內(nèi)訓(xùn)師微課開發(fā)與制作培訓(xùn)

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的興起,催生出新型學(xué)習(xí)形式——移動(dòng)學(xué)習(xí),實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)者突破時(shí)空限制、隨時(shí)隨地的學(xué)習(xí)需求。

而微課正是伴隨互聯(lián)網(wǎng)技術(shù),適應(yīng)移動(dòng)學(xué)習(xí)這種新型學(xué)習(xí)形式,而出現(xiàn)的一種新的課程表現(xiàn)形式。它的產(chǎn)生不僅實(shí)現(xiàn)組織經(jīng)驗(yàn)萃取、在崗輔導(dǎo)與績效支持,而且滿足了學(xué)習(xí)者注意力變短,碎片化的學(xué)習(xí)需求。

序篇:認(rèn)知微課

一、微課特點(diǎn)

1. 短-時(shí)間短

2. 小-主題小

3. 精-設(shè)計(jì)精

4. 悍-成果悍

二、微課呈現(xiàn)方式

1. 圖文微課

2. 音頻微課

3. H5微課

4. PPT微課

5. 錄屏微課

6. 拍攝微課

7. 動(dòng)畫微課

三、優(yōu)秀“企業(yè)”微課標(biāo)準(zhǔn)

1. 學(xué)員為中心

2. 目標(biāo)為導(dǎo)向

3. 體驗(yàn)為關(guān)鍵

一、確定培訓(xùn)方向---聚焦關(guān)鍵點(diǎn),對癥下藥

步驟一:確定選題

1. 微課設(shè)計(jì)的三個(gè)方向:“新、關(guān)、痛”

2. 培訓(xùn)解決什么問題:PROBLEM? QUESTION?

3. 培訓(xùn)能解決的三類問題ASK:知識(shí),態(tài)度,技能

步驟二:課程命名

1. 好課題三要

2. 課題命名的4種方式

課堂實(shí)踐:給自己的課程取個(gè)有吸引力的名字

步驟三:搭建框架

1. 人腦思維的兩個(gè)特點(diǎn)

1) 喜歡結(jié)構(gòu)

2) 喜歡邏輯

2. 搭建框架的兩個(gè)要點(diǎn)

1) 以終為始,緊扣課程目標(biāo)

2) 換位思考,站在學(xué)員角度

3. 金字塔結(jié)構(gòu)的原理

1) 從上到下

2) 上下包容

3) 橫向并列

4. 微課常見的的幾種結(jié)構(gòu)

1) 漢堡包結(jié)構(gòu)

2) 黃金圈結(jié)構(gòu)

3) SCQA結(jié)構(gòu)

4) QPET結(jié)構(gòu)

步驟四:組織內(nèi)容

1. 學(xué)習(xí)領(lǐng)域的分類:ASK模型

2. 不同學(xué)習(xí)領(lǐng)域的內(nèi)容組織要求

3. 經(jīng)驗(yàn)萃取

1) 經(jīng)驗(yàn)萃取的4步法

2) 提煉經(jīng)驗(yàn)的3個(gè)步驟

3) 選擇案例的流程:個(gè)人經(jīng)驗(yàn)+理論知識(shí)=組織經(jīng)驗(yàn)

二、畫面制作-亮呈現(xiàn)(可選H5微課、PPT錄制)

1. 選模板

1) ISLIDE

2) 素材包

2. 定框架

1) 主題

2) 背景

3) 沖突

4) 目錄

5) 內(nèi)容

6) 過渡

7) 練習(xí)

8) 結(jié)尾

3. 填內(nèi)容

1) SMART ART呈現(xiàn)法

2) 色塊呈現(xiàn)法

3) 場景營造法

實(shí)操練習(xí):制作自己微課PPT課件

三、后期剪輯-做優(yōu)化

1. 完美聲音錄制技巧

1) 甄選設(shè)備

2) 優(yōu)美動(dòng)聽

3) 抑揚(yáng)頓挫

2. 音視分開錄-出精品

1) 先錄音

2) 再錄像

3) 后合成

3. 音視同時(shí)錄-快制作

1) 同步制作

2) 一氣呵成

巧用工具-剪映、H5制作實(shí)操