深圳貝賽思國際學(xué)校
培養(yǎng)具有廣泛知識(shí)面、國際視野、批判性思維能力以及創(chuàng)造性解決問題能力的學(xué)生。
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來源:教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯:佚名 發(fā)布時(shí)間:2023-07-13
深圳貝賽思國際學(xué)校培養(yǎng)具有廣泛知識(shí)面、國際視野、批判性思維能力以及創(chuàng)造性解決問題能力的學(xué)生。立即咨詢招生信息錄取條件查詢備考咨詢走進(jìn)深圳貝賽思國際學(xué)校招生對(duì)象:幼小初高相關(guān)課程:美國課程留學(xué)國家:美國
深圳貝賽思國際學(xué)校教育理念
BASIS教育理念建立在三大支柱上:超前并嚴(yán)格的課程、專注并有責(zé)任感的學(xué)生、知識(shí)淵博并充滿熱情的老師。
學(xué)校在教學(xué)以及課程設(shè)置方面秉持著“嚴(yán)格、加速、超前”的理念,所有BASIS校區(qū)都推行同樣的BASIS校園文化和BASIS教育集團(tuán)的教學(xué)大綱。
師資團(tuán)隊(duì)
確保學(xué)校擁有一支強(qiáng)有力的教學(xué)團(tuán)隊(duì)是至關(guān)重要的。深圳貝賽思國際學(xué)校投入大量的時(shí)間和資金從世界各地招聘優(yōu)秀的教師,其中大部分教師來自美國,此外還有部分來自英國、愛爾蘭和加拿大等國家。
作為一所教學(xué)機(jī)構(gòu),我們認(rèn)為我們的成功在很大程度上基于我們具有吸引、培養(yǎng)和留住全球**的教學(xué)團(tuán)隊(duì)的能力。
AP學(xué)者2017年,BASIS Curriculum學(xué)生獲得AP學(xué)者獎(jiǎng)的可能性是參加AP測試的其他學(xué)生的兩倍以上,并且被評(píng)為國家AP學(xué)者的可能性是最高獎(jiǎng)學(xué)金的十三倍。全面超越全國平均水平BASIS課程學(xué)校一直是美國**的學(xué)校之一。根據(jù)美國新聞和 2018年世界報(bào)道,美國排名前五的**高中是BASIS課程學(xué)校。
預(yù)約考試獲取入學(xué)信息
學(xué)校會(huì)以模擬課堂的形式來綜合觀察孩子是否做好了入讀BASIS的準(zhǔn)備,評(píng)估小朋友的學(xué)習(xí)能力、溝通能力和情緒管理能力等綜合能力。
每位學(xué)生需參加英語的筆試和一對(duì)一的英文面試。
學(xué)生需要參加英文的WIDA考試、全英文的數(shù)學(xué)考試和一對(duì)一英文面試。報(bào)考各年級(jí)的學(xué)生家長都會(huì)被邀請(qǐng)參加家長面談。
AP考試有什么用
1、AP起到對(duì)標(biāo)化考試和適應(yīng)大學(xué)的促進(jìn)作用,AP課程的本質(zhì)是對(duì)學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)。在對(duì)于大學(xué)的基本課了如指掌之后,大家的大學(xué)GPA隨之也會(huì)增長,會(huì)給我們帶來更好地學(xué)習(xí)和實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。
2、AP促進(jìn)大學(xué)申請(qǐng)。AP成績對(duì)于申請(qǐng)美國大學(xué)的幫助是很大的,尤其是目前,美國大學(xué)也知道一些高中的GPA存在虛高的狀況,GPA無法對(duì)學(xué)生給出十分準(zhǔn)確的評(píng)估。而托福和SAT,ACT等,也只代表著學(xué)生的語言能力和簡單的學(xué)術(shù)能力。
AP每年5月份只考一次,評(píng)分過程極其嚴(yán)格,是盲評(píng),這個(gè)分?jǐn)?shù)無法造假。而且AP課程是大學(xué)水平和難度的課程,選AP課代表一個(gè)學(xué)生愿意挑戰(zhàn)自己!拿到了3分以上的成績,更是說明這個(gè)學(xué)生已經(jīng)具備了順利完成大學(xué)學(xué)習(xí)的能力。
3、換取大學(xué)學(xué)分。當(dāng)然,AP最廣為人知的優(yōu)勢是可以換取學(xué)分,或者在大學(xué)免修或先修某些課程。每個(gè)大學(xué)的換學(xué)分政策不同,這個(gè)可以在CollegeBoard官網(wǎng)上找到。
同樣,如果學(xué)分修夠了,我們也可以提前畢業(yè),剩下很大一筆學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)。還可以利用閑暇的時(shí)間去做很多自己想做的事情。
相關(guān)國際學(xué)校作為諾德安達(dá)教育集團(tuán)大家庭的一員,深圳市龍華區(qū)諾德安達(dá)雙語學(xué)校分享其戰(zhàn)略合作伙伴諾德安達(dá)教育集團(tuán)建立的“全球校園”學(xué)習(xí)平臺(tái),將幫助學(xué)生豐富課外生活、擴(kuò)大知識(shí)儲(chǔ)備、開闊全球眼界。
深圳曼徹斯通城堡學(xué)校是一所提供英式教育和寄宿管理體系的國際學(xué)校,也是擁有超過185年歷史的英國私立學(xué)校曼徹斯通城堡學(xué)校的首間海外姊妹學(xué)校。
學(xué)校課程獨(dú)具特色,有機(jī)地融匯中西方優(yōu)秀的教育實(shí)踐,為2-18歲學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的雙語雙文化教育。
雙語學(xué)校與國際學(xué)校有什么差別
雙語學(xué)校與國際學(xué)校本身是兩種不同類型的學(xué)校,但隨著兩者的融合,讓兩者有相同之處,也有不同之處。
雙語學(xué)校注重培養(yǎng)學(xué)生的雙語能力。在雙語學(xué)校中,學(xué)生將同時(shí)接受母語和外語的教育。教學(xué)中,一部分科目會(huì)使用學(xué)生的母語進(jìn)行授課,而另一部分科目則會(huì)采用外語進(jìn)行教學(xué)。這樣的教學(xué)模式旨在幫助學(xué)生熟練掌握兩種語言,并在雙語環(huán)境中培養(yǎng)跨文化意識(shí)和溝通能力。雙語學(xué)校通常會(huì)根據(jù)國家或地區(qū)的語言需求,如漢英雙語、法英雙語等,為學(xué)生提供相應(yīng)的教學(xué)方案。
國際學(xué)校注重培養(yǎng)全球化視野和國際化素養(yǎng)。國際學(xué)校通常以國際教育為理念,致力于培養(yǎng)具備全球視野、跨文化溝通和批判性思維能力的學(xué)生。這些學(xué)校的教學(xué)語言往往是英語,以便學(xué)生更好地適應(yīng)國際交流和國際學(xué)習(xí)環(huán)境。國際學(xué)校的課程多樣化,通常會(huì)引入國際課程體系,如國際文憑課程(IB)、劍橋國際課程等,旨在培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的能力和知識(shí)。
雙語學(xué)校和國際學(xué)校的學(xué)生群體也存在一定差異。在雙語學(xué)校中,學(xué)生通常是來自同一國家或地區(qū)的本地學(xué)生,他們的母語即為該地區(qū)的主要語言。而國際學(xué)校的學(xué)生則更具有多樣性,來自不同國家和地區(qū)的學(xué)生在這里匯聚,形成一個(gè)多元文化的學(xué)習(xí)社區(qū)。這種多元文化的環(huán)境有助于學(xué)生更好地了解和尊重不同文化,培養(yǎng)全球公民意識(shí)。
此外,雙語學(xué)校和國際學(xué)校在學(xué)校的認(rèn)證和教師團(tuán)隊(duì)方面也可能存在差異。國際學(xué)校通常會(huì)經(jīng)過國際認(rèn)證機(jī)構(gòu)的認(rèn)可,如國際文憑組織(IBO)的認(rèn)證。而雙語學(xué)校則可能更注重本地教育部門的認(rèn)可和審核。教師團(tuán)隊(duì)方面,國際學(xué)校往往擁有來自不同國家和地區(qū)的教師,他們具備國際教育背景和經(jīng)驗(yàn),能夠?yàn)閷W(xué)生提供全球化的教育。雙語學(xué)校的教師團(tuán)隊(duì)更偏向于擁有本地教育背景和語言教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師。
今日已有25人申請(qǐng),本月限額500名