨帖古人】
當(dāng)我們開(kāi)始學(xué)習(xí)古人的時(shí)候,我們把古人的規(guī)矩?cái)[在桌上,崗位就是學(xué)習(xí)規(guī)矩,不是別的。在帖子里,你要把事情弄得明明白白的,虛假的,真實(shí)的,明暗的,這些都是微觀的變化,情感的東西,而宏觀的東西不能缺席,這才是關(guān)鍵,否則就沒(méi)有理由去處理它,讓人一眼就不按規(guī)矩辦事。因此,事物的外觀是合理的,也就是說(shuō),文字的外觀、結(jié)構(gòu)、筆畫(huà)的位置等,從文字理論上講,也就是漢字的文字,體現(xiàn)了規(guī)則和規(guī)律;而筆是從書(shū)本上反映出來(lái)的,體現(xiàn)了它的趣味性和趣味性。
【2-如何去臨】
無(wú)論你從事什么樣的崗位,無(wú)論你如何選擇,都需要根據(jù)你在培訓(xùn)中所從事的工作,形成科學(xué)的培訓(xùn)模式。必須有目的性,運(yùn)用研究分析的方法進(jìn)行重復(fù)實(shí)驗(yàn)、繼承和鞏固。筆畫(huà)不能單一化、簡(jiǎn)單化、不單薄、枯燥化,需要立體化、圓潤(rùn)化、生動(dòng)化,這就要求你在同一筆作品中找到無(wú)數(shù)種不同的寫(xiě)法,進(jìn)行比較模仿,整合提煉,在比較中找到共性和個(gè)性,找出相同的筆畫(huà)不同的形式和表現(xiàn)手法。
【3-行書(shū)運(yùn)筆】
運(yùn)行一本書(shū)的技巧是上一本控制下一本,下一本跟隨上一本。運(yùn)行腳本的**后一個(gè)筆劃是下一個(gè)筆劃,下一個(gè)筆劃是**后一個(gè)筆劃。楷書(shū)的筆畫(huà)已經(jīng)破壞了楷書(shū)筆畫(huà)的概念,也許三五筆就變成了一筆,每一筆之間都有著內(nèi)在的聯(lián)系,彼此負(fù)責(zé)。因此,寫(xiě)作不僅僅是為了權(quán)利,不是為了法律,而是為了原因。如果你寫(xiě)錯(cuò)了書(shū),法律就是錯(cuò)的。
新鴻國(guó)學(xué)書(shū)院是由中國(guó)頂尖國(guó)學(xué)藝術(shù)文化團(tuán)隊(duì),整合中國(guó)傳統(tǒng)文化領(lǐng)域教育體系,以及國(guó)粹、國(guó)學(xué)文化教育、素質(zhì)教育等領(lǐng)域的前端資源,在中國(guó)(上海)成立的非學(xué)歷傳統(tǒng)文化教育機(jī)構(gòu)。它是新世界教育集團(tuán)下的全國(guó)性國(guó)學(xué)教育品牌,書(shū)院以復(fù)興中華文明、弘揚(yáng)中華國(guó)粹為宗旨,**琴棋書(shū)畫(huà)、諸子經(jīng)典等課程學(xué)習(xí),讓現(xiàn)代人重新認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)中華民族之瑰寶。
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