臺州學(xué)天二級建造師培訓(xùn)
師資強大,個性化教學(xué)
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來源:教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯:佚名 發(fā)布時間:2024-03-14
臺州學(xué)天二級建造師培訓(xùn)師資強大,個性化教學(xué)詳情咨詢二級建造師證書含金量二級建造師證書的含金量一直受到市場需求變化的影響,國家的調(diào)控政策無疑也是重要的影響因素。對擁有二級建造師證書的人來講,個人的薪資跟
一證在手“錢途”無憂
建造師證書是成為項目經(jīng)理的必備證書,此外,項目負(fù)責(zé)人、技術(shù)負(fù)責(zé)人也必須具備建造師執(zhí)業(yè)資格證書。
四川、天津等省市明確指出,職工取得二級建造師證書,可申請職稱提升補貼。
二建持證人員為企業(yè)重點培養(yǎng)對象,升職遠(yuǎn)快于無證人員;拿到證書,哪怕工作年限不長,在一線城市也能高薪就業(yè)。
目前山東、天津、陜西等省市已明確,二建證書可一證兩用,與職稱證書有同等效力,作為申報高一級職稱的條件。
全國建造從業(yè)人員總數(shù)約為4600萬人,其中注冊二級建造師的人數(shù)僅為163萬左右,遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足市場的需求。增加跨行資本
有相關(guān)工作經(jīng)驗再加上二建證書的加持,在轉(zhuǎn)行方面競爭力強,為個人職業(yè)發(fā)展上了雙保險。
二級建造師考試難不難?
二建考試的**高。二建考試實行屬地化管理,是各省自行組織的考試,因此二建的考試科目需要滿足什么合格標(biāo)準(zhǔn)線也是由各省份自行規(guī)定的,是根據(jù)當(dāng)年報考人數(shù)、考生成績以及考試難度等方面確定的。一般來說,二建考試的**較高,基礎(chǔ)科目的**一般控制在20%到30%,實務(wù)科目的**穩(wěn)定在10%,具體多少要看當(dāng)?shù)氐囊?guī)定。
班型 | 模塊 | 學(xué)習(xí)資料 | 服務(wù)特色 |
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網(wǎng)絡(luò)精選班 |
基礎(chǔ)導(dǎo)學(xué) 考點精講 章節(jié)習(xí)題 考前串講 |
《備考指南》 《歷年試題詳解》 《智慧一點通》 《考點精講教案》 《章節(jié)習(xí)題訓(xùn)練》 《高頻考點串講》 |
配套服務(wù):VIP1答疑通道 課程服務(wù)期:一年制 |
網(wǎng)絡(luò)全程班 |
基礎(chǔ)導(dǎo)學(xué) 考點精講 章節(jié)習(xí)題 考前串講 套題密訓(xùn) 案例實操 考前點題 |
《備考指南》 《歷年試題詳解》 《智慧一點通》 《考點精講教案》 《章節(jié)習(xí)題訓(xùn)練》 《高頻考點串講》 《仿真預(yù)測試卷》 《案例實操寶典》 《考前復(fù)習(xí)要點》 |
配套服務(wù):VIP1答疑通道 課程服務(wù)期:兩年制 |
學(xué)習(xí)班 |
集訓(xùn)系統(tǒng)課 集訓(xùn)訓(xùn)練課 集訓(xùn)提升課 考點攻克 案例攻克 難點攻克 提升集訓(xùn) |
《集訓(xùn)營系統(tǒng)考點》 《集訓(xùn)營系統(tǒng)習(xí)題訓(xùn)練》 《集訓(xùn)營系統(tǒng)提升考點》 《集訓(xùn)營提升考點》 《集訓(xùn)營提升題庫》 |
配套服務(wù):1V1專業(yè)教研服務(wù)答疑 課程服務(wù)期:一年制 |
就業(yè)機會廣泛:作為建筑工程領(lǐng)域的管理和技術(shù)人才,二級建造師在各類建筑項目中扮演著重要的角色。無論是政府投資的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)還是民用住宅、商業(yè)地產(chǎn)的建設(shè),都需要二級建造師的參與和管理。因此,二級建造師可以在政府機關(guān)、建筑公司、設(shè)計院、施工單位等多個領(lǐng)域找到就業(yè)機會。
學(xué)天老師幫助學(xué)員提高二級建造師的課程知識,讓學(xué)員能在老師的指引下無憂學(xué)習(xí)。
擁有專享的教學(xué)平臺,讓學(xué)員能在平臺上隨時學(xué)習(xí),觀看錄播、重播、出題等練習(xí)。
題庫題目均為新版教材考點對應(yīng)習(xí)題,靶向訓(xùn)練方可效率提升。專職教研在線答疑,解決學(xué)習(xí)難題。
需求增加,含金量上升:在2017年7月,住建部辦公廳發(fā)布關(guān)于征求注冊建造師管理規(guī)定《征求意見稿》建辦市函,其中的[2017]512號文指出:要求所有項目的負(fù)責(zé)人,項目技術(shù)負(fù)責(zé)人和施工單位技術(shù)負(fù)責(zé)人必須為建造師;明確建造師全國執(zhí)業(yè)。這個消息一下子就拉大了建造師的需求量,同時這也代表建造師證書的含金量進(jìn)一步得到了提升。
學(xué)天教育以專業(yè)的師資團隊、科學(xué)化的課程安排和嚴(yán)謹(jǐn)專業(yè)的客服體系給學(xué)員專業(yè)、便捷、科學(xué)的教育培訓(xùn)。其線上線下相結(jié)合的O2O教學(xué)模式,解決了學(xué)員時間、地域等方面的限制,從而滿足不同基礎(chǔ)、不同情況的學(xué)員,為學(xué)員即時學(xué)習(xí)提供便捷途徑。學(xué)天教育成立之初立足于建工行業(yè),在職業(yè)資格、崗位技能、企業(yè)內(nèi)訓(xùn)等方面提供專業(yè)服務(wù)。目前經(jīng)過十年發(fā)展,學(xué)天教育已經(jīng)在已有的成熟培訓(xùn)項目體系基礎(chǔ)上,逐步向技能培訓(xùn)、管理培訓(xùn)、企業(yè)資質(zhì)升級咨詢、K12教育等板塊邁進(jìn),致力于打造普惠、便捷、高質(zhì)量的優(yōu)質(zhì)教育平臺。學(xué)天教育從創(chuàng)立之初就十分重視師資隊伍的建設(shè),也始終認(rèn)為擁有優(yōu)秀的講師是一切的前提。經(jīng)過十年發(fā)展,學(xué)天將講師評價制度逐步完善,從學(xué)員角度出發(fā),聽取一線學(xué)員建議,真正做到了師資的有序更新和質(zhì)量保證,并始終保持新鮮血液的注入。學(xué)天教育在組建資深講師團隊的同時,專職教研團隊也逐步組建完善。其成員多為重點院校相關(guān)專業(yè)畢業(yè),在各自領(lǐng)域的執(zhí)業(yè)資格考試中成績優(yōu)異。教研團隊老師負(fù)責(zé)課程和備考資料的輸出,同時跟蹤學(xué)員學(xué)習(xí)狀態(tài)解答疑惑,讓學(xué)員能夠?qū)W會學(xué)習(xí)是學(xué)天教研團隊的目標(biāo)。
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