臺(tái)山碧桂園學(xué)校

臺(tái)山碧桂園學(xué)校開(kāi)設(shè)中國(guó)課程：中國(guó)義務(wù)教育課程、高中課程。高中課程包括：普通高考、音樂(lè)高考、美術(shù)高考、傳媒高考、體育高考和舞蹈高考等國(guó)內(nèi)高考課程外，同時(shí)開(kāi)設(shè)劍橋高考（IGCSE&A-level）和北美百?gòu)?qiáng)**預(yù)科等國(guó)際課程。

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體制內(nèi)學(xué)生轉(zhuǎn)讀國(guó)際學(xué)校，轉(zhuǎn)完就大功告成了？

現(xiàn)在越來(lái)越多的家庭選擇國(guó)際學(xué)校，一是為了能夠讓升學(xué)壓力小一些，二是讓孩子們能夠去到國(guó)外學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，為了以后的求職之路做好知識(shí)儲(chǔ)備，但是家長(zhǎng)大多關(guān)心的都是學(xué)校的好壞，卻忽視了體制內(nèi)轉(zhuǎn)讀后的問(wèn)題有哪些。

為了能夠讓家長(zhǎng)們了解孩子怎么能更好的進(jìn)行，今天就來(lái)和大家講一講學(xué)生從體制內(nèi)轉(zhuǎn)入國(guó)際教育會(huì)出現(xiàn)的狀況，家長(zhǎng)可不要忽視這個(gè)問(wèn)題，并不是轉(zhuǎn)入之后就大功告成了，將來(lái)要面臨的還有很多。

如果孩子不是一開(kāi)始就接受國(guó)際教育，那無(wú)論是何時(shí)從體制內(nèi)轉(zhuǎn)入學(xué)校都意味著要面臨十分辛苦的準(zhǔn)學(xué)過(guò)渡，這些家長(zhǎng)和學(xué)生們都要提前做好心理準(zhǔn)備，既然如此那就先來(lái)為大家講一下轉(zhuǎn)學(xué)可能遭遇哪些問(wèn)題。

轉(zhuǎn)入后遇到的一大問(wèn)題就是學(xué)科之間的轉(zhuǎn)換，低年級(jí)的學(xué)生覺(jué)得英語(yǔ)難，而高年級(jí)的學(xué)生則覺(jué)得人文學(xué)科，那就對(duì)這兩個(gè)學(xué)科解讀一下，英語(yǔ)難是因?yàn)轶w制內(nèi)不重視英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，所以成了啞巴英語(yǔ)。

人文難題在國(guó)際學(xué)校是很重視的，擴(kuò)展類詞匯較多，而且英語(yǔ)讀寫除了英文課上的各種題材、形式的寫作，也表現(xiàn)在其他科目上，如果沒(méi)有大量的閱讀，沒(méi)有形成相應(yīng)的思維模式和自主學(xué)習(xí)能力，這樣的困難不僅會(huì)持續(xù)很久，還會(huì)影響到將來(lái)的升學(xué)。

除了這一點(diǎn)還有一點(diǎn)就是授課之間的轉(zhuǎn)換，體制內(nèi)環(huán)境下，孩子的英語(yǔ)程度以適用交流為主，而國(guó)際教育則是以應(yīng)用教學(xué)為主。

還有最后一點(diǎn)就是自信心的轉(zhuǎn)換，在體質(zhì)內(nèi)的話很容易沒(méi)有自信心，但是接受國(guó)際教育會(huì)鍛煉學(xué)生擁有自信心，這個(gè)過(guò)程也是比較開(kāi)放的，有的學(xué)生如果比較靦腆且內(nèi)向的話就很容易轉(zhuǎn)換不過(guò)來(lái)。

既然知道了問(wèn)題那家長(zhǎng)們應(yīng)該要怎么做？如何教好國(guó)際娃？首先就是父母?jìng)兯庰B(yǎng)不成規(guī)劃能力，同時(shí)教孩子如何管理自己的時(shí)間。并確保孩子能清楚地標(biāo)出各類關(guān)鍵考試、活動(dòng)，參賽和假期安排時(shí)間節(jié)點(diǎn)。

其次就是積極的與孩子討論教育等問(wèn)題，但是要注意的是避免免過(guò)多地談?wù)摲謹(jǐn)?shù)、排名和升學(xué)，這樣會(huì)讓學(xué)生們很反感學(xué)習(xí)，正確的方法是做出引導(dǎo)，不斷給出正確的案例和經(jīng)驗(yàn)分享，這樣會(huì)讓孩子們樂(lè)于接受。

還要幫助孩子清晰夢(mèng)想的職業(yè)或工作，并以此為學(xué)習(xí)國(guó)際課程時(shí)的目標(biāo)。目標(biāo)讓孩子自己定，不論大小都要給予正確的態(tài)度，這樣不會(huì)打擊到學(xué)生的自信心，會(huì)讓孩子覺(jué)得很有安全感，并為孩子的生活創(chuàng)造更多的選擇。

提到自信心，就要要孩子學(xué)會(huì)享受成就，只要是成功完成既定目標(biāo)，就可以讓孩子享受下這一小成就帶來(lái)的喜悅和自由，將他們的興趣愛(ài)好與學(xué)習(xí)成就的享受關(guān)聯(lián)起來(lái)，這樣可以平衡他們的生活，并逐漸地幫助孩子養(yǎng)成習(xí)慣。

還有就是如果孩子孩子學(xué)習(xí)跟不上，家長(zhǎng)可以幫助孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)規(guī)劃。跟孩子一起將學(xué)習(xí)分解成一個(gè)個(gè)小的組成任務(wù)，并且制作圖表標(biāo)注時(shí)間節(jié)點(diǎn)。

A-LEVEL課程、AP課程還有IB課程對(duì)比，哪個(gè)更被**青睞？

國(guó)際學(xué)校數(shù)量不斷增多，開(kāi)設(shè)的國(guó)際課程也趨于多樣化。不同的課程有不同的優(yōu)勢(shì)，特點(diǎn)也不一樣。如果說(shuō)單科較難的一般是AP課程，如果說(shuō)整體較難的當(dāng)屬IB課程。想要拿高分，適合中國(guó)學(xué)生的課程是A-level課程，想要換算學(xué)分當(dāng)然是AP課程。每一種課程體系都有對(duì)應(yīng)的優(yōu)勢(shì)和難度，但無(wú)論哪一個(gè)課程體系，只要學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況作出正確的選擇，考取個(gè)好的成績(jī)都會(huì)被自己心儀的學(xué)校所錄取。