一、 項(xiàng)目介紹
隨著出國(guó)熱的不斷升溫,越來(lái)越多的中國(guó)學(xué)生選擇前往西方國(guó)家繼續(xù)深造,其中更有大部分的學(xué)生希望可以前往美國(guó)最一流的高中或者大學(xué)就讀,然而,由于大多數(shù)學(xué)生對(duì)美 國(guó)學(xué)校缺乏深刻的理解,且缺乏有利的申請(qǐng)履歷,使他們與夢(mèng)想的學(xué)校失之交臂。
我們對(duì)于美國(guó)的教育體制有深刻的了解,其中的一對(duì)一個(gè)性化精英式教育更是中西方教 育體制最大的區(qū)別,因此,我們希望可以仿照美國(guó)**的精英教育通過(guò)一對(duì)一的互動(dòng)式教學(xué)來(lái)幫助我們的學(xué)生培養(yǎng)精英意識(shí)、理解美國(guó)教育,從而達(dá)到使自身?xiàng)l件與美國(guó)** 選拔標(biāo)準(zhǔn)相匹配的目的,最終幫助大家實(shí)現(xiàn)**之夢(mèng)。不同于中國(guó)的通式教育,我們希 望可以挖掘出每一個(gè)學(xué)生的潛力,找到他們的獨(dú)特能力,不僅幫助他們進(jìn)入美國(guó)**, 更重要的是讓他們能夠擁有在美國(guó)**脫穎而出的自信以及能力。
本項(xiàng)目立足于提供美國(guó)大學(xué)優(yōu)質(zhì)的研究和實(shí)踐資源,挑選中 國(guó)大陸地區(qū)和海外優(yōu)秀學(xué)生,經(jīng)過(guò) 1-2 個(gè)月甚至更久的教授指導(dǎo)研究項(xiàng)目和實(shí)習(xí)實(shí)踐項(xiàng) 目,了解美國(guó)大學(xué)學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn),增強(qiáng)自己科研經(jīng)歷,并得到美國(guó)大學(xué)教授的認(rèn)可和推薦。 項(xiàng)目將為學(xué)生設(shè)計(jì)良好的科研路徑,并通過(guò)卓有成效的實(shí)踐項(xiàng)目,做到留學(xué)背景提升的有利保證。
二、 項(xiàng)目申請(qǐng)
項(xiàng)目申請(qǐng)過(guò)程由我們?cè)趪?guó)內(nèi)的留學(xué)合作伙伴和學(xué)校主持,挑選資歷合適的學(xué)生并做項(xiàng)目 前面試。
1. 申請(qǐng)學(xué)生要求
本項(xiàng)目分為高中申請(qǐng)本科階段教授研究實(shí)習(xí)項(xiàng)目和本科申請(qǐng)研究生階段教授研究 實(shí)習(xí)項(xiàng)目。因側(cè)重點(diǎn)不同而在時(shí)間和內(nèi)容方面有差異。類似美國(guó)**的錄取要求, 我們對(duì)于學(xué)生要求通常沒(méi)有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn),我們相信每一個(gè)學(xué)生都是不同的。美國(guó)大 學(xué)錄取重視的是學(xué)生持續(xù)的學(xué)習(xí)能力和自我想法的嘗試,因此我們希望通過(guò)研究實(shí) 習(xí)項(xiàng)目,全面提升學(xué)生的綜合申請(qǐng)競(jìng)爭(zhēng)力,為同學(xué)補(bǔ)上短板或者突出自我優(yōu)勢(shì)。
2. 申請(qǐng)流程:
a. 遞交研究實(shí)習(xí)項(xiàng)目申請(qǐng)表,個(gè)人履歷和成績(jī)單
b. 針對(duì)個(gè)人申請(qǐng)和背景資料做出合理計(jì)劃和學(xué)校選擇
c. 與國(guó)外大學(xué)教授郵件和 skype 溝通面試
d. 錄取通知確認(rèn)
e. 行前準(zhǔn)備
f. 赴美國(guó)院校進(jìn)行項(xiàng)目
g. 完成項(xiàng)目報(bào)告并獲得推薦信
3. 錄取標(biāo)準(zhǔn)
我們將對(duì)申請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行擇優(yōu)錄取,主要考察學(xué)生英文水平,學(xué)術(shù)經(jīng)歷,研究態(tài)度。 學(xué)生需要掌握基本的英文溝通和書寫能力,能夠與導(dǎo)師進(jìn)行流利的溝通。如英文水 平有限制,我們將優(yōu)先配置華人教授方便溝通。
三、 項(xiàng)目類別
1. 科研類
包括理科,工科,商科,傳媒,文史,政治社會(huì),法學(xué)等,跟隨導(dǎo)師進(jìn)行某方面的 科研。
2. 企業(yè)類
主要集中在工科,計(jì)算機(jī)和媒體領(lǐng)域,學(xué)生跟隨導(dǎo)師在某個(gè)學(xué)校企業(yè)交叉項(xiàng)目進(jìn)行 實(shí)踐實(shí)習(xí)。
四、 熱選學(xué)校教授
學(xué)校 |
科目 |
研究方向 |
加州大學(xué)伯克利分校 |
商科 |
創(chuàng)業(yè)學(xué),企業(yè)管理,融資模型,企業(yè)生命周期,科技轉(zhuǎn)化 |
加州大學(xué)洛杉磯分校 |
計(jì)算機(jī) |
計(jì)算機(jī)圖形學(xué),3D 計(jì)算機(jī)模型,計(jì)算機(jī)建模,算法 |
加州大學(xué)洛杉磯分校 |
商科 |
創(chuàng)業(yè)學(xué),企業(yè)管理,融資模型,企業(yè)生命周期,專利申請(qǐng) |
加州大學(xué)洛杉磯分校 |
工程 |
機(jī)械工程,數(shù)據(jù)分析,產(chǎn)品建模 |
加州大學(xué)歐文分校 |
工程 |
智能控制,機(jī)械工程,機(jī)械自動(dòng)化,電子工程 |
加州大學(xué)歐文分校 |
商科 |
創(chuàng)業(yè)學(xué),企業(yè)管理,融資模型,企業(yè)生命周期,科技轉(zhuǎn)化 |
加州大學(xué)歐文分校 |
計(jì)算機(jī) |
數(shù)據(jù)計(jì)算,算法,云計(jì)算模型等 |
麻省理工學(xué)院 |
工程 |
機(jī)械工程,數(shù)據(jù)分析,產(chǎn)品建模 |
加州大學(xué)河濱分校 |
商科 |
電子商務(wù),大數(shù)據(jù)分析,市場(chǎng)學(xué),營(yíng)銷分析,企業(yè)咨詢 |
南加州大學(xué) |
工程 |
智能控制,機(jī)械工程,機(jī)械自動(dòng)化,電子工程 |
南加州大學(xué) |
商科 |
創(chuàng)業(yè)學(xué),企業(yè)管理,融資模型,企業(yè)生命周期,科技轉(zhuǎn)化 |
斯坦福大學(xué) |
工程 |
電子工程,機(jī)械工程,化工工程,管理工程學(xué)等 |
斯坦福大學(xué) |
計(jì)算機(jī) |
創(chuàng)業(yè)企業(yè)編程,數(shù)據(jù)計(jì)算,算法,云計(jì)算模型等 |
*因涉及學(xué)術(shù)隱私學(xué)生只有在正式加入項(xiàng)目后才將獲得教授具體信息
五、 項(xiàng)目費(fèi)用
根據(jù)具體申請(qǐng)學(xué)校和學(xué)生情況請(qǐng)來(lái)電咨詢4006-788-955
六、 項(xiàng)目收獲
項(xiàng)目不僅僅帶給學(xué)生一段有意義的實(shí)習(xí)實(shí)踐經(jīng)歷,而且提供導(dǎo)師推薦信,成為學(xué)生日后 申請(qǐng)海外高校最有利的背景提升憑證。比起短期實(shí)踐項(xiàng)目和學(xué)期交流,研究實(shí)習(xí)項(xiàng)目時(shí) 間更長(zhǎng)更有針對(duì)性,面對(duì)同學(xué)申請(qǐng)的命根難題---海外高端學(xué)術(shù)經(jīng)歷和實(shí)踐能力進(jìn)行大力 補(bǔ)充。根據(jù)我們錄取申請(qǐng)學(xué)生數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì),本項(xiàng)目將帶給學(xué)生申請(qǐng)學(xué)校名次 10-40 名的提 高。
七、項(xiàng)目時(shí)間安排
本項(xiàng)目為個(gè)人定制項(xiàng)目,根據(jù)學(xué)生和教授時(shí)間特點(diǎn),分為 4 周,6 周和 8 周。在項(xiàng)目開(kāi) 始,教授會(huì)和學(xué)術(shù)進(jìn)行細(xì)致的溝通,確定學(xué)生的優(yōu)勢(shì)和學(xué)術(shù)弱點(diǎn),并確定學(xué)生能夠接受 的研究題目,提供必要的指導(dǎo)和資料。項(xiàng)目期間,學(xué)生跟隨教授進(jìn)行項(xiàng)目調(diào)研研究,并 有機(jī)會(huì)作為教授的助教。同時(shí)針對(duì)某一課題進(jìn)行研究和報(bào)告的寫作,按照美國(guó)大學(xué)標(biāo)準(zhǔn) 的學(xué)術(shù)寫作將極大提高同學(xué)日后申請(qǐng)時(shí)的實(shí)力和學(xué)習(xí)功底。除了每周教授的課題探討和 指導(dǎo)之外,我們還會(huì)配對(duì)一名研究生進(jìn)行指導(dǎo)。研究生導(dǎo)師負(fù)責(zé)學(xué)生日常細(xì)節(jié)問(wèn)題的處 理和研究習(xí)慣的養(yǎng)成,并進(jìn)行階段性檢查。教授每周會(huì)與學(xué)生見(jiàn)面并檢查研究進(jìn)度。最 終在項(xiàng)目結(jié)束前進(jìn)行最終的報(bào)告評(píng)判。詳細(xì)請(qǐng)參考《教授推薦信實(shí)習(xí)項(xiàng)目標(biāo)準(zhǔn)建議行程 2.0》
八、 推薦信項(xiàng)目種類
課程研究實(shí)習(xí)項(xiàng)目(Mentor Program by Course)
項(xiàng)目 |
細(xì)節(jié)表述 |
指導(dǎo)人 |
教授指導(dǎo)課題報(bào)告 (10hours+) |
針對(duì)教授和自己研究的某一課題進(jìn) 行研究課程指導(dǎo),涉及研究方法論, 數(shù)據(jù)處理,科研文書寫作,實(shí)驗(yàn)報(bào) 告寫作等 |
教授導(dǎo)師本人 |
課題報(bào)告日常研究 (30hours+) |
對(duì)案例和分課題進(jìn)行數(shù)據(jù)整理 |
**研究生導(dǎo)師 |
大學(xué)學(xué)術(shù)體驗(yàn) |
跟隨教授或者指導(dǎo)人體驗(yàn)學(xué)術(shù)生活 如課程,講座,會(huì)議等 |
教授或研究生導(dǎo)師 |
實(shí)驗(yàn)研究實(shí)習(xí)項(xiàng)目(Mentor Program by Research)
項(xiàng)目 |
細(xì)節(jié)表述 |
指導(dǎo)人 |
教授指導(dǎo)課題報(bào)告 |
針對(duì)教授和自己研究的某一課題進(jìn) 行研究課程指導(dǎo),涉及研究方法論, 數(shù)據(jù)處理,科研文書寫作,實(shí)驗(yàn)報(bào) 告寫作等 |
教授導(dǎo)師本人 |
課題報(bào)告日常研究 |
對(duì)案例和分課題進(jìn)行數(shù)據(jù)整理 |
**研究生導(dǎo)師 |
大學(xué)學(xué)術(shù)體驗(yàn) |
跟隨教授或者指導(dǎo)人體驗(yàn)學(xué)術(shù)生活 如課程,講座,會(huì)議等 |
教授或研究生導(dǎo)師 |
企業(yè)實(shí)習(xí)項(xiàng)目(Company Internship)
項(xiàng)目 |
細(xì)節(jié)表述 |
指導(dǎo)人 |
教授指導(dǎo)課題報(bào)告 |
針對(duì)教授和自己研究的某一課題進(jìn) 行實(shí)驗(yàn)報(bào)告寫作 |
教授導(dǎo)師本人 |
企業(yè)實(shí)習(xí) |
跟隨研究中心創(chuàng)業(yè)企業(yè)實(shí)踐 |
公司內(nèi)部導(dǎo)師 |
大學(xué)學(xué)術(shù)體驗(yàn) |
跟隨教授或者指導(dǎo)人體驗(yàn)學(xué)術(shù)生活 如課程,講座,會(huì)議等 |
教授或研究生導(dǎo)師 |
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