碳排放管理師課程培訓(xùn)
綠色新職業(yè) 促進(jìn)低碳轉(zhuǎn)型
點(diǎn)擊咨詢濰坊碳排放管理師職業(yè)技能培訓(xùn)
來(lái)源：教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯：佚名 發(fā)布時(shí)間：2024-05-20
導(dǎo)語(yǔ)概要
碳排放管理師課程培訓(xùn)綠色新職業(yè)促進(jìn)低碳轉(zhuǎn)型點(diǎn)擊咨詢地球是我們共同的家園。為了準(zhǔn)確計(jì)算各國(guó)對(duì)減少碳排放的貢獻(xiàn)，促進(jìn)各國(guó)共同努力控制全球變暖，也讓更多的國(guó)家積極參與和行動(dòng)起來(lái)，“碳達(dá)峰”和“碳中和”兩個(gè)詞
地球是我們共同的家園。為了準(zhǔn)確計(jì)算各國(guó)對(duì)減少碳排放的貢獻(xiàn)，促進(jìn)各國(guó)共同努力控制全球變暖，也讓更多的國(guó)家積極參與和行動(dòng)起來(lái)，“碳達(dá)峰”和“碳中和”兩個(gè)詞就出現(xiàn)了。如果一個(gè)國(guó)家的碳排放量已經(jīng)達(dá)到了最大值，以后不會(huì)增加只會(huì)減少，就可以叫做“碳達(dá)峰”；而如果一個(gè)國(guó)家通過(guò)植樹造林吸收的二氧化碳和排放的一樣多，那就可以叫做“碳中和”。
為什么要考碳排放管理師
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條件寬松
新興行業(yè)，目前條件較為寬松，未來(lái)可能對(duì)專業(yè)學(xué)歷、工作經(jīng)驗(yàn)等有所限制，建議涉及行業(yè)人員把握時(shí)機(jī)取證。
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含金量高
2021年國(guó)家統(tǒng)計(jì)發(fā)布的18項(xiàng)新職業(yè)中的綠色職業(yè)，全國(guó)承認(rèn)證書，前景發(fā)展廣闊，薪資收入豐厚。
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碳排放管理員的出現(xiàn)：
目前，我們70%的發(fā)電廠使用煤炭和天然氣，我們的工廠、家用電器和日益普及的電動(dòng)汽車都有很大的電力需求量的需求；想要實(shí)現(xiàn)減少碳排放，就必須要減少燒煤和天然氣的發(fā)電廠，增加風(fēng)力、水力和太陽(yáng)能發(fā)電的利用。同時(shí)企業(yè)發(fā)展過(guò)程中，也要控制碳排放，所以國(guó)家就根據(jù)企業(yè)的不同類型，給企業(yè)分配了不同的碳排放額度，有的企業(yè)環(huán)保，用掉的碳排放額度比較少，就可以剩余一部分額度出售給需要更多碳排放額度的企業(yè)，這就是“碳交易”，“碳排放管理員”這個(gè)職業(yè)也應(yīng)運(yùn)而生。
關(guān)鍵內(nèi)容，立足崗位，逐個(gè)突破
碳排放和碳減排的地位與作用：
明確碳排放與碳減排評(píng)價(jià)背景，分析碳排放與碳減排評(píng)價(jià)相關(guān)概念的界定及相互關(guān)系，知曉碳排放和碳減排評(píng)價(jià)中的地位和作用。
目前碳排放和碳減排評(píng)價(jià)發(fā)展現(xiàn)狀及需求分析：
知曉目前碳排放和碳減排評(píng)價(jià)發(fā)展現(xiàn)狀，逐條分析碳排放和碳減排評(píng)價(jià)的需求。
碳排放和碳減排認(rèn)證認(rèn)可實(shí)施政策建議和措施：
掌握創(chuàng)新認(rèn)證認(rèn)可理論，搭建健全法律法規(guī)體系框架，為日后加強(qiáng)組織實(shí)施及有效監(jiān)督管理做鋪墊。
碳達(dá)峰碳中和的機(jī)遇與挑戰(zhàn)：
梳理碳達(dá)峰和碳中和目標(biāo)中所面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，加強(qiáng)自身對(duì)雙碳目標(biāo)的認(rèn)識(shí)。
能源管理體系與節(jié)能降碳：
掌握能源管理體系產(chǎn)生背景，熟悉能源管理體系建立原則，分析工業(yè)企業(yè)能效優(yōu)化實(shí)施路徑。
碳交易政策及流程、綠色金融：
深度講解碳交易市場(chǎng)政策及現(xiàn)狀，明確碳交易流程及實(shí)踐，掌握碳金融與綠色金融理念。
碳達(dá)峰、碳中和應(yīng)對(duì)策略、實(shí)現(xiàn)路徑：
熟悉全國(guó)試點(diǎn)碳市場(chǎng)政策及運(yùn)行規(guī)則，知曉企業(yè)節(jié)能減排方案設(shè)計(jì)與碳資產(chǎn)管理體系建設(shè)思路。
碳排放管理師能從事什么工作：
對(duì)于政府部門，碳排放管理者可以為企業(yè)碳排放（主要是溫室氣體二氧化碳排放）提供碳排放監(jiān)測(cè)、核算和驗(yàn)證服務(wù)情況進(jìn)行量化的監(jiān)測(cè)、核算、核查，幫助政府部門掌握企業(yè)碳排放情況，以此制定碳排放配額的分配方案，對(duì)企業(yè)的碳排放進(jìn)行有效監(jiān)管管理。對(duì)于重點(diǎn)排放企業(yè)，碳排放管理師可以提供咨詢和碳排放交易服務(wù)。一方面，根據(jù)企業(yè)的要求，對(duì)其碳排放情況進(jìn)行量化，對(duì)照政府部門分配的排放指標(biāo)，如果有剩余排放指標(biāo)可以幫助企業(yè)進(jìn)行排放指標(biāo)交易。
培訓(xùn)目標(biāo)
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學(xué)習(xí)目標(biāo)一
梳理碳達(dá)峰及碳中和的思路，認(rèn)識(shí)其中的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，制定企業(yè)碳排放的管理措施與方案。
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學(xué)習(xí)目標(biāo)二
熟悉碳排放與碳減排的背景，了解兩個(gè)概念的界定及相互關(guān)系，明確碳排放及碳減排認(rèn)證認(rèn)可的實(shí)施戰(zhàn)略。
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學(xué)習(xí)目標(biāo)三
熟悉能源管理體系的產(chǎn)生背景、意義和作用，了解碳交易市場(chǎng)動(dòng)向分析，為企業(yè)制定碳資產(chǎn)管理和碳金融及綠色金融落地方案。
碳排放管理師怎么學(xué)：
要想學(xué)好碳排放管理師，對(duì)于課堂上課的重點(diǎn)太重要了，尤其是對(duì)于那些已經(jīng)多年沒上過(guò)課的學(xué)生，專心聽講幾乎是不可能的。他們?cè)谂笥讶镛D(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，不時(shí)地看新聞，坐和站都很難。只有有目的地預(yù)習(xí)和聽有問(wèn)題的課堂，吸收課堂內(nèi)容的效率非常高，老師講解問(wèn)題內(nèi)容時(shí)，需要集中注意力聽講。
優(yōu)路教育簡(jiǎn)介
優(yōu)路教育采用線上教學(xué)為主、線上和線下結(jié)合的融合式教學(xué)模式，在教學(xué)過(guò)程中融入實(shí)景模型、智能題庫(kù)、移動(dòng)課堂、3D動(dòng)畫和交互軟件等技術(shù)開展知識(shí)服務(wù)。總部統(tǒng)一發(fā)展戰(zhàn)略、統(tǒng)一經(jīng)營(yíng)管理、統(tǒng)一教研設(shè)計(jì)、統(tǒng)一教學(xué)安排、統(tǒng)一服務(wù)體系，推行標(biāo)準(zhǔn)化教學(xué)服務(wù)和教學(xué)管理，依托教研基地為學(xué)員提供標(biāo)準(zhǔn)化培訓(xùn)課程，通過(guò)線下分支機(jī)構(gòu)開展屬地化服務(wù)。
預(yù)約參觀
