南寧大立教育 一級建造師培訓
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來源：教育聯展網 編輯：佚名 發(fā)布時間：2020-06-14
導語概要
南寧江南區(qū)建造師1級培訓學校，小編在這里為您推薦南寧的大立教育，南寧的大立教育是知名品牌,**執(zhí)教、通俗易懂、深受廣大學員所歡迎。下面是小編整理的一些資料，僅供參考，更多精彩可以咨詢我們的在線客服
南寧大立一建課程
課程介紹
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課程名稱
脫產集訓班
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包含板塊
分析必考點， 考點逐個擊破， 全程點題提分， 精簡考試范圍，
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配套資料
高含金量密卷2套， 學霸筆記， 考點一本通， 大立智能題庫，
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保障服務
1.準軍事化管理，全天24小時脫產學習
2.教學教務全程服務指導，及時解答問題
3.針對性學習計劃，教學1V1服務
4.考試不合格科目重修豪華班網課對應科目
南寧大立教育-一切為了學員
南寧大立教育
大立教育是全國連鎖品牌，成立于 2002 年，一直專注于建工類執(zhí)業(yè)資格考試培訓。經過十幾年的蓬勃發(fā)展，已在全國擁有一百多家分校，業(yè)已形成了以建工培訓、造價實操、學歷教育、企業(yè)內訓、人才服務、圖書出版為主的業(yè)務板塊格局。每年幫助數萬名考生通過考試，實現考證夢想，為國家輸送了大量的建筑人才，享有較高的知名度和美譽度。多次榮獲“十佳教育品牌機構”稱號，是集課程體系研發(fā)、自營互聯網平臺、線下實體建校經營、連鎖加盟管理為一體的教育培訓集團
完善的服務保障體系，教輔團隊貼心服務
輔導環(huán)節(jié) 環(huán)環(huán)相扣、步步“精心”
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個性化服務
以需求為核心，報名提醒、協助、24小時問答、定期發(fā)放資料
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專業(yè)團隊
專業(yè)服務團隊（班主任、講師、助教、學習顧問）提供全程貼心服務
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全程跟蹤備考
全程監(jiān)督指導，及時檢測反饋，確保學員跟上學習進度
大立教育學校機構優(yōu)勢
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全國性連鎖品牌
大立教育自成立以來，積累了較高的知名度度和美譽度。作為從事建筑工程培訓的連鎖教育品牌，三十多個城市設加盟分校，為各地學員提供了便利的學習環(huán)境，為國家輸送了建筑人才
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專注建工類職業(yè)教育
大立教育專注于建筑工程類執(zhí)業(yè)資格考試輔導17年，打造了集教學實力、產品研發(fā)體系、完善的管理體系、宣傳推廣體系和全國統一的教學服務流程為一體的全國性連鎖品牌
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有力的師資團隊
大立教育聚集了一批有多年建筑類執(zhí)業(yè)資格考試培訓經驗的講師，組成了一支成熟的師資團隊，他們能針對性地打造貼合建工執(zhí)業(yè)資格考試的產品課程體系，提供有品質的授課內容
為什么說一建難學
1、我不記得我學到了什么
可以參與一級建造師考試的行業(yè)從業(yè)人員往往具有豐富的現場實踐經驗，但缺少體系的學習和理論知識梳理，考試能力較差。同時，作為一個需求兼顧工作和生活的社會人，即便全身心投入學習，也很難長期保持良好的學習狀態(tài)。
2。備考資料太多，不允許有考試內容
一級建造師科目為三門公共課加一門實踐課，共四門教材。各類訓練機構甚至考試承認（審核）都推出了多種溫習輔導資料，這使得大部分考生無法開始考試。有些資料甚至在沒有質量保證的狀況下直接復制。考生做題費時吃力，但成果不好。
3。太忙，沒時間準備考試
建筑業(yè)在職人員經常到施工現場出差是一種遍及狀況。
4。有太多的內容要記住。事實上，有很多辦法可以記住。假如你已經學會了而忘記了，那就意味著你還沒有掌握正確的學習辦法！
大立教育培訓機構特色
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在線學習平臺
大立教育研發(fā)運營了官方網站、在線網校、在線直播平臺，開發(fā)了契合考生需求的題庫APP、直播聽課APP等一系列移動端產品。 學員可通過在線學習平臺，隨時隨地查漏補缺。網絡課堂的研發(fā)也突破了教學的時間和空間限制，讓學員能便捷學習
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“六輪三階段”學習模式
大立教育打造了一套【精講+串講+?？佳菥?專題訓練+考點預測班】“六輪三階段”復習方法。 通過多年的反復優(yōu)化和實戰(zhàn)驗證：采用“六輪三階段”復習方法，大立教育學員考試通過概率大幅上升
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免費公開課程
大立教育在全國開辦了免費公開課和現場試聽課，意向學員可免費試聽。也可利用遠程教育，體驗大立教學課程，實現了教學先行
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品質教學服務
大立教育從教學、教務、學員服務三個方面提供整合教育服務，實行小班授課制和班主任管理制。教師以學員為中心，從考前、考中、考后提供個性化整體解決方案
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售后教學保障
大立還給部分學員提供了首年未通過可重修的售后服務，堅持以教學教育為先的服務理念，保障了學員利益
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一建學習方法
關鍵學習法
當我們學習到一定階段，就會發(fā)現有些常識現已把握得十分熟練，但有些常識卻處于含糊狀況。此時，我們需求進步運用和把握常識的才能。通常的辦法是拋棄現已把握的好的部分，在考試前看一看，把注意力集中在難以把握的常識上。許多學生在這個階段很難。我的經歷是加強我自己的問題。在現場，我發(fā)現我的思考問題的方法與作者的想法很接近，一起節(jié)省了許多時刻。
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