曲靖公務(wù)員考試培訓(xùn)學(xué)校
來源：教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯：佚名 發(fā)布時(shí)間：2024-11-30
想上岸昆明公職？選云學(xué)公務(wù)員！專屬教研直擊本地考點(diǎn)，模擬題契合真題 “脈象”。小班教學(xué)，導(dǎo)師緊盯成長(zhǎng)，答疑解惑不遺漏?？茖W(xué)規(guī)劃課程，助你把零碎時(shí)間拼成上岸 “拼圖”，圓夢(mèng)公考路。
成為公務(wù)員需要哪些基本條件？
國籍要求：必須具有中華人民共和國國籍。
年齡限制：通常要求考生年滿18周歲，年齡上限一般為35周歲。然而，對(duì)于應(yīng)屆碩士、博士研究生（非在職人員），年齡限制可以放寬到40周歲以下。
政治要求：必須擁護(hù)中華人民共和國憲法，擁護(hù)中國**的領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)主義制度，具有良好的政治素質(zhì)和道德品行。
老師介紹
The teacher introduced-
王文兵云南行測(cè)講師，有相關(guān)人事類招考工作出題工作經(jīng)驗(yàn)，授課風(fēng)趣幽默，行測(cè)解題技巧講解通俗易懂，注重方法分析與有效使用，課程具有針對(duì)性和實(shí)用性。注重學(xué)生思維，，計(jì)算速度的培養(yǎng),以迅速在考試中脫穎而出。
預(yù)約講師 -
徐達(dá)顯
長(zhǎng)期從事公考行測(cè)的研究及教學(xué)工作，本著“易懂是基礎(chǔ)，速度是王道”的原則，從實(shí)際出發(fā)，提出公務(wù)員數(shù)學(xué)運(yùn)算“無方程法“邏輯分析法”，系統(tǒng)幫助學(xué)生解決數(shù)學(xué)運(yùn)算問題
預(yù)約講師 -
兵戈
申論、面試科目專職講師，擔(dān)任過多地申論教學(xué)負(fù)責(zé)人。深挖命 題趨勢(shì)，參與【學(xué)習(xí)強(qiáng)國】申論、《半部申論》視頻講解。軍旅出身，教學(xué)風(fēng)格嚴(yán)謹(jǐn)，結(jié)合機(jī)關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)，學(xué)員收獲感強(qiáng)。公職下海，曾一月備考雙崗上岸。并參與多次國聯(lián)考真題收集、教研。公考經(jīng)歷豐富，能針對(duì)性解決學(xué)員公考難點(diǎn)。
預(yù)約講師 -
錢程
行測(cè)講師，漢語言文學(xué)專業(yè),碩士研究生學(xué)歷。從事公考行業(yè)8年有余,線上線下累計(jì)授課學(xué)員3萬+,授課經(jīng)驗(yàn)豐富。對(duì)于國考、省考、事業(yè)單位與其它公職類考試見解獨(dú)到,幫助學(xué)員快速鎖定考點(diǎn)、精準(zhǔn)把握命題方向被學(xué)員親切地稱為“公考指路明燈”。授課風(fēng)格幽默風(fēng)趣、講解深入淺出，旨在幫助學(xué)員圓公考之夢(mèng)。
預(yù)約講師
申論素材積累：人民日?qǐng)?bào)教你寫排比句
適用主題：水利事業(yè)
筑牢國家水網(wǎng)主骨架，保供水安全。
推進(jìn)灌區(qū)現(xiàn)代化改造，保糧食安全。
完善防洪工程體系，保江河安瀾。
河湖生態(tài)環(huán)境持續(xù)復(fù)蘇，保生態(tài)安全。
堅(jiān)持節(jié)水優(yōu)先，提升水資源節(jié)約集約利用水平。
堅(jiān)持空間均衡，提升水資源優(yōu)化配置能力。
堅(jiān)持系統(tǒng)治理，提升江河湖泊生態(tài)保護(hù)治理能力。
堅(jiān)持兩手發(fā)力，提升水利治理能力。
摘自：為中國式現(xiàn)代化提供堅(jiān)實(shí)水支撐
課程安排
理論基礎(chǔ)
此階段由授課老師全程講解目的：掌握公務(wù)員考試科目所涉及知識(shí)點(diǎn)，考點(diǎn)等。
細(xì)節(jié)小專題強(qiáng)化
此階段屬于知識(shí)點(diǎn)細(xì)扣行測(cè)小專題訓(xùn)練+老師講解+分類分組強(qiáng)化申論專題訓(xùn)練+老師講解+個(gè)人一對(duì)一指導(dǎo)目的：通 過做題及時(shí)發(fā)現(xiàn)掌握摸不透徹知識(shí)點(diǎn)
模塊組題強(qiáng)化
此階段屬于各模塊組題訓(xùn)練
行測(cè)計(jì)時(shí)模塊訓(xùn)練+老師講解申論計(jì)時(shí)模塊訓(xùn)練+老師講解
目的：通 過計(jì)時(shí)訓(xùn)練，提高做題速度、效率、準(zhǔn)確率
套題訓(xùn)練強(qiáng)化
此階段屬于套卷試題訓(xùn)練
行測(cè)計(jì)時(shí)真題訓(xùn)練+老師講解
申論計(jì)時(shí)真題訓(xùn)練+老師批閱講解目的：通 過計(jì)時(shí)真題試卷練習(xí)，認(rèn)識(shí)自身較優(yōu)做題順序
考前沖刺
此階段屬于考前沖刺行測(cè)綜合訓(xùn)練+老師講解申論綜合訓(xùn)練+老師講解
目的：對(duì)整個(gè)學(xué)習(xí)體系進(jìn)行復(fù)盤
2025年國家公務(wù)員考試申論熱點(diǎn)：保障舌尖上的安全
【公考角度解讀】
【存在問題】
檢測(cè)水平低，不能滿足當(dāng)前的需要。
我國食品安全檢驗(yàn)檢測(cè)機(jī)構(gòu)分布在農(nóng)業(yè)部、衛(wèi)生部、國家質(zhì)檢總局等多個(gè)政府部門，多部門從事同一種行為的管理，切入點(diǎn)和管理手段基本相仿，使本來稀缺的資源更加捉襟見肘，影響了食品安全的監(jiān)督力度和震懾威力。新的快 速、靈敏的檢測(cè)手段仍主要用于研究單位。
2025年國家公務(wù)員考試申論熱點(diǎn)：轉(zhuǎn)變工作作風(fēng) 重顯績(jī)也重潛績(jī)
【公考角度解讀】
【現(xiàn)存問題】
1.重經(jīng)濟(jì)建設(shè)輕全面發(fā)展:只追求上項(xiàng)目，創(chuàng)利潤(rùn)，重視CDP增長(zhǎng)，忽視精神文明建設(shè)。
2.重短期利益輕長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展:熱衷于出“短、平、快”的政績(jī)，缺乏長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃。
3.重?cái)?shù)字增長(zhǎng)輕發(fā)展質(zhì)量:搞形象工程，政績(jī)工程，追求轟動(dòng)效應(yīng)。
4.重上級(jí)評(píng)價(jià)輕群眾認(rèn)可:只要上級(jí)認(rèn)可，就是政績(jī)，“以官為本” 。
5.重門路關(guān)系輕腳踏實(shí)地:能晉級(jí)就是有政績(jī)，政績(jī)是說出來的，不是干出來的。
-
昆 明 云 學(xué)昆明市五華區(qū)云學(xué)教育培訓(xùn)學(xué)校有限公司是經(jīng)昆明市五華區(qū)教體局批準(zhǔn)成立的營利性培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，辦學(xué)內(nèi)容為：非學(xué)科類培訓(xùn)一成人教育，主營業(yè)務(wù)：公務(wù)員考試考前輔導(dǎo)、事業(yè)單位考試考前輔導(dǎo)、教師類招考考前輔導(dǎo)等。我校全面貫徹黨的教育方針，以立德樹人為根本任務(wù)，以傳播和弘揚(yáng)“富強(qiáng) 民主 文明 和諧 自由 平等 公正 法治 愛國 敬業(yè) 誠信 友善”社會(huì)主義核心價(jià)值觀為導(dǎo)向，以為人民服務(wù)為宗旨，培訓(xùn)了一大批參加公務(wù)員考試、法檢系統(tǒng)考試、事業(yè)單位考試筆試輔導(dǎo)以及面試輔導(dǎo)的優(yōu)秀學(xué)員，得到社會(huì)的一致認(rèn)同及各參訓(xùn)學(xué)員們的普遍贊譽(yù)。
1、應(yīng)屆及往屆高校畢業(yè)生：對(duì)于渴望進(jìn)入穩(wěn)定職業(yè)軌道，且對(duì)事業(yè)單位工作有濃厚興趣的高校畢業(yè)生。
2、在職人員轉(zhuǎn)崗：對(duì)于已經(jīng)在其他行業(yè)或單位工作，但希望轉(zhuǎn)向事業(yè)單位發(fā)展的人員。
3、社會(huì)考生：對(duì)于有一定工作經(jīng)驗(yàn)，希望通過事業(yè)單位考試進(jìn)入公共服務(wù)領(lǐng)域的社會(huì)考生。
預(yù)約學(xué)校參觀
