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廣州南沙民心港人子弟學(xué)校

來源:教育聯(lián)展網(wǎng)    編輯:佚名    發(fā)布時(shí)間:2024-01-10

導(dǎo)語概要

廣州南沙民心港人子弟學(xué)校團(tuán)結(jié)、創(chuàng)新、實(shí)干、卓越立即報(bào)名招生信息招生簡(jiǎn)章在線報(bào)名廣州民心港人子弟學(xué)校招生簡(jiǎn)章招生對(duì)象:小-高(十二年一貫制)入學(xué)要求:經(jīng)過入學(xué)評(píng)估考核入學(xué)考試:報(bào)名后,學(xué)校會(huì)安排學(xué)生和家

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    廣州南沙民心港人子弟學(xué)校

    團(tuán)結(jié)、創(chuàng)新、實(shí)干、卓越

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招生信息
廣州民心港人子弟學(xué)校招生簡(jiǎn)章
招生對(duì)象:
小-高(十二年一貫制)
入學(xué)要求:
經(jīng)過入學(xué)評(píng)估考核
入學(xué)考試:
報(bào)名后,學(xué)校會(huì)安排學(xué)生和家長(zhǎng)進(jìn)行線上面試。

廣州南沙民心港人子弟學(xué)校辦學(xué)規(guī)模如何

廣州南沙民心港人子弟學(xué)??傆玫孛娣e約93畝,建筑面積約7.6萬平方米??偼顿Y約7.6億元,主體建筑包括四棟教學(xué)樓、三棟宿舍樓、一個(gè)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、一棟行政樓及禮堂、一棟體育館等。學(xué)校校園環(huán)境優(yōu)雅、設(shè)施一流,四通八達(dá)的連廊向心圍合,將各棟樓房無縫連接,寓意“同根同心、民心相通”。集小初高為一體的12年“一條龍”全日制寄宿學(xué)校??砷_辦36班,招收1620名學(xué)生。

無縫對(duì)接香港**

如果你要回到香港工作,那么民心學(xué)子,可以直接轉(zhuǎn)到香港**,比如圣保羅。不用擔(dān)心適應(yīng)問題,因?yàn)槊裥膶W(xué)校開設(shè)的課程,都是以香港課程為基礎(chǔ)的。中學(xué)課程是以圣保祿學(xué)校課程為藍(lán)本開設(shè)的。民心的上課環(huán)境和生活環(huán)境跟香港沒什么差別,這讓學(xué)生從各方面都可以實(shí)現(xiàn)無縫對(duì)接。

學(xué)習(xí)IB的優(yōu)勢(shì)

IB課程在全世界范圍內(nèi)的認(rèn)可度高,且由于其嚴(yán)格的評(píng)審制度以及具有挑戰(zhàn)性的體系保證了教育質(zhì)量和生源質(zhì)量,世界范圍內(nèi)的高校也都比較青睞IB學(xué)生。

全面均衡發(fā)展。前面已經(jīng)提到了,AP、A-level這些課程體系還可以根據(jù)學(xué)生的喜好隨便選課,可IB需要在6大學(xué)科領(lǐng)域分別選課,這鼓勵(lì)了學(xué)生的全方面發(fā)展。如果學(xué)生偏科的話,學(xué)習(xí)IB會(huì)很吃虧。

強(qiáng)大的學(xué)習(xí)力。雖然IB的學(xué)習(xí)很苦,但是這對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)力、抑制力、自控力以及其他的一些能力都會(huì)有很大的提升,幫助學(xué)生養(yǎng)成不斷學(xué)習(xí)、不斷攝取的習(xí)慣。這也遵從了IB的宗旨——終生學(xué)習(xí)。

孩子英語成績(jī)不錯(cuò),在國(guó)際學(xué)校讀書會(huì)不會(huì)更有優(yōu)勢(shì)

英語成績(jī)好的學(xué)生就讀國(guó)際學(xué)校會(huì)更加有優(yōu)勢(shì),因?yàn)閲?guó)際學(xué)校多以英文授課,好的英語成績(jī)可以讓孩子在國(guó)際學(xué)校的學(xué)習(xí)之路相對(duì)**。

不過,在國(guó)際學(xué)校,學(xué)生在與老師交流或?qū)懽鳂I(yè)時(shí)也都要使用英語,這就要求學(xué)生有過硬的英語交流與讀寫能力,而學(xué)生在體制內(nèi)學(xué)習(xí)的英語更多是為了應(yīng)試,成績(jī)好并不完全代表能力強(qiáng),入讀國(guó)際學(xué)校則可以鍛煉孩子的英語綜合能力,真正做到學(xué)以致用。

此外,在選拔學(xué)生的時(shí)候,國(guó)際學(xué)校一般都會(huì)設(shè)置加試,意在考查學(xué)生的英語口語,所以在初中階段,家長(zhǎng)就要有意識(shí)地培養(yǎng)孩子的英語聽說讀寫運(yùn)用能力。

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