新概念英語培訓(xùn)
小班制,**授課,樹立開口說英語的自信和勇氣
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來源:教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯:佚名 發(fā)布時(shí)間:2020-08-24
新概念英語培訓(xùn)小班制,**授課,樹立開口說英語的自信和勇氣快速咨詢煙臺(tái)新概念英語培訓(xùn)課程包含新概念一冊(cè)、新概念二冊(cè)、新概念三冊(cè)、新概念四冊(cè),按學(xué)員水平和需求分為不同班型,依托新概念英語教材,詳細(xì)講解新
1、 結(jié)合形象思維和邏輯思維進(jìn)行輔助學(xué)習(xí);每節(jié)課都使用利用多媒體授課,進(jìn)行情景呈現(xiàn),讓學(xué)生如同看動(dòng)畫片一 般學(xué)習(xí)。全面提高學(xué)員詞匯、語法、閱讀理解、寫作能力。 2、圖像和符號(hào)色彩鮮明,實(shí)現(xiàn)與文字的對(duì)接;借助超級(jí)情景背誦圖,色彩鮮明的圖像和符號(hào)實(shí)現(xiàn)了和文字的對(duì)接有助 于學(xué)習(xí)者拋棄用中文思維的習(xí)慣,直接用英語思維,加快語言輸入和輸 出的過程。左右腦同時(shí)開發(fā)運(yùn)用,變枯燥的學(xué)習(xí)背誦成為**愉快的事情。 3、左右腦協(xié)調(diào)學(xué)習(xí),加快語言輸入和輸出的過程; 4、配合點(diǎn)讀筆的應(yīng)用,使得課堂教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)更**自如 5、混合式教育模式,解決語言輸入問題,加強(qiáng)語言的拓展訓(xùn)練; 6、中外教授課,利用周末時(shí)間全面提高學(xué)員聽、說、讀、寫四大方面英語水平; 中外教互動(dòng)式教學(xué),中教課全面提高學(xué)員詞匯、語法、閱讀理解、寫作能力,外教強(qiáng)化聽說口語能力。 7、比義務(wù)制教學(xué)課堂更強(qiáng)的互動(dòng)性,更生動(dòng)。18人以內(nèi),班級(jí)規(guī)模小,教學(xué)更有針對(duì)性。 8、學(xué)員刷卡上課,家長(zhǎng)即可接收學(xué)員上課考勤的個(gè)性化短信。 9、完善的作業(yè)批改制度,結(jié)合每堂的測(cè)驗(yàn)的測(cè)驗(yàn),及時(shí)與家長(zhǎng)溝通學(xué)員學(xué)習(xí)情況。
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加強(qiáng)默寫,加強(qiáng)訓(xùn)練
所謂“眼過千遍,不如手抄一遍”。這也是一種內(nèi)部語言背誦的形式,無論是用腦還是動(dòng)手,都可以加深對(duì)文章的記憶。由于單詞本身就是圖形和符號(hào),憑記憶寫作常常有助于我們開發(fā)右腦。
基于建構(gòu)主義的教育模式為理論支撐,以教師為中心的教學(xué)模式轉(zhuǎn)變成以學(xué)生為主體的教學(xué)模式,老師退出在主場(chǎng)里的主導(dǎo),以啟發(fā)誘導(dǎo)來激發(fā)孩子的潛質(zhì),給孩子更大的發(fā)展空間
我們從發(fā)展心理學(xué)的角度尊崇孩子每個(gè)成長(zhǎng)階段的需要,孩子在各個(gè)階段都各有特征,致力于更好的培養(yǎng)優(yōu)秀人才研究
我們致力于打通老師、孩子、家長(zhǎng)之間的三者聯(lián)系,以完善家庭教育為主導(dǎo),形成三者之間的良好互通
跟著錄音背單詞
導(dǎo)致中國(guó)人背單詞失敗的最根本原因就是:發(fā)音不過關(guān),單詞讀不準(zhǔn)。所以一定要跟著標(biāo)準(zhǔn)的錄音背單詞。把音量開到最大,反復(fù)聽錄音并跟著大聲朗讀單詞。這時(shí)候你的眼睛、耳朵、嘴巴全部用起來了,不斷刺激大腦,印象也特別深刻!
往年的圣誕節(jié)都是平淡無趣,而今年揚(yáng)格少兒英語圣誕節(jié)因?yàn)橛辛四銈兊拇嬖?,而變的那么的與眾不同
親愛的小朋友生日快樂,愿你如春草蓬勃生長(zhǎng),如夏陽熱情奔放人生,生命之火炫目明亮。
揚(yáng)格少兒英語倡導(dǎo)親子教育,增進(jìn)親子和諧,遵從寶貝發(fā)展,促進(jìn)家庭溫馨,讓孩子感受節(jié)日的快樂。
開展多種英語活動(dòng),寓教于樂,可以激發(fā)大家學(xué)習(xí)英語的興趣,一起與外交老師交流邊學(xué)邊玩。
七夕之至,你我同行。牛郎織女,上蒼祝福。煙花易冷,心由赤誠(chéng)。一路有你,三生有幸。
要說激情昂揚(yáng)的季節(jié),那一定是那轉(zhuǎn)瞬即逝的夏日,難得的夏日時(shí)光,讓我們一起來一場(chǎng)沙灘活動(dòng)!
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